Trauma związana z przemocą szkolną.

Doszło do serii aktów przemocy, które wyrządziły szkodę zdrowiu fizycznemu i psychicznemu uczniów. W takich przypadkach za zachowanie dzieci odpowiada nie tylko szkoła, ale także rodzina i społeczeństwo.

Budowanie szczęśliwych szkół wymaga wspólnego wysiłku całego społeczeństwa, aby uczniowie nauczyli się kochać, troszczyć się o siebie i dzielić się ze sobą, zwalczając w ten sposób przemoc w szkole. Zdjęcie: Quang Vinh.

Tuż przed świętem Tet (Nowym Rokiem Księżycowym) doszło do serii incydentów.

Wraz z rozwojem internetu, filmy dokumentujące przemoc w szkołach są teraz łatwo dostępne online, a nawet przechowywane przez długi czas, co powoduje jeszcze głębszą traumę nie tylko u ofiar, ale także u ich rodzin, przyjaciół, świadków i osób zaangażowanych w incydent. Wywołało to publiczne oburzenie i zaniepokojenie narastającą brutalnością i agresją sprawców. Ofiarami tych incydentów są często pojedyncze osoby lub grupy uczniów, poddane przemocy fizycznej lub innym formom przemocy słownej lub fizycznej ze strony innych grup uczniów.

17 grudnia w mediach społecznościowych pojawiło się nagranie przedstawiające ucznia idącego po boisku szkolnym, gdy został zatrzymany przez innego ucznia, który kilkakrotnie uderzył go pięścią w twarz i kopnął w brzuch. Atak ustał dopiero, gdy uczeń upadł na ziemię. Incydent był obserwowany przez wielu innych uczniów, ale nikt nie interweniował. Dwóch uczniów biorących udział w zdarzeniu zostało później zidentyfikowanych jako uczniowie 10. klasy w Thanh Hoa Industrial College.

Pod koniec grudnia w mediach społecznościowych krążyły również dwa klipy przedstawiające grupę uczniów w mundurkach wychowania fizycznego z napisem Phu Quoi Secondary and High School (gmina Phu Quoi, dystrykt Long Ho), którzy atakują dwie inne uczennice w mundurkach podobnych do tych ze szkoły Loc Hoa Secondary School (gmina Loc Hoa, dystrykt Long Ho), obie w prowincji Vinh Long . Do zdarzenia doszło w ustronnym miejscu; obie dziewczyny zostały złapane za włosy, pociągnięte na ziemię i wielokrotnie bite i kopane, a jedynie zakryły głowy i przetrwały atak. Obecnych było wielu innych uczniów, ale nikt nie interweniował; jedna osoba nagrała bójkę telefonem.

Wcześniej uczennica 11. klasy w wiosce Thanh Son (gmina Trung Chinh, dystrykt Nong Cong, prowincja Thanh Hoa) została pobita przez grupę kolegów z klasy, co spowodowało złamanie kręgu szyjnego. Badanie lekarskie wykazało, że całkowity odsetek obrażeń ciała w momencie badania wynosił 23%.

28 listopada uczeń 10. klasy liceum An Bien (miasto Thu Ba, dystrykt An Bien, prowincja Kien Giang) został napadnięty przez grupę czterech uczniów 9. klasy, w wyniku czego mężczyzna trafił do szpitala.

11 listopada, po ceremonii podniesienia flagi w szkole średniej Nguyen Hue (dystrykt Dak Mil, prowincja Dak Nong), uczeń zgłosił wychowawcy bójkę między dwiema uczennicami.

Co alarmujące, przemoc w szkole nie ogranicza się już tylko do starszych uczniów, ale rozprzestrzeniła się na szkołę podstawową. Niedawno na Facebooku opublikowano film przedstawiający ucznia piątej klasy ze szkoły podstawowej Phuoc Tan (miasto Bien Hoa, prowincja Dong Nai), który został pobity przez grupę kolegów z klasy z powodu konfliktu. Do zdarzenia doszło w domu wynajmowanym przez wychowawcę klasy, niedaleko szkoły, gdzie uczniowie jedli lunch przed zajęciami popołudniowymi. Nauczyciel jadł lunch na zewnątrz i nie zdawał sobie sprawy z tego, co się dzieje. Jeden z uczniów wyciągnął telefon, aby nagrać incydent, który rodzice odkryli i opublikowali na Facebooku, zwracając uwagę szkoły.

Doszło do serii incydentów znęcania się, którym towarzyszyła rozdzierająco znajoma scena: wielu innych uczniów było świadkami tych zdarzeń, ale nie interweniowało; niektórzy wręcz zachęcali do przemocy, a inni filmowali ją telefonami. Poza powierzchownymi urazami, wiele incydentów ma poważne konsekwencje, wpływając na długoterminowe zdrowie ofiar. W szczególności ból emocjonalny i cierpienie spowodowane lękiem i urazą nie będą trwać tylko kilka dni lub miesięcy, ale mogą prześladować ofiary przez całe życie. Zwłaszcza w przypadkach, gdy znęcanie się i bójki ujawnią się dopiero po kilku miesiącach, szkody poniesione przez ofiary są niemierzalne, a bez szybkiej i skutecznej interwencji psychologicznej negatywne skutki będą długotrwałe.

Patrząc szerzej, konsekwencje przemocy w szkole to nie tylko ból i trauma dla sektora edukacji, ale dla całego społeczeństwa. Żyjemy dziś w płaskim świecie, w którym zaledwie kilka kliknięć online może rozpowszechnić obrazy przemocy, nie tylko wobec obcych, ale potencjalnie także wobec naszych dzieci, przyjaciół, krewnych, a nawet nas samych, które każdy może obejrzeć, skomentować i ocenić. W wieku szkolnym, gdy dzieciom brakuje dojrzałości, by odróżniać dobro od zła w życiu, oraz umiejętności harmonijnego współdziałania w relacjach, skutki tych incydentów są jeszcze poważniejsze i mogą wpłynąć na przyszłość dziecka, jeśli nie zostanie podjęta odpowiednia i szybka interwencja i nie zostaną podjęte odpowiednie działania zapobiegawcze.

Szkolna poradnia psychologiczna dla uczniów szkoły średniej Phuoc An, dystrykt Tuy Phuoc, prowincja Binh Dinh. Zdjęcie: THANH HUYEN.

Zwiększanie odporności na przemoc w szkole.

Ostrzeżenie przed przemocą w szkole, która obejmuje przemoc fizyczną, psychiczną i technologiczną… Dr Le Thi Thanh Thuy (Vietnam Youth Academy) uważa, że ​​rodziny i szkoły muszą wyposażyć dzieci w umiejętności radzenia sobie z przemocą i radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych, a także w umiejętności samoobrony w przypadku jej wystąpienia. Podejście powinno być zróżnicowane w zależności od skali przemocy. Co najważniejsze, wymaga to wspólnych wysiłków całego społeczeństwa, a zwłaszcza wsparcia i ścisłego monitorowania ze strony nauczycieli, rodziców i osób zaangażowanych.

W związku z tym szkoły muszą opracować kodeks postępowania, wdrożyć programy profilaktyczne i zapewnić edukację, która wyposaży uczniów w niezbędne umiejętności. W szczególności dyrektor, jako głowa placówki, odgrywa kluczową rolę w budowaniu zdyscyplinowanego, empatycznego, odpowiedzialnego i innowacyjnego środowiska szkolnego. Niedawno dyrektor szkoły średniej Trung Hieu w dystrykcie Vung Liem (prowincja Vinh Long) został ukarany ostrzeżeniem za niewypełnianie swoich obowiązków, dopuszczanie do powtarzających się przypadków przemocy w szkole bez skutecznych rozwiązań i rzetelnego postępowania, a także brak wsparcia i współpracy z rodzinami ofiar.

Ho Chi Minh City jest pierwszym miastem, które opracowało i wdrożyło zestaw kryteriów dla szczęśliwych szkół. Wśród nich, niektóre treści związane z przemocą w szkole są uważane za pozytywny i postępowy pogląd na edukację. Kryteria te wskazują, że świadectwo szkolne jest zapisem całej drogi edukacyjnej każdego ucznia i jego drogi do dorosłości. Dlatego nauczyciele powinni dostrzegać mocne strony, a słabości i braki stanowią jedynie część życia ucznia. Oceniając braki, szkoła musi uwzględnić cały proces monitorowania po skoordynowaniu działań z rodziną i zapewnieniu wsparcia uczniowi. Należy zwrócić szczególną uwagę na sformułowania komentarzy w świadectwie ucznia. Szkoła powinna prowadzić dokumentację dotyczącą dyscypliny uczniowskiej zgodnie z przepisami. Rejestrowanie działań dyscyplinarnych w świadectwach uczniowskich powinno być ograniczone.

Jednak patrząc na obecną rzeczywistość, przemoc w szkole powoduje wiele trudności w edukacji uczniów, ponieważ bez względu na to, jak wiele humanistycznych lekcji przekażą nauczyciele, jak wiele pięknych słów wypowiedzą, gdy uczniowie będą świadkami brutalnych bójek ze strony swoich kolegów z klasy lub kolegów, na pewno odczują to poważnie.

Pan Ho Tan Minh, szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, oświadczył, że w przypadku wystąpienia incydentów, stanowisko departamentu polega na zdecydowanym i kompleksowym ich rozwiązywaniu. Obejmuje to staranną analizę informacji z wielu perspektyw, analizę obowiązków odpowiednich agencji zarządzających i obecnych liderów… Ponadto, konieczne jest prowadzenie działań edukacyjnych, ponieważ uczniowie w wieku szkolnym, w kontekście interakcji z mediami społecznościowymi i współczesnym społeczeństwem, borykają się z wieloma problemami, które wymagają od sektora edukacji priorytetowego traktowania budowania pozytywnej kultury szkolnej. Kluczowym kryterium jest zapewnienie uczniom zadowolenia z uczęszczania do szkoły.

"

Według Ministra Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Sona, aby wyeliminować przemoc w szkole, uczniowie muszą zrobić najwięcej. Jeśli dobrze się uczą, żyją z aspiracjami i ideałami, wiedzą, jak kochać, troszczyć się o innych i dzielić się tym, co mają, tacy ludzie z pewnością nie będą stosować przemocy wobec innych. Jeśli mają wystarczające umiejętności, aby rozwiązywać własne problemy i pomagać swoim przyjaciołom w rozwiązywaniu ich problemów, wtedy przemoc nie będzie miała miejsca w szkołach. Jeśli mają umiejętności filtrowania informacji, korzystania z mediów społecznościowych i wyrażania swoich opinii, wtedy nie będzie miejsca również na szkodliwy wpływ mediów społecznościowych... Samodoskonalenie, miłość, umiejętności i postawy to bardzo ważne rzeczy, które uczniowie muszą robić, aby zwalczać przemoc w szkole. Każdy dobrze wykonuje swoją pracę, od dyrektorów, wychowawców i psychologów wypełniających swoje obowiązki; po dobrze rozwiniętą kulturę szkoły; Wraz z egzekwowaniem prawa... stopniowo będziemy zwalczać przemoc w szkole i budować szczęśliwe środowisko – takie, jakie już mamy.

Dr Hoang Trung Hoc – Kierownik Katedry Psychologii i Edukacji, Akademii Zarządzania Edukacją:

Musimy głośno sprzeciwiać się przemocy w szkole.

W ostatnim czasie problem przemocy w szkole stał się alarmujący, biorąc pod uwagę liczbę incydentów, ich niebezpieczny charakter i skalę skutków. Przyczyny różnią się w zależności od przypadku, ale w niektórych przypadkach ofiary nie doświadczają znęcania się po raz pierwszy. Strach przed odwetem sprawia, że ​​milczą i nie podejmują działań odwetowych, co prowadzi do eskalacji znęcania się. Dlatego w przypadku przemocy w szkole nie zalecamy dzieciom jej znoszenia. Nie tolerujemy stosowania przemocy przez dzieci wobec innych. Nie zachęcamy również do stosowania przemocy w celu jej kontrolowania, ale musimy nauczyć dzieci, jak reagować pozytywnie. Oznacza to, że dzieci muszą umieć się bronić i otwarcie przeciwstawiać przemocy, zamiast biernie ją akceptować i stawać się ofiarami.

Źródło: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html