Nierówności płciowe w podręcznikach

Dyskryminacja i faworyzowanie chłopców w stosunku do dziewcząt są wyraźnie widoczne w podręcznikach ze szkoły podstawowej.

Pani Nguyen Thi Minh Tuyet, wykładowczyni Wydziału Socjologii Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej, przeprowadziła na ten temat niezwykle interesujące i skłaniające do refleksji badania.

Ilustracje w podręcznikach zawsze utrwalają stereotypy dotyczące podziału pracy między kobietami i mężczyznami, co utrudnia osiągnięcie równości płci, jakiej wymaga społeczeństwo.

Tylko mężczyźni są naukowcami

Badanie przeprowadzono na podstawie analizy treści 10 aktualnych wietnamskich podręczników dla klas 1–5. Według pani Tuyet Minh, wyniki badań pokazują, że występowanie zarówno głównych, jak i drugoplanowych postaci w 487 lekcjach z 10 wymienionych podręczników wskazuje, że: kobiety często wykonują proste zawody, wymagające niewielkiej wiedzy specjalistycznej, a jeśli są intelektualistkami, zawsze kojarzone są z nauczycielkami. Mężczyźni często pojawiają się we wszystkich dziedzinach wymagających wysokich kwalifikacji zawodowych, a także dobrej kondycji fizycznej i zdrowia.

	Równouprawnienie płci nie będzie osiągnięte, jeśli kolejne pokolenie będzie nadal socjalizowane według stereotypów płciowych.
	Pani Nguyen Thi Minh Tuyet , wykładowca Wydziału Socjologii Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji

Aż 8 na 8 artykułów wspominających o zawodach wymagających kwalifikacji, inteligencji i kreatywności, takich jak badacze i naukowcy, jest autorstwa mężczyzn. Nie ma absolutnie żadnych kobiet-naukowców ani badaczek. Udział mężczyzn w tej dziedzinie jest nadal absolutny. Ponadto wyniki badań pokazują również, że 16 na 19 artykułów wspominających o zawodach wymagających wiedzy specjalistycznej, inteligencji i zdrowia, takich jak żołnierze, policjanci, marynarze, piloci itp., to postacie męskie, bez żadnego udziału kobiet.

Kobiety nadal kojarzone są z szyciem i pracami domowymi.

Jedynymi kobietami w grupie zawodów intelektualnych wymienionych w podręcznikach są nauczycielki. Na 23 z 34 lekcji pokazano nauczycielki, na 30 z 38 ilustracji przedstawiono nauczycielki, w porównaniu do 4 z 38 ilustracji przedstawiających postacie męskie, a pozostałe 4 ilustracje pokazują zarówno postacie męskie, jak i żeńskie. 7 z 7 ilustracji zawodów i prac wymagających zręczności, pracowitości i staranności (takich jak szycie, tkanie, zszywanie itp.) to wyłącznie kobiety. W zawodzie sprzątającym wizerunek kobiety również zajmuje pozycję absolutną!

W rolnictwie, zawodzie uważanym za ciężki, męczący i niskodochodowy, odsetek kobiet pojawiających się w artykułach jest wyższy niż odsetek mężczyzn – 12 z 22 artykułów.

W szerszej perspektywie badania pani Nguyen Thi Minh Tuyet wskazały również, że ilustracje i treści lekcji w wietnamskich podręcznikach dla uczniów szkół podstawowych pokazują, że zakres aktywności kobiet jest głównie introwertyczny (w domu, kuchni, na podwórku itd.), podczas gdy mężczyźni są obecni w niemal wszystkich aktywnościach ekstrawertycznych.

Introwertyczna kobieta, ekstrawertyczny mężczyzna

Na podstawie powyższej analizy pani Tuyet uważa, że ​​doprowadzi to do stworzenia i utrzymania wzorca podziału obowiązków między mężczyznami i kobietami w rodzinie i społeczeństwie, w którym mężczyźni będą przypisywani do wyspecjalizowanych funkcji (narzędzia, zawody) w celu tworzenia bogactwa materialnego, podczas gdy kobiety będą nadawać się jedynie do funkcji ekspresyjnych (kultura, emocje) w celu tworzenia wartości duchowych… „Dlatego równość płci nie zostanie osiągnięta, jeśli kolejne pokolenie będzie nadal socjalizowane według modeli opartych na uprzedzeniach płciowych” – skomentowała pani Tuyet.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia prowadzi badania mające na celu dostosowanie

Rozmawiając z reporterami Thanh Nien na ten temat, przedstawiciel Departamentu Edukacji Podstawowej (Ministerstwa Edukacji i Szkolenia) powiedział: Ministerstwo zleca obecnie Instytutowi Nauk Edukacyjnych zbadanie tego problemu w podręcznikach dla wszystkich poziomów nauczania, nie tylko dla szkół podstawowych. Po uzyskaniu wyników badań zostaną zaproponowane konkretne rozwiązania; jeśli będzie to rzeczywiście konieczne, konieczne będzie wprowadzenie odpowiednich korekt. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca jednak również, aby nauczyciele nie traktowali podręczników jak przepisów prawa; znacznie bardziej potrzebne są wyjaśnienia i dowody z życia wzięte, które pomogą uczynić lekcje ciekawymi i łatwymi do zrozumienia.

Tue Nguyen

Source: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm