Full dedikasjon til håndverket

Lærere kommer til læreryrket gjennom forskjellige veier, men de vier seg alle fullt og helt til arbeidet sitt, er helhjertet engasjerte i elevene sine og ivrige etter å veilede fremtidige generasjoner til å bli sunne, kjærlige og intelligente.

Lærer Y Bế Kuan (lærer ved Hung Vuong videregående skole i Hoa Son kommune) er en av de banebrytende lærerne i bevegelsen for innovasjon i utdanning i vanskeligstilte, fjellrike og etniske minoritetsområder.

Etter å ha fullført en grad i matematikk- og fysikkdidaktikk i 2011, begynte Y Bế Kuan å jobbe ved Cư Pui videregående skole (Cư Pui kommune). I 2020 flyttet han til Hùng Vương videregående skole (Hòa Sơn kommune). Her bor mange elever hos besteforeldrene sine fordi foreldrene deres jobber langt unna, noe som fører til sjenanse, sosial angst og passivitet i studiene. Lærerne må jobbe hardt for å oppmuntre disse elevene til å gå på skolen og legge ned mye innsats i hver time.

Lærer Y Bế Kuan, en lærer ved Hung Vuong videregående skole (Hoa Son kommune), studerer leksjonsplanen sin hjemme.

Lærer Y Bế Kuan besøker ofte elevenes hjem for å spørre om deres velvære og dele livshistorier for å inspirere og motivere dem i studiene. Han bruker også proaktivt kunstig intelligens (ChatGPT, Gemini, osv.) for å forberede leksjoner og designøvelser; lager videoer om romlig geometri for å hjelpe elevene med å observere visuelt; og gir lekser gjennom Azota-applikasjonen for å forbedre selvstudiumsferdighetene ...

Ifølge Huynh Viet Trung, leder av Hoa Son kommunes folkekomité, har lærer Y Be Kuans innsats for å anvende informasjonsteknologi i undervisningen bidratt til å fremme innovasjon, kreativitet og mestring av teknologi, og gradvis forbedret kvaliteten på den lokale utdanningen.

Alle kommer til læreryrket på en ulik måte, men innerst inne har hver lærer en dyp kjærlighet og et brennende ønske om å veilede fremtidige generasjoner til å bli sunne, kjærlige og intelligente.

Drevet av en kjærlighet til yrket sitt og en besluttsomhet om å sørge for at ingen elever blir hengende etter, har Le Quoc Thanh (lærer og leder av ungdomsforbundet ved Xuan Quang 1 barneskole i Phu Mo kommune) forsøkt å fornye ungdomsforbundets aktiviteter og barnebevegelser, og skapt en sunn lekeplass for elever i vanskeligstilte områder.

Lærer Thanh uttrykte sin bekymring: «Phu Mo kommune er et av de mest vanskeligstilte områdene i provinsen. Elever har begrenset tilgang til fag som informasjonsteknologi og engelsk. Derfor må hver lærer doble eller tredoble innsatsen sin for å sikre at elevene har tilstrekkelig kunnskap, kommunikasjonsferdigheter og selvtillit i livet. Jeg har valgt å fornye arbeidet til ungdomsforbundet og barnebevegelsene for å lære elevene myke ferdigheter, oppmuntre til trygg kommunikasjon og lære dem hvordan de skal stille spørsmål til lærerne sine ... Kjente eksempler inkluderer «Gullklokken»-quizen, pedagogiske quizer, rekruttering av ungdomsforbundsmedlemmer på historiske steder og «Spargrisen»-bevegelsen for å hjelpe venner med å gå på skole.»

Ifølge Trinh Ngoc Vinh, rektor ved Xuan Quang 1 barneskole, under ledelse av lærer Le Quoc Thanh, har læringsmiljøet på skolen blitt stadig mer levende og entusiastisk. Skolen har viet et rom på omtrent 50 m² som et tradisjonelt rom og et sted hvor elevene kan delta i ungdomsforeningens aktiviteter, og gradvis forbedret kvaliteten på læringen gjennom «læring mens man leker»-tilnærmingen.

Fru Pham Thi Hong, lærer ved Tran Quoc Toan videregående skole (Nam Ka kommune), og elevene hennes.

Læreren Pham Thi Hong (født i 1991) ved Tran Quoc Toan videregående skole (Nam Ka kommune) ble født i en vanskeligstilt familie og hadde en svært vanskelig skolehverdag. Hver dag måtte hun gå på skolen samtidig som hun hjalp foreldrene sine med å ta vare på de yngre søsknene og gjorde husarbeid. For å få tak i lærebøker måtte unge Hong låne bøker fra eldre elever.

Fru Hong mintes: «På den tiden var familien min i en veldig vanskelig situasjon. Moren min hadde vært i en trafikkulykke, og faren min måtte jobbe som motorsykkeltaxisjåfør hver dag for å tjene penger til å forsørge meg og mine fire søstre gjennom skolen. Da jeg fikk vite at lærerutdanningsprogrammet tilbød skolepenger, valgte jeg det uten å nøle. I 2013 ble jeg uteksaminert fra Fakultet for litteraturpedagogikk ved Tay Nguyen-universitetet.»

I 2017 ble Hong ansatt som vikarlærer ved Tran Quoc Toan videregående skole. For å lykkes i lærerkarrieren fikk hun støtte fra mange, inkludert tidligere lærere. Hun jobbet også konsekvent med foreldre og lokale myndigheter for å oppmuntre elevene til å gå på skolen, og søkte sponsorer for å skaffe klær, sykler og stipender til elever fra vanskeligstilte bakgrunner.

Vu Thi Sanh (fra landsbyen Plao Sieng i Nam Ka-kommunen) fulgte i Hongs fotspor og overvant alle hindringer for å bli den første etniske minoriteten fra Mong (fra gruppen migranter fra Nord som slo seg ned i Nam Ka-kommunen) som ble tatt opp på universitetet. Sanh delte: «Hvis det ikke var for Hong, ville jeg sannsynligvis ha sluttet på skolen for å gifte meg i 9. klasse. Jeg vil alltid huske rådene hennes og fortsette studiene mine for å bli lærer, slik at jeg kan komme tilbake og lære barna i det avsidesliggende Nam Ka-området lese- og skriveferdigheter.»

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/tron-chu-ven-nghe-85a00bf/