Historyczna szansa na przełom dla wietnamskiego szkolnictwa wyższego.

W swoim przemówieniu z okazji 120. rocznicy powstania Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi (VNU), Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam nie tylko wyraził nadzieję na nowoczesny, autonomiczny i liberalny system szkolnictwa wyższego, ale także wyznaczył ważną misję dla wietnamskich uniwersytetów w nowej erze rozwoju narodowego. W związku z tym reporter gazety Public Security przeprowadził wywiad z profesorem nadzwyczajnym dr. Do Van Dungiem, byłym rektorem Uniwersytetu Technologii i Edukacji w Ho Chi Minh, na temat wyzwań, misji i szans dla wietnamskich uniwersytetów na osiągnięcie przełomu.

PV: Z perspektywy osoby z wieloletnim doświadczeniem w zarządzaniu szkolnictwem wyższym, jakie jest, Pana zdaniem, najważniejsze przesłanie i strategiczna zasada Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama dotycząca wietnamskiego szkolnictwa wyższego?

Docent dr Do Van Dung: Można powiedzieć, że oświadczenie Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama dotyczące wietnamskiego szkolnictwa wyższego stanowi mocne wezwanie do transformacji roli uniwersytetów: z centrów przekazu wiedzy w kluczowe siły napędowe krajowej innowacji i rozwoju. Najgłębsze przesłanie strategiczne brzmi: uniwersytety muszą stać się bezpośrednimi uczestnikami budowania i wdrażania krajowych strategii rozwoju opartych na nauce , technologii i innowacjach. Wiąże się to z fundamentalnym przejściem od tradycyjnego modelu kształcenia do innowacyjnego modelu uniwersyteckiego, ściśle łączącego badania z potrzebami przedsiębiorstw i wyzwaniami rozwojowymi kraju. Rola uniwersytetów nie powinna ograniczać się do kształcenia wysoko wykwalifikowanych specjalistów, ale musi również generować technologię, promować przedsiębiorczość, dostarczać rozwiązania dla społeczeństwa, przyczyniać się do konkurencyjności kraju i tworzyć ekosystem innowacji.

Jednocześnie przesłanie Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama zawiera głębokie ostrzeżenie: Szanse zawsze wiążą się z presją. Jeśli uniwersytety nie będą się zmieniać wystarczająco szybko, nie będą generować wyników badań o praktycznej wartości i nie będą demonstrować jakości poprzez konkretne rezultaty, a nie slogany, ryzyko pozostania w tyle i wyeliminowania z gry jest bardzo wysokie. Presja konkurencyjna zmusi uniwersytety do udowodnienia swojej zdolności do integracji międzynarodowej i wniesienia znaczącego wkładu.

Podsumowując, oświadczenie Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama stanowi nie tylko wskazówkę, ale także wezwanie do działania dla całego wietnamskiego systemu szkolnictwa wyższego: Aby stać się pionierem w industrializacji i modernizacji kraju, konieczna jest radykalna zmiana sposobu myślenia, organizacji i funkcjonowania. To historyczna szansa, ale także kluczowe wyzwanie. Uniwersytety, które wykorzystają tę szansę i podejmą skuteczne działania, zajmą wyjątkową pozycję w tej nowej erze.

PV: Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam podkreślił rolę uniwersytetów w innowacjach i promowaniu rozwoju kraju. Jakie możliwości otwiera to dla wietnamskich uniwersytetów, proszę pana?

Docent dr Do Van Dung, były rektor Uniwersytetu Technologii i Edukacji w Ho Chi Minh.

Docent dr Do Van Dung: Z perspektywy zarządzania szkolnictwem wyższym uważam, że główne przesłanie Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama otwiera historyczną szansę dla wietnamskich uniwersytetów. Oznacza to, że uniwersytety mogą bezpośrednio uczestniczyć w krajowej strategii rozwoju opartej na nauce, technologii i innowacjach, zamiast być jedynie ośrodkami szkoleniowymi. Dzięki „otwartym ramom instytucjonalnym” i przygotowanym zasobom uniwersytety mogą łatwiej budować silne ośrodki badawcze, przyciągać talenty, współpracować na arenie międzynarodowej i inwestować w kluczowe obszary: sztuczną inteligencję, półprzewodniki, biotechnologię i transformację cyfrową. To również szansa na szybką transformację tradycyjnych uniwersytetów w uniwersytety innowacyjne, łącząc badania z biznesem i problemami krajowymi, stając się ośrodkami generującymi technologie, startupy i praktyczne rozwiązania.

Krótko mówiąc, jest to doskonała okazja dla uniwersytetów, aby wzmocnić swoją rolę – od przekazywania wiedzy po napędzanie konkurencyjności kraju, przyczyniając się do rozwoju Wietnamu do 2045 roku. Aby jednak przekształcić „szansę” w „rezultaty”, wietnamski system szkolnictwa wyższego musi wdrożyć głębsze, szybsze i bardziej zdecydowane reformy niż obecnie. Jeśli się powiedzie, będzie to historyczny punkt zwrotny; jeśli zmiany będą wprowadzane jedynie połowicznie, nadal będziemy pozostawać w tyle za regionem i światem.

PV: Jakie znaczenie ma, Pana zdaniem, budowanie uniwersytetów jako ośrodków innowacji i badań naukowych w kontekście dzisiejszej globalnej konkurencji o zasoby ludzkie? W szczególności dla Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi , jak ocenia Pan jego pionierską rolę w realizacji innowacyjnego modelu uniwersytetu, o którym wspomniał Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam?

Docent dr Do Van Dung: W obecnym kontekście globalnej konkurencji o zasoby ludzkie, przekształcanie uniwersytetów w kluczowe ośrodki innowacji i badań ma ogromne znaczenie strategiczne. Przede wszystkim chodzi o przyciąganie i zatrzymywanie talentów, ponieważ kraje zaciekle konkurują o najlepszych ekspertów i naukowców. Uniwersytety nastawione na badania stają się „magnesem” przyciągającym talenty krajowe i międzynarodowe, zmniejszając ryzyko drenażu mózgów.

Co więcej, uniwersytety będą stymulować gospodarkę opartą na wiedzy, nie tylko kształcąc, ale także generując technologie, startupy i praktyczne rozwiązania, przyczyniając się do zwiększenia konkurencyjności kraju, tworzenia wysokiej jakości miejsc pracy i promowania zrównoważonego wzrostu. Ponadto, w dobie sztucznej inteligencji i transformacji cyfrowej, kluczowe uniwersytety badawcze pomogą krajowi dotrzymać kroku światowym trendom, zniwelować dystans do potęg technologicznych i zbudować ekosystem innowacji poprzez łączenie przedsiębiorstw, administracji publicznej i uniwersytetów, tworząc silne środowisko dla przedsiębiorczości i transferu technologii.

Dla Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi (VNU) uczelnia ta zajmuje pionierską pozycję i skutecznie realizuje kierunek wyznaczony przez Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama. VNU jest obecnie jednym z dwóch wiodących uniwersytetów krajowych, z solidnymi fundamentami i 120-letnią tradycją. Kierownictwo Partii i Państwa bezpośrednio zleciło mu stanie się „symbolem wietnamskiego intelektu”, wiodącą siłą innowacji i siłą napędową systemu szkolnictwa wyższego. VNU buduje silne instytuty badawcze, promuje strategiczną współpracę z przedsiębiorstwami i partnerami międzynarodowymi oraz rozwija ekosystem innowacji z setkami patentów, publikacjami międzynarodowymi, startupami i odgrywa kluczową rolę w Hoa Lac.

Jednak aby stać się prawdziwie „uniwersytetem badań, innowacji i kreatywności o randze regionalnej i międzynarodowej”, VNU musi również przyspieszyć tempo: wzmocnić badania stosowane poprzez komercjalizację produktów, przyciągnąć międzynarodowe talenty na większą skalę oraz zmierzyć konkretne rezultaty (patenty, udane startupy, wkład w PKB). To historyczna okazja dla VNU, aby potwierdzić swoją pionierską rolę, zgodnie z oczekiwaniami Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama.

Aby Wietnam mógł mieć innowacyjne uniwersytety o randze regionalnej, konieczne jest usunięcie przeszkód i wdrożenie głębszych, szybszych i bardziej zdecydowanych reform.

PV : Aby zrealizować cel, jakim jest budowanie uniwersytetów badawczo-innowacyjnych na poziomie regionu, jakie „wąskie gardła” pod względem mechanizmów, zasobów i sposobu zarządzania należy, Pana zdaniem, usunąć?

Docent dr Do Van Dung: Ta prośba Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama stanowi trafny, pilny i długofalowy kierunek strategiczny. W kontekście Czwartej Rewolucji Przemysłowej i globalnej konkurencji opartej na wiedzy, Wietnam nie może poprzestać na szkoleniach na szeroką skalę, ale musi mieć elitarne uniwersytety z silnym potencjałem badawczym, zdolne do przewodzenia krajowym innowacjom. Możliwości są ogromne, ponieważ instytucje się otwierają, a zasoby są priorytetowo przeznaczane na naukę i technologię. Jest to jednak również ogromne wyzwanie, wymagające „przełomu”, a nie stopniowej poprawy.

Aby zrealizować cel, jakim jest zbudowanie uniwersytetu badawczo-innowacyjnego na równi z regionem, konieczne jest usunięcie głównych „wąskich gardeł”. Po pierwsze, autonomia uniwersytetów nie jest jeszcze wystarczająco silna ze względu na utrzymujące się bariery finansowe, kadrowe, inwestycyjne i związane z prawami własności intelektualnej do wyników badań; nadal istnieją uciążliwe procedury administracyjne i mechanizm „wniosków i grantów”, które ograniczają współpracę międzynarodową i komercjalizację technologii.

Po drugie, konieczne są bardziej konkretne mechanizmy (piaskownice) dla uniwersytetów badawczych, takie jak zachęty podatkowe, fundusze kapitału podwyższonego ryzyka oraz własność wyników badań z budżetu państwa; inwestycje budżetowe w badania podstawowe i stosowane są wciąż niskie i rozdrobnione.

Po trzecie, przyciąganie i zatrzymywanie talentów wciąż nie jest prawdziwie konkurencyjne, ponieważ pensje wykładowców i naukowców nie są atrakcyjne w porównaniu z regionem i przedsiębiorstwami, co utrudnia przyciąganie międzynarodowych ekspertów. Wiele uniwersytetów ma nadal ograniczoną infrastrukturę badawczą (nowoczesne laboratoria, biblioteki cyfrowe, obszary dla startupów).

Po czwarte, podejście oparte na „zarządzaniu administracyjnym” wciąż przeważa nad „zarządzaniem strategicznym i innowacjami”; występuje niechęć do podejmowania ryzyka w badaniach, priorytetyzując bezpieczeństwo nad przełomowymi innowacjami; brakuje kultury oceny opartej na praktycznych rezultatach (liczbie patentów, udanych startupach, wkładzie ekonomicznym), a nie tylko na ilości publikacji i godzin wykładów. Po piąte, powiązania między uniwersytetami, przedsiębiorstwami i rządem pozostają słabe; prowadzi się wiele badań, ale brakuje ich zastosowań.

PV : Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam podkreślił wagę przyciągania i wykorzystywania talentów. W obecnym kontekście, jakie przełomowe strategie są potrzebne wietnamskim uniwersytetom, aby przyciągać i zatrzymywać utalentowanych naukowców, proszę Pana?

Docent dr Do Van Dung: Wietnamskie uniwersytety potrzebują radykalnych i kompleksowych zmian w następujących czterech głównych grupach rozwiązań. Po pierwsze, muszą one zapewnić sobie lepsze bodźce finansowe i materialne poprzez zastosowanie mechanizmu wynagrodzeń i premii, który wykracza poza standardową skalę opartą na wynikach badań, patentach, transferze technologii i startupach; wsparcie na mieszkalnictwo, edukację dzieci, wysokiej klasy ubezpieczenia zdrowotne oraz stabilne indywidualne fundusze na badania; oraz priorytetowo traktować alokację autonomicznego finansowania badań, umożliwiając naukowcom zachowanie większości korzyści z wyników komercjalizacji.

W kontekście globalnej konkurencji o talenty, instytucje szkolnictwa wyższego w Wietnamie muszą wdrożyć wyjątkową politykę motywacyjną, aby przyciągać i zatrzymywać utalentowanych pracowników.

Ponadto konieczne jest stworzenie profesjonalnego i otwartego środowiska pracy i badań, w szczególności poprzez przełomowe strategie, takie jak budowa nowoczesnej infrastruktury laboratoryjnej, bibliotek cyfrowych i obiektów światowej klasy, minimalizowanie biurokratycznych procedur „wniosków i dotacji”, zapewnianie dużej autonomii zespołom badawczym w zakresie rekrutacji, współpracy międzynarodowej i wykorzystania budżetu oraz budowanie kultury oceny opartej na wymiernych wynikach (liczba patentów, produktów technologicznych, wpływ społeczno-ekonomiczny), zamiast skupiania się wyłącznie na publikacjach i godzinach wykładów.

Z drugiej strony uniwersytety muszą nadal promować autonomię i specjalne mechanizmy, w tym: rzeczywistą autonomię w zakresie organizacji, personelu i finansów zgodnie z nową ustawą o szkolnictwie wyższym; stosowanie mechanizmu „piaskownicy” dla uniwersytetów badawczych poprzez preferencyjną politykę podatkową, jasne prawa własności intelektualnej i elastyczne umowy o pracę (a nie sztywne obsady kadrowe); tworzenie skrótów w celu przyciągania międzynarodowych ekspertów i Wietnamczyków mieszkających za granicą (wizy, obywatelstwo, środowisko pracy), aby móc konkurować z silnymi krajami w regionie, takimi jak Singapur i Korea Południowa.

Rozwiązaniem jest wreszcie zmiana sposobu myślenia i kultury zarządzania poprzez przejście od zarządzania administracyjnego do zarządzania strategicznego, odważne podejmowanie innowacyjnego ryzyka, zbudowanie ściśle powiązanego ekosystemu uniwersytecko-biznesowego, aby naukowcy mogli zobaczyć, jak ich badania znajdują zastosowanie w praktyce, stworzenie otwartego środowiska akademickiego, które szanuje wolność twórczą i zapewnia terminowe uznanie i uznanie.

PV : W erze sztucznej inteligencji i transformacji cyfrowej, w jaki sposób Twoim zdaniem muszą przekształcić się wietnamskie uniwersytety, aby osiągnąć sukces i nie zostać w tyle?

Docent dr Do Van Dung: Aby przebić się i nie pozostać w tyle w erze sztucznej inteligencji i transformacji cyfrowej, wietnamskie uniwersytety nie mają innego wyboru, jak tylko dokonać fundamentalnej, zdecydowanej i pilnej transformacji. Najpilniejszym priorytetem jest szybkie przejście uniwersytetów od tradycyjnych modeli kształcenia do uniwersytetów opartych na badaniach, innowacjach i przedsiębiorczości, koncentrując się na tworzeniu technologii i praktycznych rozwiązań.

Ponadto należy położyć nacisk na innowacyjność szkoleń poprzez szybką aktualizację programów nauczania, kompleksową integrację sztucznej inteligencji (AI) oraz skupienie się na umiejętnościach cyfrowych, kreatywnym myśleniu i uczeniu się opartym na projektach. Uniwersytety i szkoły wyższe muszą również nadal koncentrować się na rozwoju infrastruktury, na przykład poprzez znaczące inwestycje w laboratoria AI, infrastrukturę obliczeniową, big data i inteligentne kampusy uniwersyteckie; opracowywanie polityk przyciągających talenty poprzez specjalne zachęty, konkurencyjne wynagrodzenia regionalne, jasne prawa własności intelektualnej i otwarte środowisko badawcze.

Ponadto uniwersytety i szkoły wyższe muszą wzmocnić swoją autonomię i zarządzanie poprzez ograniczenie biurokracji, ocenę wyników na podstawie praktycznych rezultatów (patenty, startupy, transfer technologii) oraz zwiększenie współpracy z przedsiębiorstwami i na arenie międzynarodowej.

Ankieter: Dziękuję bardzo, Panie Profesorze, za tę rozmowę!

Huyen Thanh (opracowanie)

Source: https://cand.vn/co-hoi-lich-su-de-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-but-pha-post811775.html