Trend eller kappløp om å ta inn studenter?

I 2024 planlegger National Economics University (NEU) å åpne seks nye hovedfag, hvorav fire innen databehandling og informasjonsteknologi, inkludert programvareutvikling, informasjonssystemer, kunstig intelligens og informasjonssikkerhet. Alle fire hovedfagene vil utdanne to systemer: bachelor og ingeniør, med en forventet kvote på 50–100 studenter per hovedfag.

Foreign Trade University (FTU) planlegger også å ta opp studenter innen informatikk , med et mål på 30 i år, og det kan bli flere i årene som kommer.

Mange universiteter som tidligere utdannet spesialiserte hovedfag, åpner nå mange nye hovedfag. (Illustrasjonsfoto).

Universitetstrender

Førsteamanuensis Dr. Bui Duc Trieu, leder for avdelingen for opplæringsledelse ved National Economics University, forklarte at for å være i samsvar med målene og den digitale tidsalderen, er det skolens umiddelbare og langsiktige oppgave å utvikle en rekke tilleggsfelt innen vitenskap og teknologi.

Teknologi- og ingeniørstudiene som National Economics University snart skal åpne, er også forskjellige på grunn av deres søknadsorientering, med fokus på økonomi og bedriftsadministrasjon. Skolens plan for å åpne studieretninger vil bli fullført og godkjent for rapportering til Kunnskapsdepartementet før 13. april.

Førsteamanuensis Dr. Pham Thu Huong, viserektor ved Foreign Trade University, forklarte åpningen av et nytt hovedfag i teknologi og sa at dette er en uunngåelig trend som stammer fra skolenes behov og fra perspektivet om at samfunnet endrer seg over tid.

Tidligere, da utviklingsnivået ikke var høyt, var spørsmålet hvordan man skulle løse eksisterende, eksisterende og tydelig synlige problemer. Men når utviklingsnivået er på et høyere nivå, er det viktige spørsmålet å løse på forhånd, å forutse trender og samfunnsproblemer i stedet for å ikke vente til problemet oppstår og er synlig før man finner løsninger.

I tillegg viser den nåværende utdanningstrenden i verden at verdens beste universiteter også har en sterk tverrfaglig forbindelse mellom økonomi, næringsliv og teknologi. Frem til nå har verdens beste universiteter utviklet hovedfag innen vitenskap og teknologiutvikling innen økonomi og næringsliv.

Det er ikke før i dag at Foreign Trade University har tenkt på å åpne dette hovedfaget, men har forberedt seg på dette de siste tre årene. «Etter tre år med å gjennomføre undersøkelser og åpne satellittprogrammer for å utforske markedet, fant vi ut at etterspørselen fra arbeidsgivere og arbeidstakere er veldig stor», sa visepresidenten.

Stillet overfor bekymringer om kvaliteten når et økonomisk universitet åpner et teknologistudium, sa førsteamanuensis Dr. Vu Thi Hien, leder for avdelingen for opplæringsledelse ved Foreign Trade University, at planen om å åpne et informatikkstudium ble utarbeidet av skolen fra 2021.

Etter å ha et rammeverk, eksperimenterte skolen ved å gjøre informatikk til et kortvarig opplæringsprogram, 15 studiepoeng over tre måneder. Studenter både innenfor og utenfor skolen vil bli tildelt sertifikater etter fullføring.

I tillegg er informatikkstudiet ved Foreign Trade University bygget opp mot anvendelse innen økonomi og næringsliv for å dra nytte av opplæringens styrker.

Fru Hien ser utfordringen med å åpne et hovedfag innen informatikk som hard konkurranse. Etterspørselen etter IT-personell er enorm, men det finnes også mange universiteter som utdanner innen dette hovedfaget. Hun mener imidlertid at hver skole har sin egen «mappe» med kandidater, så hvis den sikrer kvalitetsforhold og utnytter sine iboende styrker, kan skoler som gjør det bra fortsatt finne en plass, uavhengig av om de «spiller på tvers av felt» eller ikke.

«Vi er trygge på å åpne hovedfag som mange fortsatt anser som styrkene til teknologi- og ingeniørskoler», bekreftet Hien.

Eksperter anbefaler kandidater å undersøke informasjon nøye før de registrerer seg og velger sine ønsker. (Illustrasjonsfoto)

Bekymret for kvaliteten på opplæringen?

Dette er ikke det første året spesialiserte økonomiske skoler har åpnet nye teknologi- og studieretninger. Siden 2020 har University of Economics (University of Danang) åpnet et nytt hovedfag «Data Science and Business Analytics».

I 2021 åpner Banking Academy et nytt hovedfag og tar imot studenter innen informasjonsteknologi. I 2023 åpner Ho Chi Minh City University of Economics en rekke nye hovedfag, inkludert noen teknologifag som Eobot og kunstig intelligens, samt logistikkteknologi.

Tvert imot tar mange universiteter i den tekniske sektoren også opp studenter i økonomiske hovedfag, som for eksempel: Hanoi University of Science and Technology tilbyr utdanning i bedriftsadministrasjon, finans - bankvirksomhet, regnskap; Water Resources University tilbyr utdanning i jus og språk.

Ifølge noen eksperter er flerfaglige universiteter en vanlig trend i verden, i tråd med trenden med tverrfaglig opplæring. I Vietnam er utviklingen av universiteter i retning av flerfaglighet og flerfelt uunngåelig for å sikre bærekraftig utvikling. Men hvis vi forhaster oss og følger trenden uten god forberedelse i alle aspekter, vil det være svært farlig, spesielt når det gjelder kvaliteten på opplæringen.

Professor Nguyen Dinh Duc, styreleder ved University of Technology (Hanoi National University), uttalte at det ikke er enkelt å bygge et hovedfag, fordi det ikke bare handler om å ha nok menneskelige ressurser. Dette er bare minimumsbetingelsen.

Å bygge en industri krever hardt arbeid, det vil si å bygge et team, byggingen må være knyttet til skolens forskningsorientering og utviklingsstrategi.

«Mitt synspunkt er at skolene må bygge en tydelig utviklingsstrategi og ha en plan for personalutvikling, forskningsretninger samt grunnleggende betingelser for å sikre kvalitet, og planlegge for fremtidige karrierer før de åpner. De bør ikke åpne vilkårlig», sa Nguyen Dinh Duc.

Rektoren ved et universitet i Hanoi sa også at tverrfaglig opplæring er uunngåelig. Det viktigste når man åpner et nytt hovedfag er imidlertid å vurdere markedets behov og potensial riktig. Hvis vi følger flertallet og overutstyrer menneskelige ressurser, vil det være sløsing. Vietnamesiske universiteter har mye lærdom om dette, for eksempel innen finans og bank.

Ifølge Dr. Nguyen Quoc Chinh, direktør for Center for Testing and Training Quality Assessment ved Ho Chi Minh City National University, er det å åpne hovedfag i tråd med trender og navngi hovedfag i henhold til «trender» i hovedsak en form for forfremmelse, og kandidatene må gjøre nøye research.

Det finnes skoler som åpner nye fagområder med nye navn, som for eksempel mikrochipdesign, men opplæringsprogrammet er ikke mye forskjellig fra det eksisterende fagområdet. Det er bare et navneskifte, å legge til noen få ord i navnet slik at det blir mer en formalitet, ikke en endring av essensen.

Dette er helt annerledes enn å åpne et nytt hovedfag med et nydesignet opplæringsprogram. Derfor må kandidatene nøye studere skolenes opplæringsprogrammer for å velge det hovedfaget som passer deres ønsker.

Eksperter sier at selv om de fleste universiteter har implementert autonomi og har lov til å åpne sine egne hovedfag i henhold til forskrifter, bør Kunnskapsdepartementet ha en plan for å utvikle passende utdanningshovedfag for hvert trinn, for å unngå utbredt åpning av hovedfag, noe som påvirker opplæringskvaliteten og forårsaker ubalanse i strukturen til hovedfag og menneskelige ressurser i fremtiden.

Kilde: https://vtc.vn/truong-kinh-te-mo-nganh-cong-nghe-xu-the-hay-chay-dua-tuyen-sinh-ar849516.html