Gjenopprett den sanne verdien av offentlige skoler.

Nyheten om at skolepenger fra førskole til videregående skole (offentlige skoler) ikke lenger vil være et problem for alle elever og foreldre over hele landet, fra skoleåret 2025–2026, er gode nyheter for alle elever og foreldre over hele landet. Spørsmålet er imidlertid om elever ved private og ikke-offentlige skoler også vil bli fritatt fra skolepenger i likhet med elever i offentlige skoler?

I tillegg til elevene som for tiden er fritatt for skolepenger, foreslo Kunnskapsdepartementet (MOET), og politbyrået ble enige om det, å frita alle offentlige barnehage-, grunnskole- og videregåendeelever fra skolepenger fra skoleåret 2025–2026. Elever i private og semi-private skoler vil motta skolepengertilskudd tilsvarende skolepengene for offentlige skoler som fastsatt i loven. Differansen i skolepenger mellom offentlige og private/semi-private skoler vil bli betalt av elevenes familier. Støtten til skolepenger vil være basert på den faktiske tiden barnet går på skolen og vil ikke overstige 9 måneder per skoleår.

Parallelt med implementeringen av gjeldende regelverk har regjeringen også fastsatt en policy for å redusere skolepengene med 50–70 % og gi økonomisk støtte til mange grupper av fattige studenter, studenter fra vanskeligstilte bakgrunner, studenter fra sosialpolitiske grupper og studenter fra etniske minoriteter (som studerer ved offentlige og private skoler).

Selv om mange foreldre er glade for nyheten om at barna deres vil bli fritatt for skolepenger, lurer de på hvorfor foreldre på barne- og ungdomsskolen fortsatt må betale millioner av dong hver måned for barna sine, selv på steder der skolepengene er gratis. I virkeligheten, når elevene går på skole, betaler foreldrene, avhengig av registreringen og valgene som tas i begynnelsen av skoleåret, for kost og måltider, forbedret engelskundervisning, fritidsaktiviteter, drikkevann, skoleaviser, kopiering av repetisjonsmateriell, helseforsikring og frivillig ulykkesforsikring ... Likevel, ifølge mange foreldre, er dagens bidragsnivåer på offentlige skoler rimelige sammenlignet med inntekten til de aller fleste familier. Det er nettopp derfor konkurransen om opptak til offentlige skoler i Hanoi alltid er intens.

Ifølge utdanningseksperter betyr det å fjerne skolepenger å fjerne obligatoriske avgifter, og dermed gjenopprette den sanne verdien av offentlige skoler. Dette sender et sterkt budskap om retningen for undervisning og læring i skolene mot et skolepengefritt system, en beslutning som resonnerer med publikum. Imidlertid er et spørsmål som må vurderes nøye, virkningen av denne politikken på det private skolesystemet. Når skolepenger ved offentlige skoler fjernes fullstendig, kan noen foreldre velge offentlige skoler i stedet for private. Dette kan føre til en nedgang i antall elever ved private skoler, noe som tvinger dem til å justere skolepengerpolitikken eller forbedre kvaliteten på utdanningen for å forbli konkurransedyktige.

Mange av foreldrene som deltok i undersøkelsen uttrykte ønske om at skolepenger bør gå hånd i hånd med forbedring av utdanningskvaliteten, slik at elevene kan studere i best mulig miljø. Å sikre undervisningskvalitet midt i en plutselig økning i elevtall og stramme inn styringen av fritidsundervisning er problemstillinger som må tas opp og vurderes tilstrekkelig og grundig. «Skolepenger» og «gratis utdanning» er to forskjellige konsepter. Skolen fraskriver seg bare skolepengene den tidligere krevde inn, mens en rekke andre avgifter fortsatt finnes, som nevnt ovenfor. Og disse avgiftene er ikke alltid enige om av alle foreldre.

Dr. Nguyen Tung Lam, visepresident i Vietnam Association of Educational Psychology, mener at det å frita seg for skolepenger for studenter er en human politikk som bidrar til utdanningsutvikling og bringer glede til alle borgere. Denne politikken er også i tråd med landets utvikling i denne fremskrittstiden. Imidlertid må det vies mer oppmerksomhet til mekanismen for investering i utdanningsutvikling for å samsvare med en markedsøkonomi og internasjonal integrasjon, og skape forutsetninger for at skolene skal bli mer autonome. Samtidig må staten ha en rimelig politikk for rekruttering, opplæring og belønning av lærere for å tiltrekke seg talenter og opprettholde utdanningskvaliteten.

Kilde: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-that-cho-truong-cong-10300860.html