Zaproponuj 5 form nagród dla studentów.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oczekuje opinii na temat projektu Okólnika regulującego nagrody dla studentów i działania dyscyplinarne.

Zgodnie z projektem celem przyznawania pochwał jest docenianie, chwalenie, zachęcanie i motywowanie uczniów do kształtowania swojego charakteru, dążenia do doskonałości w nauce i życiu, a także honorowanie i promowanie wzorowych jednostek i dobrych uczynków.

Zasady przyznawania pochwał muszą gwarantować przejrzystość, obiektywizm, dokładność, uczciwość, terminowość, kierowanie pochwał do właściwych odbiorców oraz proporcjonalność między formą pochwały a uzyskanymi osiągnięciami.

5 form nagrody

Projekt przepisów przewiduje pięć form pochwały, w tym: 1. Pochwała przed klasą; 2. Pochwała przed całą szkołą; 3. Dyplom uznania od dyrektora szkoły; 4. List pochwalny; 5. Inne formy pochwały i nagrody.

Pochwały w klasie przyznawane są uczniom, którzy wykazują się dobrym zachowaniem, mają pozytywny wpływ na innych uczniów w klasie lub wykazują znaczące postępy w nauce i rozwoju charakteru. Nauczyciele ustalają i przyznają pochwały w klasie w odpowiednim czasie.

Pochwały w całej szkole przyznawane są uczniom wyróżniającym się wybitnymi osiągnięciami, wzorowym zachowaniem, wywierającym pozytywny wpływ na innych uczniów w szkole lub uczniom o wybitnych osiągnięciach w nauce i zachowaniu. Wychowawca proponuje dyrektorowi pochwalenie ucznia na forum całej szkoły .

Certyfikat Zasługi Dyrektora : Uczniowie, którzy osiągnęli jedno z następujących osiągnięć, będą brani pod uwagę przy przyznawaniu Certyfikatu Zasługi Dyrektora: spełnienie standardów oceny uczniów ustalonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ; wniesienie znaczącego wkładu w działalność klasy, szkoły lub organizacji młodzieżowej; aktywne uczestnictwo w zajęciach społecznościowych zalecanych przez wychowawcę i uznanych przez klasę; osiągnięcie sukcesu w ruchach emulacji, zawodach i konkursach, zgodnie z przepisami.

Wychowawca klasy, biorąc pod uwagę wyniki w nauce, zachowanie i osiągnięcia ucznia, zarekomenduje dyrektorowi szkoły przyznanie mu Certyfikatu Pochwały zgodnie z regulaminem.

Listy pochwalne przyznawane są uczniom, którzy poczynili znaczące postępy w nauce i zachowaniu, przekroczyli własne ograniczenia lub osiągnęli wybitne osiągnięcia. Nauczyciele, dyrektorzy i administratorzy szkół wszystkich szczebli przyznają listy pochwalne uczniom w zależności od charakteru i poziomu ich osiągnięć.

Inne formy pochwał i nagród: Oprócz form pochwał i nagród określonych w niniejszym Okólniku, agencje, organizacje i osoby prywatne mogą stosować inne odpowiednie formy pochwał i nagród, aby szybko motywować uczniów i dawać im dobry przykład w nauce i szkoleniu. W przypadku form nagród określonych w przepisach dotyczących emulacji i nagród, Dyrektor wyraża pochwałę ucznia w obecności całej szkoły i przekazuje sprawę właściwemu organowi w celu przyznania nagrody.

Celem dyscypliny jest zapobieganie wykroczeniom popełnianym przez uczniów, odstraszanie od nich i reagowanie na nie.

W projekcie wyraźnie stwierdzono, że celem dyscypliny jest zapobieganie wykroczeniom popełnianym przez uczniów, odstraszanie od nich i reagowanie na nie; a jednocześnie edukowanie uczniów i pomaganie im w rozpoznawaniu wykroczeń; dobrowolne korygowanie swojego zachowania, korygowanie konsekwencji oraz świadome rozwijanie i doskonalenie siebie w celu wyrobienia sobie zdyscyplinowanych nawyków i stylów życia.

Zasady dyscypliny to szacunek, tolerancja, obiektywizm i bezstronność, zapewniające uczniom prawo do uczestnictwa i chroniące ich interesy w istotnych sprawach. Nie należy stosować środków dyscyplinarnych o charakterze przemocy, uwłaczających godności lub szkodliwych dla fizycznego i psychicznego dobrostanu uczniów.

Środki dyscyplinarne

Środki dyscyplinarne wobec uczniów szkół podstawowych obejmują: a) ostrzeżenie; b) żądanie przeprosin.

Środki dyscyplinarne wobec uczniów spoza szkoły podstawowej obejmują: a) ostrzeżenie; b) krytykę; c) żądanie pisemnej samooceny.

Niektóre z kluczowych działań wsparcia mających na celu zwalczanie niewłaściwego zachowania obejmują doradzanie i zachęcanie uczniów do przyznawania się do swojego niewłaściwego zachowania i znajdowania sposobów jego skorygowania; monitorowanie, doradzanie i wspieranie uczniów w trakcie procesu korygowania; a także współpracę z rodzinami uczniów i innymi zainteresowanymi stronami w celu doradzania i wspierania uczniów w przezwyciężaniu ich niewłaściwego zachowania.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia obecnie zbiera opinie na temat tego projektu, zamieszczając je na swojej oficjalnej stronie internetowej.

Źródło: VGP

Source: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm