Bruk av digital teknologi for å innovere utdanning.

For å realisere målene i det nasjonale programmet for digital transformasjon og resolusjon nr. 57 fra politbyrået om gjennombrudd i utviklingen av vitenskap, teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon, har utdanningssektoren i Quang Ninh strebet etter å anvende moderne teknologi for å innovere og forbedre kvaliteten på ledelse, undervisning og læring, og fortsetter det. Digital transformasjon er gradvis i ferd med å bli en nøkkelfaktor for å fremme grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring i den digitale tidsalderen.

En engelsktime på Nguyen Ba Ngoc barneskole, som bruker kunstig intelligens og IT-programvare, skaper interesse og forbedrer læringseffektiviteten for elevene.

Nguyen Ba Ngoc barneskole (Ha Long-distriktet) er for tiden en av de ledende utdanningsinstitusjonene innen bruk av informasjonsteknologi og digital programvare og verktøy i undervisnings- og læringsaktiviteter. Dette hjelper ikke bare ansatte og lærere med å implementere skoleledelse og undervisning på en moderne og svært effektiv måte, men hjelper også elevene – mottakerne av utdanningen – med å utvikle mer åpen og fleksibel tenkning i læringen sin fra barneskolenivå.

Fru Hoang Thi Le Hang, lærer ved Nguyen Ba Ngoc barneskole, sa: «Vårt lærerteam erkjenner viktigheten av å bruke informasjonsteknologi og digital transformasjon i utdanningsaktiviteter, og følger veiledningen og retningen fra utdanningssektoren og skolen, og har proaktivt og aktivt utforsket, forsket på og eksperimentert med ny teknologi i undervisningen. Gjennom forskning fant jeg ut at FutureLang-applikasjonen for flerplattformsspråklæring er svært effektiv når det gjelder å tilby mangfoldig læringsinnhold, høy interaktivitet og praktisk anvendelse i dagliglivet, så jeg har utstyrt den for å undervise elevene. For tiden bruker alle engelsklærere ved Nguyen Ba Ngoc skole denne undervisningsprogramvaren og har sett positive resultater.»

Ikke bare på engelsk, men i løpet av den siste perioden har 100 % av lærerne ved Nguyen Ba Ngoc barneskole proaktivt utnyttet digitale ressurser, anvendt kunstig intelligens og innovert undervisningsmetoder; brukt programvare for å administrere karakterer og elektroniske elevjournaler for å oppdatere informasjon og overvåke kvaliteten på elevenes læring og opplæring.

Skolen har også bygget et digitalt læringsressursbibliotek, som effektivt utnytter departementets delte læringsressursbibliotek, forbedrer elevvurdering gjennom nettbaserte metoder, anvender undervisningsprogramvare, kunstig intelligens og elektroniske forelesninger; 100 % av skolens klasserom har IT-utstyr; og systemene for elev- og læreradministrasjon og utdanningsrapportering fungerer stabilt.

Det elektroniske biblioteket har blitt implementert med administrasjonsprogramvare og en digitalisert database, som i utgangspunktet kobler til læringsressursarkivet. Samtidig har skolen også tatt i bruk diverse nettbaserte undervisningsprogramvarer og et læringsplattform (LMS) for å støtte elevene i læring og repetisjon. Nettbasert læringsprogramvare som Zoom, Google Meet osv. brukes i nettbaserte leksjoner eller blandede læringsklasser, sammen med applikasjoner som Microsoft Teams…

Fru Mai Thi Man, rektor ved Nguyen Ba Ngoc barneskole, sa: «For å fremme digital transformasjon i utdanningen har vi fokusert på å utdanne et team av lærere som er sterke i sine faglige ferdigheter, dyktige innen teknologi, og spesielt oppmuntre lærere til proaktivt å forbedre sine faglige kunnskaper og teknologiske ferdigheter, og dermed skape et viktig grunnlag for skolens omfattende digitale transformasjon. Tidlig i september 2025 ble 21 lærere fra skolen vår hedret med å motta tittelen «Global Innovative Teacher» fra Microsoft. Dette er et tydelig bevis på vår banebrytende innsats for å anvende teknologi, bekrefte vår innovasjonsånd, bidra til å inspirere elever til å lære og fremme positiv endring i utdanningen. I fremtiden vil vi fortsette å utdanne lærere i digitale ferdigheter, oppgradere infrastruktur og anvende IT i ledelse, undervisning og læringsmateriell. Samtidig vil vi oppmuntre elevene til å være kreative og trygge i det digitale miljøet, og opprettholde tette bånd med foreldre ...»

Ha Long barneskole bruker aktivt kunstig intelligens i utformingen av timene sine, noe som effektivt støtter lærernes undervisning og gjør timene mer engasjerende og interessante for elevene.

Ha Long barneskole (Hon Gai-distriktet) er også en av enhetene som aktivt anvender informasjonsteknologi, digital transformasjon og kunstig intelligens i undervisnings- og læringsaktiviteter, og dermed oppnår positive resultater i å forbedre kvaliteten på ledelse og undervisning av ansatte og lærere, og skape et moderne læringsmiljø av høy kvalitet for elevene.

Skolen har effektivt implementert digitale elevjournaler i henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet , og bidratt til å fremme den digitale transformasjonsprosessen i utdanning knyttet til digitale plattformer, bygd delte digitale ressurser, delt i utviklingen av digital forvaltning og digitalt samfunn; og deltatt aktivt i utviklingen av et delt digitalt læringsressursarkiv for hele sektoren.

Skolen har spesielt styrket utnyttelsen og anvendelsen av kunstig intelligens i undervisnings- og læringsaktiviteter. Samtidig anvender den det i alle aspekter av skolearbeidet, som automatisering av administrativ styring, elektronisk journalføring, bygningsforvaltning, beslutningsstøtte, tidlig prognostisering, evaluering av politikkeffektivitet og optimalisering av ressursallokering.

Vu Thu Huong, assisterende rektor ved Ha Long barneskole, delte: «I løpet av den siste tiden har Ha Long barneskole konsekvent oppdatert, trent og forbedret digitale ferdigheter for sine ansatte, lærere, elever og foreldre for å møte kravene til digital transformasjon i utdanningssektoren. Vi fokuserer også på å investere i fasiliteter og IT-infrastruktur, og å lære opp våre ansatte i IT-ferdigheter for kontinuerlig å fremme innovasjon i utdanningsmetoder, og gjøre undervisning og læring i et digitalt miljø til en regelmessig, kontinuerlig, høykvalitets og effektiv aktivitet. I skoleåret 2025–2026 vil skolen også lansere konkurransen «Anvendelse av kunstig intelligens (KI) i utdanning» for å forbedre IT-applikasjonsferdigheter og digital transformasjon i undervisnings- og læringsaktiviteter, og bygge et digitalt læringsressursbibliotek av høy kvalitet for å betjene undervisnings- og læringsaktiviteter.»

Ikke bare begrenset til noen få modelleksempler, demonstreres innsatsen til Quang Ninh -provinsens utdannings- og opplæringsdepartement for å anvende informasjonsteknologi og digital transformasjon også av det imponerende antallet på 253 av 627 skoler i provinsen.   utdanningsinstitusjoner fra førskole til videregående skole   (som utgjør nesten 40,4 %)   100 % av utdanningsinstitusjonene i provinsen, som er anerkjent av Kunnskapsdepartementet for å ha oppnådd nivå 3 (det høyeste nivået) innen digital transformasjon, har utviklet planer og organisert nettbasert undervisning på LMS-plattformen; bygget digitale læringsmateriell og nettbaserte spørsmålsbanker for å møte studentenes behov for selvstudium og selvopplæring ...

Med ledelsens besluttsomhet, lærernes innovative ånd og studentenes proaktivitet bygger utdanningssektoren i Quang Ninh gradvis et moderne, kreativt og omfattende læringsmiljø. Dette er grunnlaget for å utdanne en generasjon digitale borgere, som møter kravene til rask og bærekraftig utvikling i den nye æraen.

Minh Ha

Kilde: https://baoquangninh.vn/ung-dung-cong-nghe-so-de-doi-moi-giao-duc-3377945.html