Informasjonsoffiserskolen identifiserer anvendelsen av IT og digital transformasjon i grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring (GD-DT) som en uunngåelig trend og et presserende behov i dag, og fremmer sine interne ressurser, utnytter det tildelte budsjettet effektivt, kombinert med støtte fra materiell, utstyr og orientering av TTLL-korpset for å bygge IT-infrastruktur, utvikle digitale plattformer og effektivt utføre digital transformasjonsarbeid. Skolens serversenter er systematisk designet og planlagt i henhold til en sikker nettverksmodell med en kjernedatabehandlingshastighet på 10 Gbps og en tilgangshastighet på 1 Gbps, som effektivt betjener ledelse, kommando og drift, spesialisert opplæring og andre oppgaver. Læringsressurssenteret - Biblioteket er utstyrt med et elektronisk bibliotekadministrasjonssystem som bruker radiofrekvensidentifikasjonsteknologi (RFID) og digital bibliotekprogramvare, koblet til 40 biblioteker som tilhører Forsvarsdepartementets etater og opplæringsfasiliteter i hæren.

Elever ved informasjonsskolen har tilgang til digitale læringsmateriell på skolens læringsressurssenter og bibliotek. Foto: THANH DINH

For tiden opprettholder skolen driften og bruker jevnlig programvare levert av Forsvarsdepartementet og TTLL-korpset i ulike arbeidsaspekter, som: Personal, administrasjon (programvare for håndtering av utstyr, militært tall, sosialtrygd, forsvarsland, fysisk styrke); logistikk, ingeniørfag (programvare for håndtering av bensin, kjøkken, militærhelse, medisindistribusjon, våpeninventar, teknisk utstyr); finans (programvare for regnskap, budsjett- og lønnshåndtering, forvaltning av anleggsmidler); partiarbeid, politisk arbeid (programvare for håndtering av partimedlemmer, partimedlemskort, kadrer)... 100 % av etater, avdelinger og enheter bruker dokumenthåndterings- og driftssystemet til Forsvarsdepartementet for å levere dokumenter og implementere arbeid. 100 % av enhetenes kontaktpunkter bruker personlige digitale sertifikater; andelen personlige digitale signaturer når 99,2 %. Over 90 % av konkurranser og sportsarrangementer med flervalgstestinnhold gjennomføres med programvaren.

I tillegg bygger og vedlikeholder skolen to elektroniske informasjonsportaler på både TSLqs-nettverket og internett. Portalen på TSLqs-nettverket har spesielt et integrert delsystem for utdannings- og opplæringsadministrasjon og testing, som kobler data til den utdanningsmessige administrasjonsprosessen, og i hovedsak oppfyller kravene til bruk av IT og digital transformasjon, og dermed omfattende innoverer utdannings- og opplæringsaktiviteter ved bruk av digitale transformasjonsresultater. For eksempel, når det gjelder administrasjon, tilbyr delsystemet opplæringsprogrammer, administrasjon av opplæringsplaner, forelesningsadministrasjon, studentadministrasjon, administrasjon av undervisningsoppgaver, administrasjon av forelesningssalfasiliteter og e-læring. Når det gjelder visning, statistikk og overvåking, gir delsystemet bilder av klasserom, forelesere og studentenes læringsutbytte. Når det gjelder testing, er 100 % av spørsmålsbankene og svarene fra opplæringsprogrammene digitalisert, administrert og oppdatert; bruk av programvare for å generere og tilfeldig stokke spørsmål; organisering, karaktersetting og inntasting av testresultater for flervalgstester gjøres automatisk på datamaskiner.

Hvert år utvikler skolen en plan og fastsetter spesifikke mål for å bygge interaktive e-forelesninger i henhold til Content Object Reference Model (SCORM)-standardene. Til dags dato er mer enn 800 e-forelesninger, 430 selvstudiums-e-forelesninger, 49 simuleringsprogramvarer og 27 opplæringsvideoer fullført og lastet opp til e-læringsmateriellmodulen i TSLqs online informasjonsportal. Dette er en digital læringsmateriellkilde som effektivt tjener arbeidet med utdanning og opplæring og vitenskapelig forskning. Samtidig er alle forelesere opplært i metoden for å bruke en undervisningsmodell som kombinerer direkte og online undervisning, og omvendt undervisning for å redusere teoretiske klassetimer og øke veiledede klassetimer for å innovere undervisningsorganiseringen i en elevsentrert retning, noe som øker elevens initiativ. Skolens lærerstab har hatt mange initiativer, for eksempel: Institutt for kombinerte våpen og Institutt for informasjonsteknologi - cyberspace warfare har koordinert for å bygge en 3D virtuell taktisk kommandosimuleringsmodell, som integrerer hypotetiske kampsituasjoner, hjelper studentene med å øve på tankeferdighetene sine og håndtere situasjoner raskt og nøyaktig; Avdelingene bygger aktivt spørsmålsbanker i henhold til Blooms taksonomi, og kombinerer med å gi studentene i oppdrag å bygge sine egne forelesninger for både å konsolidere kunnskap og praktisere IT-ferdigheter og systematisk tenkning.

Det er verdt å merke seg at skolens IT- og fremmedspråksenter organiserer og implementerer spesialisert programvare effektivt; utvikler 42 maskinvare- og programvareprodukter for å sikre kvalitet og fremgang; samarbeider aktivt med innenlandske bedrifter om opplæring, fremmer kunnskap og ferdigheter innen programvareprosjektutvikling; signerer avtaler og fremmer samarbeid med mer enn 20 enheter, skoler og bedrifter i inn- og utland. Når det gjelder informasjonssikkerhet og nettverkssikkerhet, har skolen bygget fire ISO-prosesser for å standardisere IT-applikasjonsprosesser; distribuert to brannmursystemer; opprettholdt stabil og problemfri drift av anti-malware-systemet for 100 % av militære datamaskiner som er kvalifisert for installasjon; implementert en sikker USB 2.6-løsning for 100 % av eksterne enheter...

Oberst, førsteamanuensis, dr. Nguyen Nhu Thang, viserektor ved informasjonsoffiserskolen, understreket: Den praktiske implementeringen av IT- og digitale transformasjonsapplikasjoner har aktivt bidratt til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, spesielt forbedring av digital kapasitet, kritisk tenkning og selvstudiumsevne for studenter – nøkkelfaktorer for alle hæroffiserer i den nye æraen. I perioden 2022–2024, sammenlignet med forrige periode, økte andelen studenter som uteksamineres med gode og utmerkede karakterer fra 86 % til 94 %; resultatene for teoretiske avgangseksamener på 8,0 poeng eller høyere økte fra 81 % til 89 %; nivået av proaktiv læring ifølge undersøkelsen økte fra 62 % til nesten 90 %; 100 % av studentene er dyktige i bruk av IT- og simuleringsprogramvare; Antall vitenskapelige forskningsemner og studentinitiativer doblet seg... Dette resultatet demonstrerer synkron deltakelse, høy besluttsomhet, selvlæringsånd, kreativitet og rask tilpasning til industrialiseringsprosessen til skolens ansatte, lærere og studenter.

Thai Ha

* Vennligst besøk seksjonen for å se relaterte nyheter og artikler.

    Kilde: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/ung-dung-hieu-qua-cong-nghe-thong-tin-va-chuyen-doi-so-847567