Według pana Ha, w niektórych miejscowościach przeprowadzono egzaminy próbne, podobne do prawdziwych, a wyniki były generalnie bez zmian. W niektórych miejscowościach przeprowadzono jednak egzaminy próbne, ale według innych modeli niż te przewidziane przez ministerstwo dla egzaminów maturalnych, a w niektórych przypadkach egzaminy trwały dłużej niż trzy sesje…
Odnosząc się do egzaminu, pan Ha podkreślił, że jego treść koncentruje się głównie na materiale z klasy 12. Egzamin musi być zgodny z celami nauczania Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku i nie powinien obejmować treści spoza programu nauczania. Struktura egzaminu jest następująca: 40% na poziomie wiedzy, 30% na poziomie zrozumienia i 30% na poziomie zastosowania. Zatem 70% pytań jest ukierunkowanych na przygotowanie do egzaminu maturalnego. Część dotycząca zastosowania nie powinna obejmować znanych kontekstów ani sytuacji omówionych już w podręcznikach…
Podczas niedawnej konferencji z dyrektorami departamentów edukacji i szkoleń 63 prowincji i miast, wiceminister edukacji i szkoleń, pan Pham Ngoc Thuong, potwierdził, że pytania egzaminacyjne na zakończenie szkoły średniej będą ściśle zgodne ze standardami programu kształcenia ogólnego z 2018 roku, dostosowane do umiejętności uczniów i celów egzaminu, a także zmniejszą presję i koszty, zapewniając jednocześnie jakość i dostosowując się do potrzeb uczniów. Uczniowie nie będą musieli uczęszczać na dodatkowe zajęcia bez powodu, a nauczyciele nie będą udzielać dodatkowych korepetycji bez powodu.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia chce, aby władze lokalne zorganizowały egzaminy próbne, które umożliwią zapoznanie się ze zmianami w tegorocznych egzaminach.
ZDJĘCIE: T. DUC
„Jeśli nauczyciele będą dobrze uczyć każdego dnia, w każdym semestrze i przez cały rok szkolny, egzaminy nie będą już stresujące” – powiedział pan Thuong i zasugerował, aby Departamenty Edukacji i Szkolenia we wszystkich 63 prowincjach i miastach zorganizowały egzaminy próbne dla 100% uczniów, ponieważ w tym roku po raz pierwszy testowany jest Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018. Celem organizacji egzaminów próbnych jest ich przeprowadzenie w sposób realistyczny, z prawdziwymi ocenami, prawdziwymi testami i wykorzystaniem wyników egzaminów próbnych do klasyfikacji uczniów w oparciu o dalsze uzupełnianie wiedzy. Egzaminy próbne pomagają również nauczycielom zapoznać się z tegoroczną nową metodą organizacji egzaminów.
W dokumencie wysłanym do prowincjonalnych departamentów edukacji i szkoleń, zawierającym wytyczne dotyczące organizacji sesji powtórkowych przed tegorocznym egzaminem maturalnym, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podkreśliło znaczenie pierwszego roku wdrażania nowego formatu egzaminu. Ministerstwo zaapelowało o większą indywidualizację nauczania i działań powtórkowych dla uczniów, udzielając im wskazówek dotyczących metod uczenia się, samodzielnej nauki i odzyskiwania wiedzy. Zaapelowało również o przegląd i klasyfikację poziomów zaawansowania uczniów (poziomów osiągnięć) w celu opracowania planów rozmieszczenia w klasach oraz przydzielania nauczycieli do konkretnych grup w celu przeprowadzenia powtórek i realizacji programów wzbogacających.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od szkół organizowania sesji powtórkowych dla uczniów, którzy potrzebują ich do egzaminów wstępnych i maturalnych, ale w celu uniknięcia organizowania masowych, nieskutecznych i nieefektywnych sesji powtórkowych, które nie są przeznaczone dla odpowiednich uczniów. Szkoły powinny zorganizować drugą sesję samodzielnej nauki, aby rozwijać umiejętności uczniów w zakresie samodzielnej nauki pod okiem nauczycieli. Powinny one również zapoznać uczniów klas 12 z formatem egzaminu i metodami jego organizacji ogłoszonymi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.
Źródło: https://thanhnien.vn/100-dia-phuong-phai-to-chuc-thi-thu-185250413220023633.htm
Komentarz (0)