Implementering av digitale skolejournaler på tvers av alle utdanningsnivåer i skoleåret 2024.

[annonse_1]

Elever ved Chi Kien barneskole ( Bac Kan City) under en time.

Utdanningsdepartementet har nylig pålagt sine tilknyttede enheter å øke investeringene i infrastruktur og undervisningsutstyr for å anvende informasjonsteknologi og digital transformasjon, og implementerer dem i henhold til sentralregjeringens og den provinsielle folkekomiteens direktiver om bruk av informasjonsteknologi og digital transformasjon i utdanningsinstitusjoner. Noen utdanningsinstitusjoner opprettholder nettbaserte undervisningsmetoder for visse fag og utdanningsaktiviteter, og bruker digital teknologi til å gi lekser og sjekke studentenes forberedelser før timene. De utvikler også planer for blandet undervisning med fysisk oppmøte og nettbasert undervisning samtidig som de sikrer tilstrekkelig infrastruktur, utstyr, internettforbindelse og tilgjengeligheten av undervisningsassistenter og klasseveiledere på ulike steder, spesielt for fag som mangler lærere, som engelsk og informatikk.

Til dags dato har de fleste lærere, når de organiserer undervisnings- og utdanningsaktiviteter, brukt informasjonsteknologi på en hensiktsmessig og effektiv måte, og dermed bidratt til å gjøre timene mer engasjerende og livlige, og forbedret undervisningskvaliteten. Spesielt i den senere tid har Bac Kan Department of Education and Training fokusert på å implementere digitale elevjournaler, bidratt til modernisering av ledelse og sterkt fremmet digital transformasjon i hele utdanningssektoren.

Digitale skolejournaler er en applikasjonsløsning innenfor VNPTs vnEdu 4.0 smarte utdanningsøkosystem, designet for å møte de omfattende digitaliseringsbehovene for skolejournaler gjennom digitale signaturer og stempler. Digitale journaler administreres sentralt og konsekvent, noe som gjør det enkelt å få tilgang til komplette journaler fra tidligere år ved behov. Elevinformasjon og akademiske resultater eksporteres nøyaktig og fullstendig fra vnEdus skoleadministrasjonssystem, slik at skolene enkelt kan overvåke journaloverføringer gjennom en omfattende rapportskjerm. Den digitale journalløsningen sparer lærere tid og reduserer papirarbeidet. For skolene tilbyr den en rekke fordeler innen administrasjon, sparing av utskrifts- og journalføringskostnader, forenkling av lagring og økt profesjonalitet. For foreldre hjelper det dem med å bedre overvåke og kontrollere barnas læringsfremgang, og forenkler registreringsprosessen ved å effektivisere registreringsprosessen.

I henhold til direktivene fra Kunnskapsdepartementet, testet Kunnskapsdepartementet i skoleåret 2023–2024 det digitale skolejournalsystemet for grunnskoler i 100 % av utdanningsinstitusjonene med grunnskolenivå. Følgelig har 100 % av grunnskolene sendt inn digitale skolejournaldata til Kunnskapsdepartementet, og andelen digitale skolejournaler i omløp i departementets database når 97,30 %.

Kunnskapsdepartementet uttalte at Kunnskapsdepartementet, i implementeringen av statsministerens direktiv nr. 04/CT-TTg datert 11. februar 2024 om å fortsette å fremme implementeringen av prosjektet for utvikling av dataapplikasjoner om befolkning, elektronisk identifikasjon og autentisering for å tjene nasjonal digital transformasjon i perioden 2022–2025, med en visjon frem mot 2030, har instruert og veiledet lokalsamfunn til å implementere digitale elevjournaler landsdekkende for grunnskoler, og til å gjennomføre pilotimplementeringer for ungdomsskoler, videregående skoler og etterutdanning.

Utdannings- og opplæringsdepartementet har derfor identifisert implementeringen av digitale elevjournaler som en av sektorens viktigste oppgaver i skoleåret 2024–2025.

For å implementere denne oppgaven vil Kunnskapsdepartementet gjennomgå og vurdere den nåværende tilstanden til IT-infrastrukturen ved allmennskoler, videreutdanningssentre og yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningssentre. Basert på dette vil de gi råd om en plan for å investere i og oppgradere utstyr, internettforbindelser og programvare for utdanningsadministrasjon for å møte kravene til digital transformasjon og anvendelse av digitale elevjournaler, med prioritering av investeringer i løsninger og programvare for administrasjon av digitale elevjournaler som sikrer sikkerhet, trygghet og muligheten til å integrere og koble til andre utdanningsadministrasjonssystemer.

I tillegg vil det bli organisert opplæring og faglig utvikling i effektiv utnyttelse og bruk av programvare for skoleadministrasjon og programvare for digitale elevjournaler for administratorer og lærere. Det vil bli bygget opp et kjerneteam av administratorer og lærere som spesialiserer seg på digitale elevjournaler for å støtte og veilede kolleger i den digitale transformasjonsprosessen.

Organisasjonen vil utstyre administratorer og lærere med digitale signatursertifikater og teste ut administrative prosedyrer knyttet til digitale elevjournaler; fremme digitalisering og forenkling av administrative prosedyrer knyttet til digitale elevjournaler; utstede forskrifter og retningslinjer innenfor sin myndighet om bruk av digitale elevjournaler i administrative prosedyrer knyttet til elever, som eksamensvurdering, skoleovergang og innmelding ved begynnelsen av hvert skoleår; sikre synkronisering og interoperabilitet mellom digitale elevjournaler og andre informasjonssystemer, noe som skaper bekvemmelighet for elever, foreldre og utdanningsinstitusjoner.

Kunnskapsdepartementet vil også styrke inspeksjonen og tilsynet med implementeringen av digital transformasjon og bruken av digitale elevjournaler på allmennskoler, videreutdanningssentre og yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningssentre for raskt å oppdage og håndtere oppstående problemer; med jevne mellomrom evaluere effektiviteten av implementeringen av digital transformasjon og bruken av digitale elevjournaler, og basert på dette lære av erfaringer og implementere det bedre i de påfølgende årene.

[annonse_2]
Kilde: https://backan.gov.vn/Pages/trien-khai-dong-bo-hoc-ba-so-trong-cac-cap-hoc-nam-f4d2.aspx