Co jest szczególnego w tegorocznych wynikach ocen literackich?

Ten stosunek jest niemal taki sam, jak w przypadku wyników 8 lub wyższych. W rzeczywistości w wielu taliach liczba wyników powyżej 8 jest większa niż liczba wyników poniżej średniej.

Wyniki egzaminu wstępnego do 10. klasy w Ho Chi Minh City mają zostać ogłoszone 20 czerwca.

Powody, dla których tegoroczny egzamin z literatury uzyskał wysokie wyniki.

Egzaminatorzy podali kilka powodów niskiej liczby uczniów, którzy uzyskali wyniki poniżej średniej na tegorocznym egzaminie z literatury. Po pierwsze, pytania egzaminacyjne „poruszyły serca” uczniów, rozbudzając ich zainteresowanie pisaniem. Dlatego większość uczniów uzyskała dobre wyniki, zwłaszcza w pytaniach skłaniających do refleksji i zachęcających do wyrażania siebie, takich jak pytanie 2 (myślenie sercem) i pytanie 3 (odniesienie do życia lub dzieł literackich o rodzinie).

Po drugie, egzamin zawierał wiele jasnych i łatwych do oceny pytań, takich jak pytania a i b z części czytania ze zrozumieniem oraz analiza uczuć bohaterki Thu do ojca (w „Grzebieniu z kości słoniowej ” Nguyen Quang Sanga, pytanie 3, egzamin 1), czy analiza podanego lub wybranego przez siebie wiersza (pytanie 3, egzamin 2). Pytania te nie były podchwytliwe ani nie miały na celu zaskoczenia kandydatów. Jeśli uczniowie dobrze się uczyli i skupiali na kluczowych punktach, mogli z łatwością uzyskać wynik powyżej 5.

Po trzecie, wiele pytań na egzaminie ma charakter praktyczny i odnosi się do sytuacji z życia codziennego (pytanie d w części poświęconej rozumieniu tekstu oraz rozszerzone zastosowanie w pytaniach 1 i 2 w pytaniu 3). Pytania te są odpowiednie dla danej grupy wiekowej i bardzo praktyczne, odnosząc się do aktywności, których uczniowie doświadczyli w szkole średniej. Na przykład, w pytaniu d (1 punkt) części poświęconej rozumieniu tekstu, czy uczeń potrafi nazwać konkretną aktywność (0,25 punktu); logicznie wyjaśnić powód wyboru aktywności (0,5 punktu); i dobrze się wyrazić, bez błędów ortograficznych, gramatycznych i użycia słów (0,25 punktu). Większość kandydatów uzyskała od 0,75 do 1 punktu za to pytanie. Jest to duża różnica w porównaniu z poprzednimi latami, kiedy pytanie d w części poświęconej rozumieniu tekstu było zazwyczaj bardzo trudne i niewielu kandydatów uzyskało maksymalną liczbę punktów.

Kolejnym ważnym powodem jest to, że tegoroczny egzamin wstępny do 10. klasy z literatury był stosunkowo łatwy w porównaniu z poprzednimi latami. To ostatni rok dla uczniów 9. klasy, którzy uczyli się według programu nauczania z 2006 roku, a pandemia COVID-19 w szkołach podstawowych i średnich w pewnym stopniu wpłynęła na ich sytuację, więc egzamin był łatwiejszy i nie wywołał u nich stresu ani presji.

Kolejnym powodem jest rubryka punktacji. Otwarty charakter klucza odpowiedzi pozwala kandydatom swobodnie wybierać sposób wyrażania swoich opinii, myśli i uczuć. Ułatwia to również egzaminatorom ocenę.

Wielu nauczycieli uważa, że ​​dzięki temu, że pytania i odpowiedzi egzaminacyjne były tak jasne, egzaminatorzy w tym roku oceniali uczniów konsekwentnie, sprawiedliwie i z minimalnymi różnicami w punktacji.

Kandydaci dyskutują po egzaminie z literatury na egzaminie wstępnym do 10. klasy w Ho Chi Minh City w 2024 r.

Surowe procedury oceniania

Podobnie jak w latach ubiegłych, ocenianie egzaminu wstępnego do 10. klasy w Ho Chi Minh City jest przeprowadzane rygorystycznie. Egzaminatorzy muszą być obecni zgodnie z przydziałem; nieobecność musi być usprawiedliwiona ważnym powodem i odpowiednim potwierdzeniem od dyrektora. Egzaminatorzy muszą przybyć punktualnie; spóźnienie spowoduje zamknięcie bramy; egzaminatorzy muszą również opuścić salę o wyznaczonej godzinie. Wszyscy członkowie biorący udział w procesie oceniania muszą nosić identyfikatory przy wchodzeniu i wychodzeniu z bramy.

Sędziom nie wolno korzystać z telefonów komórkowych ani smartwatchy na terenie, na którym odbywają się oceny, również podczas przerw obiadowych. Sędziom nie wolno wynosić wytycznych dotyczących oceniania poza teren obiektu. Wszystkie wytyczne dotyczące oceniania zostaną zebrane pod koniec okresu oceniania.

Proces oceniania podzielono na dwie niezależne rundy. Nowością było to, że dział wprowadzania wyników znajdował się bezpośrednio w sali egzaminacyjnej, co było bardzo wygodne dla zespołów oceniających. Egzaminatorzy przeszli gruntowne szkolenie (w ramach wspólnej sesji oceniania), dzięki czemu proces oceniania przebiegał sprawnie, poważnie, sprawiedliwie i zgodnie z właściwymi procedurami i harmonogramem.

Niektórzy egzaminatorzy wyrazili zadowolenie z słów zachęty i wsparcia, jakich kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City udzieliło nauczycielom oceniającym egzaminy. Każdego roku egzaminatorzy w Ho Chi Minh City spotykają się z serdecznymi wizytami kierownictwa Departamentu w każdej sali egzaminacyjnej. W poprzednim roku, gdy ocenianie egzaminów maturalnych odbywało się w czasie pandemii COVID-19, kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City również przesłało list z podziękowaniami...

Źródło: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm