Aby zawodowe szkoły średnie rzeczywiście zyskały na znaczeniu, nie mogą polegać jedynie na „zasadach” czy „modelach”, ale muszą odpowiedzieć na praktyczne pytanie: czy uczniowie znajdą zatrudnienie po ukończeniu nauki? Jeśli odpowiedź pozostaje niejasna, zawodowe szkoły średnie łatwo wpadają w znaną pułapkę: atrakcyjne programy nauczania z niewielką ilością praktycznego szkolenia i dużym naciskiem na teorię, co powoduje, że absolwenci wciąż nie znają swoich zawodów, a firmy często muszą ich przekwalifikowywać.
Dlatego nauka w miejscu pracy (WBL) staje się niezbędnym mostem: nie tylko po to, by odrobić formalności związane ze stażami, ale by rozwijać umiejętności zawodowe w rzeczywistym środowisku – takim, które charakteryzuje się dyscypliną, standardami, klientami, współpracownikami i odpowiedzialnością.
Jednym z obowiązkowych elementów programów kształcenia zawodowego w szkołach średnich jest nauka w miejscu pracy.
ZDJĘCIE: YEN THI
Kluczem do WBL jest jego „obowiązkowe” podejście, ale bez sztywnego przymusu. Obowiązkowe jest, aby część nauki odbywała się w rzeczywistym środowisku pracy, wystarczającym do rozwijania umiejętności zawodowych, dyscypliny i kompetencji; organizacja może być elastyczna w zależności od branży, lokalizacji i możliwości firmy.
Dla małych i średnich przedsiębiorstw (MŚP) elastyczność jest niezbędna, aby mogły uczestniczyć w zajęciach bez poczucia przytłoczenia. WBL (nauka oparta na pracy) można organizować w krótkich sesjach, w okresach szczytowych, w systemie zmianowym lub rotacyjnym w różnych lokalizacjach; pod warunkiem, że uczestnicy otrzymują odpowiednie zadania, wskazówki i wyniki są odpowiednio rejestrowane.
Jeśli jednak firmy będą musiały negocjować bezpośrednio z każdą szkołą i programem szkoleniowym, koszty transakcyjne wzrosną. Dlatego potrzebny jest lokalny „punkt koordynacyjny”: szkoła zawodowa, zarząd parku przemysłowego, stowarzyszenie branżowe lub wyznaczone centrum koordynacyjne. Punkt ten łączy potrzeby, umawia spotkania, pomaga w realizacji podstawowych procedur, zapewnia bezpieczeństwo, obsługuje incydenty i, co najważniejsze, utrzymuje jakość, aby WBL (Rozwój Siły Roboczej i Biznes) nie stało się jedynie pracą tymczasową lub powierzchowną.
Zasada pracy i uczenia się (WBL) powinna pozostać obowiązkowym elementem dla absolwentów szkół zawodowych, którzy chcą zdobyć „prawdziwe zatrudnienie”, ale jej wdrażanie powinno być elastyczne i oparte na sieciach współpracy. WBL nie powinno być mierzone liczbą dni spędzonych w terenie, lecz raczej doświadczeniem zawodowym i kompetencjami nabytymi w realnym środowisku.
Sugeruje to, że programy pilotażowe powinny być wdrażane w sprzyjających sektorach i lokalizacjach, aby zdobyć doświadczenie, a następnie stopniowo rozszerzane na klastry branżowe z odpowiednio silnym organem koordynującym. W ten sposób małe i średnie przedsiębiorstwa (MŚP) przestaną być barierą, a staną się przewagą: wiele małych firm stworzy różnorodne „możliwości uczenia się”, pomagając szkołom zawodowym utrzymać się na rynku pracy, oferując realną wartość, a nie puste slogany.
Source: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm
Komentarz (0)