Za „dobrymi” dziećmi
Uczennica ósmej klasy w Hanoi zawsze była dumą swojej rodziny ze względu na doskonałe wyniki w nauce, uprzejmość i rzadko sprawianie rodzicom kłopotów. Jednak kiedy jej wychowawczyni rozmawiała z nią prywatnie, przyznała, że często odczuwała stres z powodu presji związanej z nauką, ale nie chciała się tym dzielić z obawy przed zmartwieniem rodziców.
Ta historia nie jest odosobnionym przypadkiem. W wielu rodzinach dzieci od najmłodszych lat uczy się posłuszeństwa, pilnej nauki i nie zawodzenia rodziców. Jednak czasami nadmierne przywiązywanie wagi do posłuszeństwa może prowadzić do pomijania prawdziwych uczuć dzieci.
Wielu dorosłych wciąż przywykło do mówienia: „Nie ma powodu do płaczu”, „Bądź silny”, „Nie myśl o tym za dużo” czy „Nie zawiedź rodziców”. Z czasem wiele dzieci wyrabia w sobie nawyk ukrywania emocji, wybierając milczenie w obliczu presji związanej z nauką, konfliktów z przyjaciółmi lub trudności życiowych.
W kontekście szybkiego rozwoju mediów społecznościowych, dzisiejsi studenci zmagają się również z wieloma presjami wynikającymi z niewidocznych porównań dotyczących osiągnięć, wyglądu czy sukcesu. Wielu czuje się wyczerpanych, ale nie wie, jak wyrazić swoje uczucia.
Dostrzegając to, wiele szkół zaczęło zwracać większą uwagę na dobrostan psychiczny swoich uczniów. W szkole średniej Phuc Dien w okręgu Phu Dien, zajęcia GENZ są organizowane jako przestrzeń, w której uczniowie mogą dzielić się swoimi przemyśleniami, wyrażać swoje uczucia i lepiej rozumieć siebie. Takie zajęcia nie tylko pomagają uczniom nabrać pewności siebie, ale także przyczyniają się do budowania przyjaznego środowiska edukacyjnego, w którym są słuchani i szanowani.
Nie tylko uczniowie, ale także wielu rodziców stopniowo uświadamia sobie, że ich dzieci potrzebują nie ciągłej kontroli czy rad, ale obecności i zrozumienia ze strony rodziców. Podczas programu „Właściwe Rodzicielstwo” zorganizowanego przez Instytut Psychologii Szkolnej, w którym wzięło udział około 500 rodziców, wielu z nich zastanawiało się nad swoimi doświadczeniami rodzicielskimi i uświadomiło sobie, że przepaść między rodzicami a dziećmi czasami wynika nie z braku miłości, ale z faktu, że dorośli nie potrafią naprawdę słuchać i wspierać swoich dzieci.
Musimy postrzegać dzieci jako niezależne jednostki.
Wielu ekspertów w dziedzinie edukacji uważa, że dzieci są czasami odbiciem dorosłych. Dzieje się tak, ponieważ wiele oczekiwań, lęków i niekontrolowanych reakcji rodziców nie wynika z samego dziecka, lecz z doświadczeń, traum lub wzorców nagromadzonych w życiu dorosłych.
W procesie wychowania dzieci wielu rodziców ma nadzieję, że ich pociechy odniosą większy sukces niż oni sami, osiągną rzeczy, których im się nie udało, lub unikną powtórzenia popełnionych błędów. Te pragnienia wynikają z miłości. Jednak gdy oczekiwania stają się presją, rodzice mają tendencję do postrzegania swoich dzieci przez pryzmat własnych pragnień, zamiast postrzegać je jako niezależne jednostki z własnymi zdolnościami, zainteresowaniami i emocjami. W takim przypadku dziecko łatwo staje się obiektem oczekiwań, zamiast osobą, która zasługuje na wysłuchanie i zrozumienie.
Podzielając ten sam pogląd na rolę empatii w wychowaniu dzieci, dr Nguyen Thi Ngoc Minh, wykładowca na Wydziale Literatury Uniwersytetu Pedagogicznego w Hanoi, uważa, że wielu rodziców żyje obecnie w świecie informacji, zapominając o rzeczywistości. Wielu z nich poświęca czas na wyszukiwanie metod edukacyjnych lub historii sukcesu w mediach społecznościowych, ale brakuje im czasu na obserwowanie, rozmowę i słuchanie swoich dzieci.
Według dr Ngoc Minh, rodzice, patrząc na swoje dzieci przez pryzmat oczekiwań i stereotypów sukcesu, łatwo pomijają ich wyjątkowe cechy. Wielu rodziców nie do końca rozumie mocne strony ani zainteresowania swoich dzieci, a mimo to pochopnie wybiera dla nich drogę, mając nadzieję, że odniosą sukces jak wzorce do naśladowania, którymi się zachwycają. Nauka porzucenia oczekiwań i postrzegania dzieci jako wyjątkowych jednostek to ogromne wyzwanie, ale jednocześnie kluczowy warunek budowania zrozumienia i więzi w rodzinie.
Z perspektywy edukacji emocjonalnej, pani To Thuy Diem Quyen, Specjalistka ds. Wybitnej Edukacji Kreatywnej w Microsoft, uważa, że wielu uczniów ma dziś trudności z dzieleniem się swoimi uczuciami z rodziną i nauczycielami, ponieważ boją się zawieść rodziców. Kiedy chcą wyrazić zmęczenie lub stres, często wybierają cierpienie w samotności. Według tej ekspertki, zamiast pochopnie oceniać, co jest dobre, a co złe, lub udzielać rad, rodzice powinni nauczyć się słuchać i wspierać swoje dzieci. Kiedy dzieci czują się bezpiecznie i szanowane, będą bardziej otwarte na dzielenie się swoimi uczuciami i trudnościami, z którymi się borykają.
W drodze każdego dziecka do dorosłości ważne są zarówno zdobywanie wiedzy, jak i rozwijanie umiejętności. Przede wszystkim jednak dzieci muszą być postrzegane jako niezależne jednostki z własnymi emocjami, myślami i potrzebami. Tylko wtedy, gdy są słuchane i rozumiane, mogą rozwijać się zdrowo, pewnie i szczęśliwie. To także punkt wyjścia do prawdziwie wartościowej relacji między rodzicami a dziećmi.
Źródło: https://hanoimoi.vn/dong-hanh-cung-con-tu-su-thau-hieu-1207827.html
