1. W ostatnich latach, dzięki wysiłkom różnych departamentów, agencji, jednostek i organizacji, szkolenia z różnych dziedzin i o zróżnicowanej tematyce ściśle odpowiadają praktycznym potrzebom i wymaganiom uczestników, wprowadzając innowacyjne formaty i dobierając odpowiednie tematy o wysokiej przydatności praktycznej. Przyczyniło się to do poprawy jakości i efektywności szkoleń. W szczególności wiele szkoleń odbywa się nie tylko w salach wykładowych, ale obejmuje również wyjazdy w teren i szkolenia praktyczne, umożliwiając uczestnikom zastosowanie wiedzy bezpośrednio po ukończeniu kursu. Wiele kursów odbywa się również lokalnie, co zmniejsza koszty podróży i zakwaterowania oraz maksymalizuje wygodę uczestników.
 |
Ministerstwo Spraw Zagranicznych otrzymało kopię listu uwierzytelniającego ambasadora USA w Wietnamie.Po południu 2 lipca w siedzibie Ministerstwa Spraw Zagranicznych pan Le Cong Dung, dyrektor Departamentu Protokołu Państwowego i Tłumaczeń Zagranicznych, otrzymał kopię Listu Uwierzytelniającego od pani Jennifer Wicks, ambasador Stanów Zjednoczonych Ameryki w Wietnamie.
Ambasador Nguyen Quoc Dung odwiedza i pracuje w Minnesocie, USA.W dniach 28-30 czerwca ambasador Wietnamu w Stanach Zjednoczonych, Nguyen Quoc Dung, złożył wizytę i pracował w Minnesocie.
Wietnam zachęca amerykańskie przedsiębiorstwa do zwiększenia inwestycji w zaawansowane technologie.Rankiem 26 czerwca w siedzibie rządu wicepremier Ho Quoc Dung przyjął Jeffa Place'a, dyrektora ds. łańcucha dostaw w Coherent Group (USA). Podczas spotkania wicepremier potwierdził, że Wietnam zachęca amerykańskie firmy do zwiększania inwestycji, zwłaszcza w branżę zaawansowanych technologii, innowacji i półprzewodników.
Jednak jakość szkoleń pozostaje kwestią budzącą obawy. Niektóre kursy szkoleniowe przyciągają dużą liczbę uczestników tylko pierwszego dnia, a frekwencja spada później, a certyfikaty przyznawane są nawet garstce kursantów. Na niektórych kursach szkoleniowych dotyczących ochrony tradycyjnej kultury wyniki występów nie były zgodne z oczekiwaniami; czasami „nie zapewniono studentom mikrofonów do występu, ponieważ ich śpiew nie był wystarczająco dobry” (?!). Istnieje wiele innych niewypowiedzianych problemów związanych z kursami szkoleniowymi w całej prowincji.
2. W ostatnim czasie szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji (AI) cieszą się dużym zainteresowaniem wielu agencji i organizacji w kontekście kompleksowego wdrożenia Rezolucji Biura Politycznego nr 57/NQ-TW z dnia 22 grudnia 2024 r. w sprawie przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej. Jest to bardzo zachęcające, ponieważ pomaga uczestnikom poszerzać wiedzę i stosować ją w praktyce. Jednak nie wszystkie szkolenia przynoszą oczekiwane rezultaty.
Niektóre szkolenia zapraszają instruktorów o zróżnicowanych umiejętnościach i doświadczeniu praktycznym, ale ich metody prowadzenia zajęć są mylące dla słuchaczy, zwłaszcza w przypadku tematów wymagających jasnych i szczegółowych wyjaśnień, takich jak sztuczna inteligencja. Niektóre treści na późniejszych zajęciach zostały już omówione na poprzednich, co prowadzi do powtarzania i utraty zainteresowania wśród uczestników. Wielu studentów przychodzi na zajęcia z nastawieniem, że „będą w tyle, jeśli się nie nauczą”, ale po kilku sesjach tracą cierpliwość i mogą zrezygnować z powodu zobowiązań zawodowych. Czasami instruktorzy muszą czekać prawie godzinę, zanim będą mogli rozpocząć zajęcia. Po szkoleniu instruktorzy w niektórych grupach zajęciowych na Zalo (wietnamskiej aplikacji do przesyłania wiadomości) próbują informować uczestników o sztucznej inteligencji, ale spotykają się z obojętnością i niewielkim zainteresowaniem ze strony uczestników.
3. Szkolenia są jednym ze skutecznych rozwiązań, które pozwalają zarówno poszerzać wiedzę i umiejętności, jak i stwarzać możliwości interakcji i dzielenia się doświadczeniami między instruktorami a uczestnikami, a także między samymi uczestnikami. Jednak bez skutecznych rozwiązań wdrożeniowych wiele szkoleń będzie jedynie formalistycznych, nieskutecznych i kosztownych w organizacji.
Oprócz opracowywania praktycznych planów szkoleń, które są istotne dla uczestników i ściśle powiązane z ustalonymi wymaganiami i zadaniami, jednostka wdrażająca musi starannie dobierać odpowiednich instruktorów, konsultować tematy szkoleń i unikać zbędnego powielania. Podczas wdrażania należy traktować to jako zadanie zawodowe dla uczestników, z monitorowaniem, nadzorem i przypomnieniami, aby zapewnić jakość szkolenia. W przypadku samych uczestników, ich nastawienie do nauki jest zawsze bezpośrednio związane z jakością zdobytej wiedzy. Dlatego potrzebny jest poważny duch uczenia się, „przyjdź, aby się uczyć, wracaj, aby stosować”. Po szkoleniu należy przeanalizować i ocenić wyniki, a wyciągnięte wnioski wykorzystać w kolejnych sesjach szkoleniowych; jednocześnie należy podtrzymywać więź między instruktorami a uczestnikami. Agencje i jednostki wysyłające uczestników na szkolenie powinny zapewnić maksymalne wsparcie, unikając sytuacji, w których uczestnicy są „na sali, ale ich umysły pracują”. Tylko wtedy szkolenia w pełni spełnią swoją misję.
Quang Ha
Źródło: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/
