Lærere og ansatte ved Chu Van An videregående skole (Cam Pha-distriktet) deltok på et opplæringskurs om bruk av kunstig intelligens i ledelse og undervisning organisert av utdanningsdepartementet.
For å konkretisere resolusjon nr. 57-NQ/TW datert 22. desember 2024 fra Politbyrået om gjennombrudd innen vitenskap, teknologi, innovasjon og digital transformasjon, organiserte Utdannings- og opplæringsdepartementet 14 opplæringssesjoner om anvendelse av kunstig intelligens i ledelse og undervisning ved utdanningsinstitusjoner i provinsen (i juli og august 2025) i forkant av skoleåret 2025–2026. Gjennom disse opplæringssesjonene har over 6000 tjenestemenn og lærere i hele sektoren, fra førskole til videregående skole, økt sin bevissthet om den viktige rollen kunstig intelligens spiller i den grunnleggende og omfattende reformen av utdanning og opplæring, og bidratt til å endre tankesett og fremme en lærings- og innovasjonsånd i hele sektoren.
Her ga avdelingen også skoleadministratorer kunnskap om anvendelse av AI i skoleledelse og -administrasjon: veiledning om bruk av AI for å støtte planlegging, organisering av undervisningsaktiviteter, vurdering og analyse av utdanningsdata ... Sammen med dette fremmet den digitale og kunstig intelligens-ferdigheter for lærere i utforming av elektroniske leksjonsplaner, bygging av digitale læringsmateriell og nettbaserte spørsmålsbanker, med sikte på aktive og moderne undervisningsmetoder og tilgang til nye utdanningstrender over hele verden.
Fru Nguyen Thi Bac, rektor ved Chu Van An videregående skole (Cam Pha Ward), sa: «Vi syntes opplæringsinnholdet var praktisk, tett tilpasset realitetene innen utdanningsledelse og undervisningsaktiviteter ved hver skole, og sørget for at det var oppdatert, vitenskapelig og moderne, i tråd med trenden med å bruke kunstig intelligens i utdanning. For skolen vår har fagavdelingene siden 17. september undervist ved hjelp av en enhetlig metode basert på aktiv læringstilnærming kombinert med bruk av kunstig intelligens for å forbedre kvaliteten på timene.»
Innen 2030 har Chu Van An videregående skole som mål å oppnå følgende mål: 100 % av ledelsen skal være i stand til å anvende KI i skolens ledelse, administrasjon og styring; 100 % av lærerne skal kjenne til og bruke KI til å støtte undervisning og elevvurdering; 60 % av lærerne skal være i stand til å utforme KI-basert undervisningsinnhold og integrere KI i digitale timer; og 100 % av lærerne skal implementere aktive undervisningsmetoder, nettbasert undervisning, blandet læring og nettbasert testing og vurdering på digitale plattformer.
Lærere og ansatte ved Chu Van An videregående skole (Cam Pha-distriktet) deltok i en faglig utviklingssesjon om aktive læringsmetoder kombinert med bruk av kunstig intelligens for å forbedre kvaliteten på undervisningen.
Det er kjent at Kunnskapsdepartementet har gitt videregående skoler pålegg om å styrke bruken av kunstig intelligens (KI) og stordata i ledelse og undervisning for skoleåret 2025–2026; fremme automatisering av administrativt arbeid, elektronisk journalføring, timeplaner, faglige oppgaver, bygningsforvaltning og redusere arbeidsmengden for ansatte og lærere. I tillegg til dette vil effektiv utnyttelse og bruk av KI i karriereveiledning, personlig tilpasset læring, identifisering av elever som trenger støtte og evaluering av retningslinjer bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen og effektiviteten til skoleledelsen.
Foreløpig har ikke utdanningssektoren introdusert KI som et eget fag i grunnskolen, videregående skole og videregående skole, men snarere integrert det i den eksisterende læreplanen. På barnetrinnet introduseres KI hovedsakelig gjennom erfaringsbaserte aktiviteter, grunnleggende programmering og robotikk. På ungdomstrinnet lærer elevene KI gjennom informatikk og STEM-prosjekter. På videregående skole implementeres mer avanserte emner som maskinlæring, data og digital sikkerhet.
I Quang Ninh-provinsen utstedte Utdanningsdepartementet 8. september 2025 plan nr. 2378/KH-SGDĐT om implementering av rammeverket for digital kompetanse for elever på videregående skole og etterutdanning. Departementet krever derfor at hver utdanningsinstitusjon organiserer minst én erfaringsbasert aktivitet, én digital teknologiklubb eller ett vitenskapelig forskningsprosjekt per studieår for elever, og organiserer forbedrede erfaringsbaserte aktiviteter, STEM/STEAM-programmer og læringsprosjekter knyttet til kunstig intelligens (KI), tingenes internett (IoT), virtuell virkelighet (VR) og informasjonssikkerhet, tilpasset aldersgruppen og lokale forhold.
Til dags dato har 100 % av allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i provinsen integrert innhold om digital transformasjon i utdanningsprogrammene sine. Over 86 % av lærerne og over 40 % av studentene har nødvendig utstyr, internettilgang og programvare for å delta effektivt i nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter. Hele utdanningssektoren har bygget et felles læringsressursbibliotek for provinsen med over 2000 læringsmateriell og nesten 5000 videoforelesninger. Dette gir et grunnlag for at hele sektoren effektivt kan anvende AI (kunstig intelligens) i undervisning og læring.
Lan Anh
Kilde: https://baoquangninh.vn/ung-dung-ai-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-va-hoc-tap-3376291.html
Kommentar (0)