Er dette en trend eller et kappløp om studentopptak?

I 2024 planlegger National Economics University (NEU) å åpne seks nye hovedfag, hvorav fire innen informatikk og informasjonsteknologi: Programvareteknikk, informasjonssystemer, kunstig intelligens og informasjonssikkerhet. Alle fire hovedfagene vil tilby både bachelor- og ingeniørgrader, med et forventet antall på 50–100 studenter per hovedfag.

Foreign Trade University (FTU) planlegger også å rekruttere studenter til sitt informatikkprogram , med et mål på 30 studenter i år, noe som kan øke i de påfølgende årene.

Mange universiteter som tidligere spesialiserte seg innen bestemte felt åpner nå opp nye akademiske programmer. (Illustrasjonsbilde).

Trender på universiteter

Førsteamanuensis Bui Duc Trieu, leder for avdelingen for opplæringsledelse ved National Economics University, forklarte at for å være i tråd med målene og den digitale tidsalderen er det både en umiddelbar og langsiktig oppgave for universitetet å utvikle flere hovedfag innen vitenskap og teknologi.

Teknologi- og ingeniørprogrammene som National Economics University snart skal åpne, vil også være annerledes fordi de er anvendelsesorienterte, med fokus på økonomi og bedriftsadministrasjon. Universitetets forslag til programåpning vil bli ferdigstilt og godkjent før det rapporteres til Kunnskapsdepartementet før 13. april.

Førsteamanuensis Pham Thu Huong, viserektor ved Foreign Trade University, forklarte åpningen av et nytt teknologirelatert hovedfag ved å si at dette er en uunngåelig trend som stammer fra universitetenes egne behov og fra endrede samfunnsperspektiver over tid.

Tidligere, da utviklingen var på et lavere nivå, var spørsmålet hvordan man skulle løse eksisterende, synlige problemer. På et høyere utviklingsnivå er det viktige spørsmålet imidlertid å ta tak i problemer proaktivt, forutse trender og samfunnsproblemer, i stedet for å vente til problemer oppstår og er synlige før man søker løsninger.

Videre viser nåværende globale utdanningstrender at toppuniversiteter verden over har en sterk tverrfaglig tilnærming mellom økonomi, næringsliv og teknologi. Til dags dato har ledende universiteter over hele verden utviklet programmer for vitenskap og teknologi innen økonomi og næringsliv.

Det var ikke bare i dag at det var Utenrikshandelsuniversitetet som kom opp med ideen om å åpne dette hovedfaget; de hadde forberedt seg på det i tre år. «Etter tre år med å gjennomføre undersøkelser og lansere satellittprogrammer for å utforske markedet, fant vi ut at etterspørselen fra både arbeidsgivere og arbeidstakere er svært høy», sa viserektoren.

Angående bekymringer om kvalitet når et universitet som spesialiserer seg i økonomi åpner et teknologiprogram, uttalte førsteamanuensis Vu Thi Hien, leder for avdelingen for opplæringsledelse ved Foreign Trade University, at planen om å åpne informatikkprogrammet ble utviklet av universitetet i 2021.

Etter å ha etablert rammeverket, eksperimenterte skolen ved å tilby informatikk som et kortvarig opplæringsprogram, bestående av 15 studiepoeng over tre måneder. Studenter, både innenfra og utenfor skolen, ville motta et sertifikat ved fullføring.

I tillegg er informatikkprogrammet ved Foreign Trade University utformet med en anvendelsesorientert tilnærming innen økonomi og næringsliv for å utnytte dets styrker i opplæring.

Fru Hien erkjenner at utfordringen med å åpne et informatikkprogram er den harde konkurransen. Etterspørselen etter IT-fagfolk er enorm, men mange universiteter tilbyr allerede dette programmet. Hun mener imidlertid at hvert universitet har sin egen gruppe potensielle studenter, så hvis de sikrer kvalitetsstandarder og utnytter sine eksisterende styrker, kan universiteter med gode resultater fortsatt finne en plass i markedet, uavhengig av om de våger seg inn i et annet felt eller ikke.

«Vi er trygge på å kunne åpne opp programmer som mange fortsatt anser som tradisjonelt sterke sider ved teknologi- og ingeniørskoler», bekreftet Hien.

Eksperter anbefaler kandidater å undersøke informasjonen grundig før de registrerer seg og velger sine preferanser. (Illustrasjonsbilde)

Bekymret for kvaliteten på opplæringen?

Dette er ikke første året at spesialiserte universiteter innen økonomi har åpnet nye teknologirelaterte hovedfag. Siden 2020 har University of Economics (Da Nang University) lansert et nytt hovedfag: «Data Science and Business Analytics».

I 2021 lanserte og tok Banking Academy opp studenter til sitt informasjonsteknologiprogram. I 2023 åpnet University of Economics Ho Chi Minh City en rekke nye programmer, inkludert flere teknologirelaterte felt som robotikk og kunstig intelligens, og logistikkteknologi.

Omvendt tar mange universiteter innen ingeniørfeltet også opp studenter i økonomirelaterte hovedfag, som for eksempel: Hanoi University of Science and Technology som tilbyr bedriftsadministrasjon, finans - bankvirksomhet og regnskap; og Water Resources University som tilbyr jus og språk.

Ifølge noen eksperter er flerfaglige universiteter en global trend, i tråd med den tverrfaglige opplæringsbevegelsen. I Vietnam er utviklingen av universiteter mot flerfaglige felt avgjørende for å sikre bærekraftig utvikling. Å forhaste seg med denne trenden uten skikkelig forberedelse på alle områder kan imidlertid være svært farlig, spesielt med tanke på utdanningskvaliteten.

Professor Nguyen Dinh Duc, leder av universitetsrådet ved University of Technology (Vietnam National University, Hanoi), uttalte at det ikke er enkelt å bygge et nytt studiefelt, fordi det krever mer enn bare tilstrekkelige menneskelige ressurser. Dette er bare minimumskravene.

Å bygge opp en avdeling krever nitid innsats; det innebærer å bygge et team, tilpasse det til forskningsretningen og ha en strategisk utviklingsplan for universitetet.

«Mitt syn er at skolene må utvikle en tydelig utviklingsstrategi og en plan for å bygge og utvikle personalet sitt, forskningsretninger og sikre kvalitetsinfrastruktur, samt planlegge for fremtidige yrker, før de åpner nye skoler. De bør ikke åpne skoler vilkårlig», uttalte Nguyen Dinh Duc.

Rektoren ved et universitet i Hanoi uttalte også at tverrfaglig opplæring er uunngåelig. Det viktigste når man åpner et nytt hovedfag er imidlertid å vurdere markedets behov og potensial nøyaktig. Hvis vi jager etter mengden og overutnytter arbeidsstyrken, vil det være svært sløsende. Vietnamesiske universiteter har mye å lære av dette, for eksempel finans- og banksektoren.

Ifølge Dr. Nguyen Quoc Chinh, direktør for Center for Testing and Evaluation of Training Quality ved Vietnam National University Ho Chi Minh City, er det å åpne nye hovedfag basert på trender og oppkalle dem etter «trender» i hovedsak en form for reklame, og kandidatene må gjøre grundig research.

Noen universiteter åpner nye hovedfag med nye navn, som for eksempel integrert kretsdesign, men opplæringsprogrammet er ikke mye forskjellig fra det eksisterende hovedfaget. Det er bare et navneskifte, med noen få ord lagt til, så det er mer en formalitet enn en endring i essens.

Dette er helt annerledes enn å åpne et nytt hovedfag med et nyutviklet opplæringsprogram. Derfor må kandidatene nøye undersøke opplæringsprogrammene til forskjellige skoler for å velge et hovedfag som samsvarer med deres ambisjoner.

Eksperter mener at selv om de fleste universiteter har implementert autonomi og har lov til å åpne nye hovedfag i henhold til forskrifter, bør Kunnskapsdepartementet ha en plan for å utvikle passende opplæringsprogrammer for hvert trinn, for å unngå spredning av nye hovedfag som kan påvirke kvaliteten på opplæringen og skape en ubalanse i yrkesstrukturen og fremtidens arbeidsstyrke.

Kilde: https://vtc.vn/truong-kinh-te-mo-nganh-cong-nghe-xu-the-hay-chay-dua-tuyen-sinh-ar849516.html