Czy ChatGPT jest przyczyną gwałtownego wzrostu ocen A na amerykańskich uniwersytetach?

Nowe badania przeprowadzone w USA pokazują, że po wprowadzeniu ChatGPT liczba uczniów otrzymujących oceny A gwałtownie wzrosła, co budzi obawy, że sztuczna inteligencja powoduje „inflację ocen”.

Rozwój ChatGPT wywołał ożywioną debatę w szkolnictwie wyższym, gdyż coraz więcej badań wskazuje na to, że sztuczna inteligencja może przyczyniać się do nietypowo wysokich wyników studentów.

Według nowego badania przeprowadzonego w USA liczba studentów uzyskujących oceny A na uniwersytetach drastycznie wzrosła od końca 2022 r., czyli czasu, w którym ChatGPT oficjalnie wystartował i szybko stał się popularnym na całym świecie narzędziem do nauki.

Igor Czirikow, autor badania, stwierdził, że wielu studentów, którzy wcześniej otrzymywali jedynie oceny C, dzięki wykorzystaniu sztucznej inteligencji w swoich pracach domowych i badaniach, uzyskało już oceny A.

Badanie przeprowadzone na podstawie danych o ocenach z lat 2018–2025 na dużym uniwersytecie w Teksasie, na którym uczy się ponad 50 000 studentów, wykazało wzrost o około 30% w przypadku przedmiotów, w których sztuczna inteligencja skutecznie wspiera naukę, takich jak pisanie esejów w języku angielskim czy programowanie.

Tymczasem w przypadku przedmiotów wymagających praktycznego doświadczenia, takich jak rzeźbienie, praca laboratoryjna czy rzemiosło, nie zaobserwowano prawie żadnych istotnych zmian w wynikach nauczania po powszechnym wdrożeniu sztucznej inteligencji.

Eksperci uważają, że rozwój sztucznej inteligencji pogłębia problem „zawyżonych ocen”, zwłaszcza w przypadku prac domowych, w przypadku których uczniowie mogą bez problemu polegać na chatbotach, które w ciągu zaledwie kilku minut napiszą eseje, zdekodują kody lub streszczą dokumenty.

Wielu nauczycieli w Stanach Zjednoczonych zaczęło zmieniać swoje metody oceniania, wymagając ręcznie pisanych esejów, egzaminów ustnych lub ocen osobistych, aby ograniczyć niewłaściwe wykorzystywanie sztucznej inteligencji w edukacji.

Jednak wielu ekspertów edukacyjnych uważa, że ​​całkowity zakaz stosowania sztucznej inteligencji nie będzie w przyszłości wykonalny. Zamiast tego uniwersytety muszą opracować nowe modele nauczania, które umożliwią transparentne wykorzystanie sztucznej inteligencji i przekształcą tę technologię w narzędzie wspomagające, a nie narzędzie do akademickich oszustw.

Źródło: https://khoahocdoisong.vn/chatgpt-khien-diem-a-bung-no-o-dai-hoc-my-post2149101118.html