Edukacja w odpowiedzi na nowe wymagania rozwojowe

Wraz z zakończeniem egzaminów wstępnych i maturalnych w 2026 roku, dyskusje na temat pytań egzaminacyjnych, wyników i wskaźników przyjęć stopniowo cichną. Co ważniejsze, wyniki egzaminów ujawniają kilka istotnych problemów w obecnej edukacji, takich jak presja konkurencji w rekrutacji do szkół publicznych, skuteczność doradztwa zawodowego po gimnazjum oraz przygotowanie zasobów ludzkich do nowej fazy rozwoju. Czynniki te będą miały bezpośredni wpływ na jakość siły roboczej, konkurencyjność i cele rozwojowe prowincji Thai Nguyen w nadchodzących latach.

FPT PolySchool wdraża program szkoleniowy 9+, który zapewnia uczniom po ukończeniu gimnazjum więcej możliwości nauki.

Presja ważnych egzaminów

Po egzaminie maturalnym w 2026 roku, fraza „Steve Jobs Wietnam” pojawiająca się na egzaminie z literatury wywołała wiele dyskusji. Niektórzy uznali to za nowatorskie ujęcie problemu, zachęcające młodych ludzi do kreatywnego myślenia i chęci wniesienia wkładu w ich życie. Inni kwestionowali podejście do pytania egzaminacyjnego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia później potwierdziło, że był to jedynie obraz metaforyczny, nie wymagający od uczniów zapamiętywania biografii ani osiągnięć założyciela Apple, lecz mający na celu ocenę ich zdolności myślenia, rozumowania i rozwiązywania problemów. Uwaga opinii publicznej na ten problem pojawiła się dokładnie w momencie, gdy dziesiątki tysięcy uczniów w Thai Nguyen właśnie zdało dwa najważniejsze egzaminy w roku szkolnym: egzamin wstępny do 10. klasy i egzamin maturalny.

Pod koniec maja wielu uczniów dziewiątej klasy rozpoczęło okres intensywnych przygotowań do egzaminu wstępnego do dziesiątej klasy. Tran Quang Hieu, uczeń szkoły średniej Chu Van An, marzy o dostaniu się do specjalistycznej klasy matematycznej w liceum Thai Nguyen dla uzdolnionych. W środowisku edukacyjnym pełnym utalentowanych uczniów Hieu rozumie, że musi pracować jeszcze ciężej, aby osiągnąć swój cel.

Obecnie popyt na pracowników koncentruje się głównie w sektorach: elektronicznym, elektrotechnicznym, mechanicznym, odzieżowym, logistycznym i budowlanym.

Podobnie jak Hieu, tysiące uczniów dziewiątych klas w całej prowincji spędziło miesiące intensywnie przygotowując się do egzaminu, który uważa się za najbardziej wymagający w ich edukacji średniej. W centrach egzaminacyjnych widok rodziców czekających przed salami egzaminacyjnymi w upale pokazuje, że presja związana z egzaminem nie spoczywa tylko na uczniach. Za każdą salą egzaminacyjną kryje się nadzieja rodzin na odpowiednie środowisko edukacyjne i lepsze możliwości dla przyszłości ich dzieci.

Według dr Le Thi Phuong Hoa, kierownika Katedry Psychologii Uniwersytetu Edukacji (Uniwersytet Thai Nguyen), egzamin wstępny do 10. klasy jest obecnie jednym z najbardziej stresujących egzaminów zarówno dla uczniów, jak i rodziców. Wielu uczniów nie odczuwa bezpośredniej presji ze strony rodzin, ale jest pod wpływem otaczającej ich konkurencji, wynikającej z chęci nauki w ulubionej szkole lub z obawy przed pozostawaniem w tyle za rówieśnikami.

W roku szkolnym 2026-2027 w całym województwie do 10. klasy zapisze się 19 430 uczniów. Ogólnie rzecz biorąc, możliwości dalszej edukacji po gimnazjum pozostają dość otwarte. Jednak intensywność egzaminu wynika z faktu, że większość uczniów koncentruje się na dostaniu się do publicznych szkół średnich. Wiele publicznych szkół średnich w województwie obsadza wszystkie miejsca na podstawie zgłoszeń z pierwszego wyboru. To sprawia, że ​​wybór preferowanej szkoły jest dla wielu uczniów decydującym czynnikiem. Za limitami przyjęć kryje się zacięta konkurencja między tysiącami kandydatów walczących o to samo miejsce.

Wyniki egzaminów pokazują, że zapotrzebowanie na edukację stale rośnie, co odzwierciedla ogromne zainteresowanie społeczeństwa edukacją. Jednak presja związana z egzaminami uwypukla również potrzebę głębszego zrozumienia ścieżek edukacyjnych po ukończeniu szkoły średniej I i II stopnia.

Może ci się spodobać

Rozwijanie umiejętności cyfrowych uczniów podczas bezpłatnych zajęć.W wiosce Duong Xuong, w gminie Long Thanh (prowincja An Giang), w prostej wiejskiej scenerii prowadzone są bezpłatne zajęcia korepetycyjne. Bez szyldu ani opłat za naukę, zajęcia prowadzą nauczyciele-wolontariusze, przyczyniając się do przekazywania wiedzy i umiejętności edukacyjnych lokalnym dzieciom.

Uczeń, który uzyskał najlepsze wyniki na egzaminie wstępnym do 10. klasy w Ho Chi Minh City, uzyskał wysoki wynik w teście z języka angielskiego w zaledwie 5 minut.

Student z Da Nang zdobywa złoty medal w Międzynarodowym Konkursie Sztucznej Inteligencji.(Gazeta Dan Tri) - Student z miasta Da Nang zdobył złoty medal na Olimpiadzie Sztucznej Inteligencji Azji i Pacyfiku w 2026 r., pierwszej tego typu imprezie zorganizowanej w Chinach.

Zarządzanie przepływem ruchu w celu wyboru właściwego kierunku.

Z czysto rekrutacyjnego punktu widzenia, rywalizacja o miejsca w szkołach publicznych może wydawać się czymś normalnym. Jednak patrząc na szerszy kontekst współczesnej edukacji, problem ten wymaga szerszej perspektywy.

Oprócz publicznego systemu szkół średnich, w prowincji działa również wiele prywatnych placówek edukacyjnych, systemów kształcenia ustawicznego, ośrodków kształcenia zawodowego oraz uczelni wyższych o dużej liczbie miejsc. Uczniowie mają teraz większy wybór niż kiedykolwiek wcześniej.

Egzamin ukończenia szkoły średniej to ważny kamień milowy, otwierający przed uczniami nowe możliwości w zakresie edukacji i kariery.

Jednak w opinii niektórych rodziców i uczniów szkoły publiczne są nadal preferowanym wyborem. Takie podejście prowadzi do rosnącej presji egzaminacyjnej, podczas gdy wiele innych ścieżek, dostosowanych do możliwości, sytuacji i aspiracji uczniów, nie jest odpowiednio uwzględnianych. To pokazuje, że doradztwo zawodowe i podział na grupy wciąż wymagają dalszych reform. Poradnictwo zawodowe powinno koncentrować się nie tylko na wprowadzaniu zawodów czy dostarczaniu informacji o rekrutacji, ale także pomagać uczniom zrozumieć ich umiejętności, mocne strony i trendy rozwojowe, aby mogli wybrać właściwą ścieżkę.

W ostatnich latach placówki edukacyjne w prowincji zintensyfikowały działania w zakresie rekrutacji studentów i doradztwa zawodowego, organizując wizyty w przedsiębiorstwach, ośrodkach kształcenia zawodowego i na uniwersytetach. Działania te początkowo stwarzały studentom więcej możliwości zdobycia praktycznego doświadczenia w różnych zawodach. Jednak skuteczność doradztwa zawodowego wzrośnie dopiero wtedy, gdy społeczeństwo będzie miało pełniejsze zrozumienie wartości różnych rodzajów kształcenia. Każdy uczeń ma inne zdolności, warunki i orientacje. Dlatego wybór szkoły lub zawodu powinien opierać się na predyspozycjach, a nie na kryteriach wynikających z mentalności stada.

Ostatecznym celem edukacji nie jest posyłanie wszystkich uczniów do tej samej szkoły ani podążanie tą samą ścieżką edukacyjną. Ważne jest, aby każdy uczeń rozwijał własne umiejętności i miał możliwość wyboru odpowiedniej kariery. Dlatego też kwestię sesji egzaminacyjnej należy rozpatrywać w kontekście rynku pracy i rozwoju społeczno-gospodarczego regionu.

Przewidywanie potrzeb kadrowych.

Po egzaminach nie należy skupiać się wyłącznie na wynikach i wynikach rekrutacji, ale także na tym, jaką siłą roboczą studenci będą w przyszłości.

Według raportu analizującego i prognozującego sytuację na rynku pracy i zatrudnienia w prowincji, badanie przeprowadzone wśród 521 firm w pierwszych czterech miesiącach 2026 roku wykazało zapotrzebowanie na 10 516 stanowisk; w ciągu kolejnych sześciu miesięcy spodziewane jest utworzenie kolejnych 12 825 stanowisk. Prognozuje się, że w samym drugim kwartale zapotrzebowanie na pracowników przekroczy 25 000 osób. Branże o wysokim zapotrzebowaniu na pracowników to m.in. elektronika, elektroenergetyka przemysłowa, inżynieria mechaniczna, produkcja odzieży, logistyka i budownictwo. Są to również sektory, które wnoszą znaczący wkład we wzrost gospodarczy prowincji.

Podczas gdy tysiące uczniów walczy o miejsce w wymarzonej szkole, wiele firm ma trudności z rekrutacją odpowiednich pracowników. Chociaż wskaźnik wykwalifikowanej siły roboczej w prowincji wynosi około 71%, odsetek pracowników z dyplomami lub certyfikatami wynosi zaledwie 36,4%. Na rynku pracy nadal istnieje duże zapotrzebowanie na wykwalifikowanych, technicznych i wysokiej jakości pracowników.

Stany Zjednoczone - Wietnam: Nie przegap

Wietnam zachęca amerykańskie przedsiębiorstwa do zwiększenia inwestycji w zaawansowane technologie.Rankiem 26 czerwca w siedzibie rządu wicepremier Ho Quoc Dung przyjął Jeffa Place'a, dyrektora ds. łańcucha dostaw w Coherent Group (USA). Podczas spotkania wicepremier potwierdził, że Wietnam zachęca amerykańskie firmy do zwiększania inwestycji, zwłaszcza w branżę zaawansowanych technologii, innowacji i półprzewodników.

Zachęcać amerykańskie przedsiębiorstwa do zwiększenia inwestycji w sektorach zaawansowanych technologii.Wicepremier Ho Quoc Dung powiedział, że Wietnam chętnie przyjmie amerykańskie przedsiębiorstwa do dalszego rozszerzania swojej działalności na terenie Wietnamu, szczególnie w branżach high-tech i sektorach o wysokiej wartości dodanej.

Wietnam i Stany Zjednoczone zacieśniają współpracę w radzeniu sobie ze skutkami wojny.VTV.vn - 22 czerwca Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam przyjął pełniącego obowiązki Sekretarza Marynarki Wojennej USA Hung Cao.

Z perspektywy rozwoju jest to kwestia wymagająca szczególnej uwagi. Zgodnie ze zaktualizowanym planem na lata 2021–2030, Thai Nguyen zamierza stworzyć 38 stref przemysłowych i 74 klastry przemysłowe, a także wdrożyć wiele dużych projektów w dziedzinie transportu, turystyki i usług. Cel wzrostu PKB w latach 2026–2030 wynosi 10,5% lub więcej.

Cele te wymagają dużej siły roboczej w wielu dziedzinach, takich jak elektronika, mechanika, logistyka, technologie cyfrowe, automatyka i sektor usług wysokiej jakości. Zapotrzebowanie na inżynierów, techników, wykwalifikowanych pracowników technicznych i wysoko wykwalifikowanych ekspertów będzie nadal rosło w nadchodzących latach. Dlatego problem zasobów ludzkich należy rozwiązać bardzo wcześnie, począwszy od edukacji ogólnej. Oprócz poprawy jakości nauczania i uczenia się, konieczne jest promowanie doradztwa zawodowego i wzmocnienie powiązań między instytucjami szkoleniowymi a przedsiębiorstwami oraz między potrzebami edukacyjnymi a wymaganiami rynku pracy.

Wracając do pytania zadanego na tegorocznym egzaminie z literatury o „Wietnamczyku Steve’ie Jobsie”, odpowiedź prawdopodobnie nie leży w konkretnym egzaminie ani szkole. Ważne jest stworzenie każdemu uczniowi warunków do rozpoznania swoich zdolności, wyboru właściwej ścieżki rozwoju i maksymalizacji swojego potencjału w odpowiednim środowisku.

Sukces edukacji mierzy się nie tylko liczbą uczniów osiągających wysokie wyniki w nauce czy odsetkiem uczniów przyjętych do prestiżowych szkół. Sukces odzwierciedla się również w znalezieniu przez uczniów odpowiednich ścieżek kariery, sprostaniu wymaganiom rynku pracy i efektywnym wkładzie w rozwój lokalny. To również fundament, na którym Thai Nguyen buduje wykwalifikowaną siłę roboczą, aby sprostać wymogom rozwoju nowej ery.

Source: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202606/giao-duc-truoc-yeu-cau-phat-trien-moi-f7e0a3f/