Dbanie o zespół nauczycieli i jego budowanie

Edukacja i szkolenia odgrywają ważną rolę w rozwoju każdego kraju. Przez lata Partia, państwo i sektor edukacji zawsze zwracały uwagę na kadrę nauczycielską, uznając ją za rdzeń i siłę napędową w procesie realizacji misji poszerzania wiedzy, pielęgnowania talentów i kształcenia kadr na rzecz rozwoju narodowego.

Do tej pory, przy ponad 1,6 mln nauczycieli na wszystkich poziomach, od przedszkola, przez edukację ogólną, po kształcenie zawodowe i uniwersytety, widać, że kadra nauczycielska nie tylko rośnie liczebnie, ale także jakościowo, jest coraz lepsza i zasadniczo spełnia wymogi fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach.

Do końca roku szkolnego 2023-2024 wskaźnik nauczycieli i kadry kierowniczej spełniających standardy określone w Ustawie oświatowej z 2019 roku dla placówek wychowania przedszkolnego wyniósł 89,3%, dla szkół podstawowych 89,9%, dla szkół średnich 93,8%, a dla szkół ponadpodstawowych 99,9%. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kontynuuje działania mające na celu promowanie szkoleń i wspieranie poprawy jakości kadry nauczycielskiej, aby sprostać wyzwaniom związanym z innowacjami.

Aby stopniowo usuwać trudności i niedociągnięcia w rekrutacji nauczycieli, po tym jak Biuro Polityczne dodało 65 980 stanowisk w sektorze edukacji na lata 2022–2026, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nawiązało współpracę z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu udzielenia lokalnym władzom wskazówek dotyczących wdrażania zmian.

Do kwietnia 2024 roku samorządy zrekrutowały 19 474 nauczycieli z 27 826 dodatkowych stanowisk na rok szkolny 2023-2024. Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało opracowanie rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie umożliwienia rekrutacji osób z wyższym wykształceniem do nauczania szeregu przedmiotów w ramach nowego Programu Kształcenia Ogólnego.

Jednak w procesie budowania i rozwoju zgodnie z trendem innowacji wciąż istnieją pewne niedociągnięcia. Systemy i zasady dotyczące nauczycieli, takie jak wynagrodzenia, dodatki, preferencyjne traktowanie, system awansów, honory społeczne dla nauczycieli… nie są w pełni adekwatne do pozycji, roli, entuzjazmu, odpowiedzialności i zaangażowania kadry nauczycielskiej.

Nauczyciele nie otrzymali należnej im uwagi i ochrony ze strony społeczeństwa, a także doszło do kilku smutnych incydentów dotyczących sposobu, w jaki społeczeństwo, rodzice i uczniowie traktują nauczycieli. Niewielka liczba nauczycieli i dyrektorów oświatowych obawia się innowacji i nie rozumie ich znaczenia i roli. Jakość nauczycieli i dyrektorów oświatowych jest nierówna, zwłaszcza na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych.

W niektórych miejscowościach nadal występuje nadmiar lub niedobór nauczycieli, a jednocześnie istnieje duży niedobór nauczycieli, którzy musieliby sprostać wymogom wdrożenia nowego Programu Edukacji Ogólnej, szczególnie w takich przedmiotach jak Edukacja lokalna, Zajęcia doświadczalne – Poradnictwo zawodowe, Muzyka i Sztuki piękne.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Rządowi opracowanie i przedłożenie Zgromadzeniu Narodowemu ustawy o nauczycielstwie, która jest ważnym rozwiązaniem instytucjonalnym mającym na celu rozwój kadry nauczycielskiej.

Aby stworzyć korytarz prawny i zagwarantować sprawiedliwe prawa nauczycielom, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia prowadzi badania nad preferencyjnymi dodatkami dla urzędników sektora edukacji oraz dokonuje przeglądu i proponuje zasady dotyczące systemów wynagradzania urzędników szkół z internatem dla osób pochodzenia etnicznego, szkół z półinternatem i szkół z półinternatem w regionach górskich i obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych.

W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Rządowi opracowanie i przedłożenie Zgromadzeniu Narodowemu ustawy o nauczycielstwie, która jest ważnym rozwiązaniem instytucjonalnym mającym na celu rozwój kadry nauczycielskiej.

Aby osiągnąć cel innowacji edukacyjnych, szkoleń i zadowolenia nauczycieli ze swojej pracy, oprócz synchronicznej koordynacji ze strony państwa, szczebla zarządzania oświatą, nauczycieli, rodziców i uczniów, konieczna jest przełomowa polityka wspierająca kadrę nauczycielską w pokonywaniu powyższych trudności.

Sektor edukacji podejmuje wysiłki, aby wprowadzać innowacje krok po kroku, koncentrując się na nowelizacji i doskonaleniu ram prawnych w celu usunięcia barier. Mamy nadzieję, że dzięki tym zasadom zespół nauczycieli i menedżerów będzie się rozwijał, doskonalił i lepiej spełniał wymogi innowacji w edukacji i szkoleniach.

Komentarz (0)