Inwestowanie od podstaw w celu rozwijania najnowocześniejszej edukacji.

Na poziomie szkoły podstawowej doskonałość w edukacji często odzwierciedlają dane liczbowe dotyczące osiągnięć: liczba nagród na szczeblu wojewódzkim, liczba nagród na szczeblu krajowym zdobytych przez uczniów oraz liczba konkursów intelektualnych, w których uczestniczyli uczniowie danej szkoły. Jednak to, co decyduje o zrównoważonym rozwoju, leży u podstaw tego, jak szkoły budują fundamenty pod naukę uczniów od najmłodszych lat.

W ostatnich latach utrzymano wiele konkursów intelektualnych dla uczniów szkół podstawowych, takich jak Olimpiada Lao Cai Fansipan, Konkurs Mistrzów Języka Wietnamskiego, Konkurs Matematyczny Violimpic, Internetowy Konkurs Języka Angielskiego IOE oraz konkursy kreatywne dla dzieci i młodzieży. To nie tylko miejsca, w których uczniowie mogą sprawdzić swoje umiejętności, ale także środowisko, które pomaga im rozwijać krytyczne myślenie, umiejętność pracy zespołowej, refleks i pewność siebie w kontaktach z publicznością.

Regularnie organizuje się wiele placów zabaw rozwijających intelekt, tworzących sprzyjające środowisko do nauki dla uczniów szkół podstawowych.

Podczas tegorocznych Igrzysk Olimpijskich Fansipan w Lao Cai wiele szkół w prowincji systematycznie inwestowało w szkolenie swoich uczniów. Na przykład, w Szkole Podstawowej Nguyen Thai Hoc w okręgu Yen Bai wzięło udział 54 uczniów.

Dzięki gruntownemu przygotowaniu i wsparciu nauczycieli, prawie 90% uczestniczących uczniów zdobyło nagrody, w tym 4 pierwsze nagrody, 11 drugich nagród, 16 trzecich nagród i 17 nagród pocieszenia. Liczby te nie tylko odzwierciedlają wysoki poziom merytoryczny, ale także pokazują zmianę w podejściu do zaawansowanej edukacji na poziomie szkoły podstawowej.

Uczniowie ze szkoły podstawowej Nguyen Thai Hoc przed wzięciem udziału w Igrzyskach Olimpijskich Fansipan Lao Cai w 2026 r.

Co ważne, przed każdym egzaminem organizowane są spotkania motywacyjne, które pomagają uczniom poczuć się pewnie, zrelaksować i osiągnąć jak najlepsze wyniki. Wsparcie ze strony nauczycieli i rodziców tworzy pozytywne środowisko nauki, pomagając uczniom postrzegać rywalizację intelektualną jako okazję do nauki, a nie presję związaną z osiąganiem wysokich wyników.

Spotkania te odbywają się zanim uczniowie wkroczą na intelektualny teren.

Zdobycie 37 nagród wojewódzkich i krajowych w roku szkolnym 2025-2026 to niezwykłe osiągnięcie dla Szkoły Podstawowej Nguyen Quang Bich w okręgu Nghia Lo. Jednak za tymi osiągnięciami nie kryje się stresująca metoda nauki ani gorączkowy pośpiech w przygotowaniach do egzaminów. Szkoła koncentruje się na rozwijaniu u uczniów skutecznych metod nauczania i umiejętności krytycznego myślenia już od pierwszych lekcji.

Pani Dinh Thi Huyen ze szkoły podstawowej Nguyen Quang Bich powiedziała: „Zamiast uczyć przed programem nauczania lub wywierać presję na wysokie oceny, szkoła koncentruje się na szkoleniu uczniów w zakresie metod uczenia się i umiejętności rozwiązywania problemów. Dzięki solidnym podstawom w zakresie myślenia krytycznego uczniowie będą bardziej proaktywni w procesie uczenia się, będą pewniejsi siebie podczas egzaminów i będą potrafili radzić sobie z wieloma różnymi rodzajami pytań. To również sposób na rozwijanie ich prawdziwych umiejętności, zamiast skupiać się tylko na nauce dla dobrych ocen”.

Uczniowie szkoły podstawowej Nguyen Quang Bich aktywnie uczestniczą w konkursach internetowych.

To podejście odzwierciedla znaczącą zmianę w myśleniu o edukacji zaawansowanej na poziomie szkoły podstawowej. Wcześniej wiele szkół wybierało grupę wybitnych uczniów, aby skupić się na ich osiągnięciach akademickich i rozwijać je. Przynosiło to szybkie rezultaty, ale czasami sprawiało, że nauka była dla młodych uczniów stresująca. Tymczasem w wieku szkoły podstawowej liczy się nie liczba zdobytych nagród, ale rozwijanie ich zdolności do samodzielnego uczenia się, pewności siebie i zamiłowania do zgłębiania wiedzy.

„Początkowo czułam presję podczas egzaminów, ale dzięki wskazówkom moich nauczycieli stopniowo nabierałam pewności siebie” – powiedziała Nguyen Nguyet Anh, uczennica klasy 5D w szkole podstawowej Nguyen Quang Bich.

Podczas gdy szkoła podstawowa Nguyen Quang Bich skupia się na budowaniu podstaw umiejętności krytycznego myślenia, szkoła podstawowa Yen Thinh w okręgu Van Phu wdraża zaawansowaną edukację, zapewniając większej liczbie uczniów możliwości uczestnictwa.

Zamiast koncentrować się wyłącznie na kilku wybitnych uczniach, szkoła tworzy środowisko, w którym wielu uczniów może testować swoje umiejętności, prezentować swoje talenty i stopniowo odkrywać swój potencjał. Zajęcia grupowe, sesje wymiany wiedzy i konkursy to nie tylko miejsca, w których „wybiera się najlepszych”, ale także okazje do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych, współpracy i pewności siebie w kontaktach z grupą. Kiedy w zajęciach uczestniczy wielu uczniów, proces odkrywania i pielęgnowania talentów przebiega bardziej naturalnie i jest bardziej dostosowany do psychologicznych cech dzieci w szkole podstawowej.

Zamiast koncentrować się wyłącznie na kilku wybitnych uczniach, szkoła tworzy środowisko, w którym wielu uczniów może stawiać sobie wyzwania, prezentować swoje umiejętności i stopniowo odkrywać swój potencjał.

Pani Dinh Thi Thuy, wicedyrektorka szkoły podstawowej Yen Thinh, powiedziała: „Od początku roku szkolnego szkoła wdrożyła zobowiązanie dotyczące jakości nauczania skierowane do wszystkich nauczycieli, aby zwiększyć ich odpowiedzialność w pracy zawodowej. Osiągnięcia uczniów w konkursach są ważne, ale co ważniejsze, chodzi o pomoc uczniom w rozwijaniu dobrych metod uczenia się, które zapewnią im długoterminowy rozwój”.

„Cieszę się, że mogę brać udział w konkursach, w których mogę zdobywać nową wiedzę, i jestem wdzięczna za zaangażowanie i wsparcie moich nauczycieli” – powiedziała Luong Quynh Trang, uczennica klasy 5B w Szkole Podstawowej Yen Thinh.

W rzeczywistości, na poziomie szkoły podstawowej, skupienie się wyłącznie na wynikach egzaminów może łatwo wykształcić mentalność uczenia się dla samych osiągnięć. Może to prowadzić do tego, że uczniowie będą silni w nauce, ale będą mieli trudności z samokształceniem, adaptacją, a nawet stracą zainteresowanie nauką wraz ze wzrostem presji.

Tymczasem, gdy szkoły inwestują w metody nauczania, umiejętności myślenia i inicjatywę uczniów, rezultaty mogą nie być natychmiastowe, ale tworzą trwalsze podstawy dla przyszłego rozwoju.

Osiągnięcia tych uczniów nie tylko są powodem do radości i dumy, ale także dowodzą słuszności nacisku każdej szkoły na zaawansowaną edukację.

Kolejnym pozytywnym aspektem jest to, że wiele szkół zaczyna teraz postrzegać edukację uzdolnionych w szerszym kontekście. Nie chodzi tylko o uczniów, którzy zdobywają nagrody akademickie; ci z talentami artystycznymi, sportowymi, językowymi lub technologicznymi również mają szansę na rozwój.

Jest to zgodne z nowoczesnym podejściem edukacyjnym, w którym każdy uczeń może rozwijać swoje mocne strony, zamiast ograniczać się do typowych wzorców osiągnięć.

Szkoły oferują również uczniom, którzy mają uzdolnienia artystyczne, sportowe, językowe lub techniczne, szansę rozwoju.

Dlatego też doskonałości w edukacji nie można mierzyć wyłącznie liczbą nagród. Być może największym sukcesem szkoły podstawowej jest pomaganie uczniom w nauce, w odważnym wyrażaniu siebie i podtrzymywaniu entuzjazmu do wiedzy. Gdy ten fundament zostanie mocno ugruntowany, wyższe osiągnięcia w przyszłości będą naturalnym następstwem rozwoju ich zdolności.

Source: https://baolaocai.vn/dau-tu-tu-nen-tang-de-phat-trien-giao-duc-mui-nhon-post899573.html