«Voksende mennesker» for den voksende æraen

I møte med representanter for fremragende lærere i 2024 i anledning den vietnamesiske lærerdagen den 20. november bekreftet statsminister Pham Minh Chinh at utdanning fortsatt er den viktigste nasjonale politikken i en tid med nasjonal utvikling og bygging av et rikt og velstående land, og at lærere spiller en avgjørende rolle i utdanningskarrieren.

Gleden til lærere og elever ved Viet Duc videregående skole i Hanoi på åpningsdagen. Foto: Tuan Anh/VNA

Fra grunnleggelsen av Vietnams kommunistiske parti (1930) til den 14. nasjonale partikongressen har nasjonen vår gått gjennom fire epoker: 1945 - Et stort vendepunkt i den vietnamesiske nasjonens historie, som brakte navnet Vietnam til verdenskartet; 1975 - Landet gikk inn i en æra med uavhengighet, frihet og nasjonal forening; 1986 - En æra med innovasjon og internasjonal integrasjon; Den 14. nasjonale partikongressen (planlagt til januar 2026) er identifisert som begynnelsen på en æra med nasjonal vekst, hele landet streber etter å tenke og handle for målet om utvikling, gjennombrudd og avgang. Den fjerde æraen - æraen med vekst i den vietnamesiske nasjonen - er en æra med utvikling, en æra med velstand under kommunistpartiets ledelse og styre, med vellykket oppbygging av et sosialistisk Vietnam med et rikt folk, et sterkt land, et demokratisk, rettferdig og sivilisert samfunn, på nivå med verdensmaktene.

Ifølge generalsekretær To Lam er målet for den nye æraen et rikt folk, et sterkt land, et sosialistisk samfunn, på nivå med verdensmaktene. Toppprioriteten i den nye æraen er å lykkes med å implementere strategiske mål – innen 2030 skal Vietnam bli et utviklingsland med moderne industri og høy gjennomsnittsinntekt; innen 2045 skal det bli et utviklet sosialistisk land med høy inntekt. Nasjonens nye æra finner sted samtidig med den digitale æraen og den fjerde industrielle revolusjonen. I de 7 strategiske retningene for å bringe landet inn i den nye æraen nevnte generalsekretæren spørsmålet om menneskelige ressurser (kadrer), i tillegg til å forbedre partiets lederskapsmetode; styrke partiånden i å bygge og perfeksjonere den sosialistiske rettsstaten; effektivisere apparatet; bekjempe sløsing... Med andre ord krever den nye æraen et team av tilpasningsdyktige menneskelige ressurser. I møtet med representanter for fremragende lærere i 2024 foreslo statsminister Pham Minh Chinh en rekke spesifikke kriterier. Følgelig må landets utdanningssektor innovere mer fundamentalt og omfattende, tilpasse seg den fjerde industrielle revolusjonen og den sterke utviklingen av digital teknologi og kunstig intelligens, og nå det avanserte nivået i den asiatiske regionen innen 2030 og det avanserte nivået i verden innen 2045. Ifølge utdanningseksperter byr den nye æraen på mange utfordringer for Vietnams utdanningssektor fordi vi for tiden fokuserer på kunnskapsoverføring, ikke på å utvikle elevenes kvaliteter og kapasiteter. I tillegg er kvaliteten på lærerstaben ujevn, og infrastruktursystemet har fortsatt mange begrensninger. For å forberede oss på den nasjonale utviklingsæraen må vi forbedre menneskelig kapital for å kunne møte kravene til kunnskap og ferdigheter i det nye arbeidsmiljøet. I den fjerde industrielle revolusjonens æra må læringsmodellen og tradisjonelle utdanningsmetoder endres dramatisk fordi det er en tydelig differensiering i læringsobjektene. Programvaren som tas i bruk har evnen til å tilpasse seg hver elevs kapasitet og lar dem studere i et tempo som passer deres behov. Tilgang til informasjon har blitt enklere, så lærere må være mer oppmerksomme på å lære elevene hvordan de skal lære på egenhånd, ikke bare overføre kunnskap. Det vil si å lære elevene hvordan de skal tenke, hvordan de skal evaluere situasjoner for å danne problemløsningsevne. I nasjonens nye æra må utdanningssystemet fokusere på å utvikle elevenes kvaliteter og kapasiteter ved å finne de mest passende veiene for ulike elevgrupper for å hjelpe dem med å utvikle sitt individuelle potensial. Dette må anvendes på alle utdanningsnivåer. I den fjerde industrielle revolusjonens æra er det åpenbart at vi må anvende Teknologi 4.0 i utdanningen. Elever utdannes i tverrfaglig kunnskap og ferdigheter, spesielt ledelsesferdigheter og maskinstyringsferdigheter. I den nasjonale utviklingens æra og også den digitale æraen har lærernes rolle og bevissthet i undervisningen endret seg mye sammenlignet med det tradisjonelle konseptet. Lærere er ikke bare kunnskapsformidlere, men må også ha tilstrekkelig kunnskap og faglige ferdigheter, og må være flittige i å forske på og skape nye og effektive læringsmetoder. Universiteter og yrkesopplæringsinstitusjoner må endre sine undervisningsmetoder, samt måten de vurderer studentenes kvalitet på i henhold til standarder som kan møte forholdene i det nye arbeidsmarkedet. Å "utvikle mennesker" for den nasjonale utviklingens æra er et stort ansvar, og dette er ikke lett. Derfor ba statsministeren departementer, avdelinger og lokalsamfunn om å fortsette å vie oppmerksomhet til og ta vare på utdanningssaken med mottoet «Å ta elevene som sentrum og faget - lærerne som drivkraften - skolen som støtte - familien som omdreiningspunktet - samfunnet som fundamentet».

Tran Quang Vinh (Vietnam News Agency)

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm