Wyścig o talenty w branży high-tech.

GD&TĐ - Wiele szkół zawodowych opracowuje projekty i proponuje polityki mające na celu promowanie rozwoju zasobów ludzkich w branżach high-tech, spełniając cele krajowe i potrzeby rynku pracy.

Kroki przygotowawcze

Projekt ustawy o szkolnictwie zawodowym (znowelizowany) obejmuje wiele polityk promujących współpracę międzynarodową, zachęty i przyciągających zagraniczne inwestycje do wietnamskiego szkolnictwa zawodowego. Państwo wspiera, priorytetyzuje finansowanie i wdraża polityki wspierające wykładowców i nauczycieli uczestniczących w szkoleniach i rozwoju zawodowym za granicą w kluczowych sektorach, branżach i nowych technologiach, aby zrealizować krajową strategię rozwoju, a jednocześnie wzmacniać wymianę wykładowców, nauczycieli i studentów szkół zawodowych.

Projekt ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmieniony), nad którym obecnie pracuje Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , ma na celu stworzenie otwartego, elastycznego i zróżnicowanego systemu kształcenia zawodowego zorientowanego na standaryzację, modernizację, demokratyzację, socjalizację i integrację międzynarodową.

Jednocześnie projekt kładzie szczególny nacisk na powiązanie różnych poziomów kształcenia zawodowego i szkolenia z innymi poziomami kształcenia.

Kształcenie i szkolenie zawodowe (VET) jest priorytetem w planach rozwoju społeczno-gospodarczego , planach zasobów ludzkich oraz w alokacji budżetu państwa na edukację i szkolenia. Państwo koncentruje się na poprawie jakości szkoleń, rozwijaniu sieci placówek szkoleniowych zgodnie z planem oraz priorytetowo traktuje budowę szeregu wysokiej jakości kluczowych instytucji kształcenia i szkolenia zawodowego oraz szkół wyższych, które odgrywają kluczową rolę na szczeblu regionalnym i krajowym.

W szczególności państwo priorytetowo traktuje kompleksowe inwestycje w szkolenie kadr dla kluczowych branż i zawodów krajowych, a także tych, które spełniają standardy regionalne i międzynarodowe; jednocześnie wdrażając mechanizm zlecania i przydzielania zadań szkoleniowych dla branż i zawodów specjalistycznych, należących do kluczowych sektorów gospodarki lub tych o dużym zapotrzebowaniu, ale trudnych do uspołecznienia. Celem jest dostosowanie struktury branż i zawodów oraz poprawa jakości zasobów ludzkich, zwłaszcza w dziedzinach zaawansowanych technologii i gospodarki cyfrowej, takich jak sztuczna inteligencja, nauka o danych, technologia półprzewodników i nowe materiały.

Zgadzając się z tą strategią, pan Nguyen Duy Tien, kierownik ds. rekrutacji i komunikacji w Ho Chi Minh City College of Technology, powiedział: „Od ponad roku uczelnia opracowuje plan przewidywania trendów i zapewniania wysokiej jakości zasobów ludzkich dla gospodarki opartej na wiedzy”.

W ramach realizacji projektu, Ho Chi Minh City College of Technology przeprowadził badanie potrzeb biznesowych w nadchodzących latach, identyfikując szczegółowe zapotrzebowanie na wiedzę, umiejętności i doświadczenie zawodowe w dziedzinach zaawansowanych technologii, takich jak sztuczna inteligencja (AI), big data i energia odnawialna. Stanowi to podstawę do organizacji szkoleń przez uczelnię, które ściśle odpowiadają potrzebom przedsiębiorstw i społeczeństwa.

Według mgr Nguyen Duy Tien, oprócz badania przedsiębiorstw, Ho Chi Minh City College of Technology zaprasza również czołowych ekspertów do udziału w konsultacjach i opracowywaniu programów szkoleniowych wspólnie z firmami. Współpraca tych podmiotów zapewni uczelni cenne doradztwo, pomagając jej w opracowaniu propozycji programów szkoleniowych dostosowanych do najnowocześniejszych dziedzin technologicznych, spełniających zarówno praktyczne potrzeby przedsiębiorstw, jak i krajową strategię rozwoju.

Mgr Le Hoang Binh Nguyen – wicedyrektor iSPACE College, skomentował: Od wielu lat państwo ma jasne wytyczne dotyczące rozwoju branż gospodarki opartej na wiedzy, wykorzystującej nowe technologie, takie jak sztuczna inteligencja, półprzewodniki, gospodarka cyfrowa… Tym razem wytyczne te zostały skonkretyzowane w projekcie ustawy o szkolnictwie zawodowym.

iSPACE College aktywnie realizuje ten kierunek, rozwijając projekty badawcze, które otwierają nowe kierunki studiów związane ze sztuczną inteligencją, półprzewodnikami i dużymi zbiorami danych. Oprócz współpracy z czołowymi ekspertami, którzy doradzają w zakresie opracowywania programów nauczania, uczelnia otrzymuje również znaczące wsparcie od firm i organizacji szkoleniowych z kraju i z zagranicy.

„Możemy odwołać się do programów szkoleniowych w krajach rozwiniętych. Daje to szkole podstawę do dostępu do skutecznych międzynarodowych modeli szkoleniowych, a następnie do ich badania, modyfikowania i aktualizowania, aby odpowiadały rzeczywistym warunkom panującym w Wietnamie” – powiedział pan Nguyen.

Celem tej inicjatywy jest zapewnienie, że programy szkoleniowe są aktualne i dostosowane do krajowego kontekstu edukacyjnego. iSPACE College prowadzi badania nad budową sal ćwiczeniowych, laboratoriów i rozbudową obiektów, aby spełnić wymagania szkoleniowe dla branż zaawansowanych technologii.

Wicedyrektor iSPACE College podkreślił również, że otwierając nowe kierunki studiów i opracowując nowe programy kształcenia, infrastruktura fizyczna musi iść w parze z jakością treści programowych. Biorąc pod uwagę specyfikę systemu uczelni, gdzie 70% czasu nauki poświęca się na zajęcia praktyczne, dobre przygotowanie infrastruktury i sprzętu jest kluczowym czynnikiem ułatwiającym studentom szybki dostęp do nowoczesnych technologii.

„Mamy nadzieję, że w niedalekiej przyszłości uczelnie będą w stanie kształcić kadry dla kluczowych gałęzi krajowego przemysłu i sprostać wymaganiom rynku pracy” – wyraził nadzieję pan Nguyen.

Studenci Ho Chi Minh City International College wzięli udział w seminarium internetowym z Uniwersytetem Da Yeh (Tajwan) na temat przemysłu półprzewodników, które odbyło się 24 lipca.

Ujednolicenie ram programowych.

Popierając projekt ustawy o szkolnictwie zawodowym, który koncentruje się na rozwoju zasobów ludzkich w branżach zaawansowanych technologii, pani Le Hoang Bich Thao, wicedyrektor Dai Viet Saigon College, stwierdziła, że ​​wcześniej szkolenia dla tych branż koncentrowały się głównie w systemie uniwersyteckim. Jednak projekt ustawy zachęca szkoły zawodowe do udziału w szkoleniach, otwierając możliwości zwiększenia podaży wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Jednak zdaniem pani Thao, aby skutecznie wdrożyć program, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz odpowiednie agencje potrzebują kompleksowych i jasno określonych ram programowych. Wynika to z faktu, że jeśli każdy poziom edukacji opracuje własne ramy programowe dla tego samego kierunku, przejście z uczelni na uniwersytet będzie trudne, zwłaszcza w zakresie przekazywania specjalistycznej wiedzy i umiejętności.

Odnosząc się do infrastruktury, pani Thao stwierdziła, że ​​nie wszystkie instytucje kształcenia zawodowego dysponują potencjałem do kształcenia studentów w dziedzinach zaawansowanych technologii. Aby zorganizować efektywne szkolenie, szkoły muszą w pełni spełniać wymagania dotyczące sprzętu, technologii i kadry dydaktycznej z odpowiednimi kwalifikacjami. Stanowi to poważne przeszkody, szczególnie dla dzisiejszych uczelni.

„Programy szkoleniowe wymagają jasnego ukierunkowania: jakiej wiedzy i umiejętności potrzebują studenci studiów wyższych, aby pracować w branżach zaawansowanych technologii, i jakie są konkretne wymagania zawodowe? Tylko wtedy możemy właściwie ukierunkować i skutecznie przeszkolić zasoby ludzkie” – podkreśliła pani Thao.

Pan Nguyen Van Minh Tien, zastępca rektora Saigon Polytechnic College, stwierdził, że aby wspierać rozwój kadr o wysokich kwalifikacjach technicznych w placówkach kształcenia zawodowego, konieczne jest wkrótce opracowanie programu szkoleniowego, który umożliwiłby integrację między poziomem college'u a uniwersytetu.

W rzeczywistości, nawet jeśli szkoły opracowują programy i rejestrują się zgodnie z właściwymi procedurami, nadal wprowadzane są modyfikacje w trakcie wdrażania, aby dostosować je do warunków i zasobów każdej szkoły. Prowadzi to do braku powiązania między programami kształcenia na uczelniach wyższych i uniwersytetach, co utrudnia transfer i egzekwowanie.

Niedawno Saigon Polytechnic College otrzymał od dużej korporacji technologicznej warty miliardy dolarów system serwerowy VND, który ma wspierać szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji. Jednak, aby móc go efektywnie wykorzystać, pan Tien uważa, że ​​potrzebne są ujednolicone, zintegrowane ramy programowe, które pomogą uczelni w opracowaniu programów nauczania i dostosowaniu przedmiotów do istniejących możliwości.

Studenci Dai Viet Saigon College podczas zajęć praktycznych.

Konieczna jest współpraca między uniwersytetami i szkołami wyższymi.

Według mgr Nguyen Van Minh Tien, dziedziny zaawansowanych technologii, takie jak sztuczna inteligencja (AI) i mikroprocesory półprzewodnikowe, są „gorące” i cieszą się dużym zainteresowaniem studentów. Jednak wyniki rekrutacji na te kierunki na uniwersytetach są zazwyczaj bardzo wysokie. Tymczasem w krajach rozwiniętych, takich jak Japonia, Korea Południowa i Tajwan (Chiny), kierunki AI mają umiarkowane wyniki rekrutacji, co zachęca studentów i czyni je bardziej przystępnymi.

W związku z tym pan Tien zasugerował, aby uniwersytety i szkoły wyższe w Wietnamie ustaliły odpowiednie standardy przyjęć na kierunki związane z wysokimi technologiami oraz wzmocniły współpracę międzynarodową, aby zapewnić studentom możliwość odbycia semestrów za granicą.

Studenci mogą uczyć się języków obcych w Wietnamie, a następnie kontynuować naukę w szkołach wyższych lub na uniwersytetach za granicą, specjalizując się w sztucznej inteligencji lub półprzewodnikach. Rząd lub uniwersytety powinny również wdrożyć politykę zniesienia czesnego i zapewnić wsparcie finansowe na pokrycie kosztów utrzymania utalentowanym studentom, tworząc w ten sposób wysokiej jakości siłę roboczą, wykwalifikowaną w swoim zawodzie i biegle władającą językami obcymi.

Ponadto, aby rozwijać zasoby ludzkie w branży high-tech, pan Tien zasugerował, że uniwersytety muszą opracować programy, które umożliwią studentom kierunków ogólnych, takich jak informatyka, przejście do dziedzin specjalistycznych, takich jak sztuczna inteligencja, a studentom inżynierii elektrycznej i elektronicznej podjęcie dodatkowej specjalizacji w zakresie półprzewodników.

„Zamiast studiować przez trzy lata, aby uzyskać stopień naukowy associate degree, studenci inżynierii elektrycznej i elektronicznej mogliby studiować przez dodatkowy rok, aby uzyskać drugi stopień naukowy z półprzewodników, rozszerzając w ten sposób swoje możliwości kariery i zaspokajając krajowe zapotrzebowanie na siłę roboczą” – zaproponował pan Tien.

Wicedyrektor Saigon Polytechnic College uważa również, że transfer programów z kierunków ogólnych do specjalistycznych pomoże skrócić czas kształcenia i szybko zwiększyć liczbę kadry high-tech. Jednocześnie studenci studiujący na tych kierunkach muszą biegle posługiwać się językami obcymi, zwłaszcza angielskim – globalnym językiem komunikacji, współpracy i realizacji projektów technologicznych z partnerami międzynarodowymi.

W Ho Chi Minh City kilka uczelni oficjalnie dołączyło do wyścigu o kształcenie kadr w branży półprzewodników na poziomie akademickim. Od roku akademickiego 2024-2025 Ho Chi Minh City International College prowadzi rekrutację studentów na studia wyższe oraz na program 9+ (zapisy od 10. klasy), przeznaczony dla uczniów, którzy ukończyli szkołę średnią i gimnazjum.

Unikalną cechą jest to, że po ukończeniu studiów w Wietnamie studenci będą mieli możliwość otrzymania pełnego stypendium INTENSE, aby kontynuować naukę na Tajwanie (w Chinach) przez dwa lata w dziedzinie półprzewodników i finansów. Program stypendialny jest organizowany na akredytowanych uniwersytetach na Tajwanie, zapewniając studentom dostęp do nowoczesnej edukacji i zaawansowanych technologii.

W Cao Thang Technical College, wśród 18 kierunków/zawodów planowanych do otwarcia w 2025 r., szkoła oficjalnie otworzyła kierunek inżynierii półprzewodników i mikroprocesorów w ramach dziedziny inżynierii elektronicznej i telekomunikacyjnej.

Source: https://giaoducthoidai.vn/cuoc-dua-nhan-luc-nganh-cong-nghe-cao-post750054.html