Co mówią nauczyciele języka angielskiego?

Wielu ekspertów uważa, że ​​decyzja o usunięciu języków obcych z obowiązkowego przedmiotu egzaminu maturalnego wpłynie pozytywnie na proces nauczania i uczenia się (zdjęcie poglądowe).

29 listopada Ministerstwo Edukacji i Szkolenia „sfinalizowało” plan egzaminów maturalnych od 2025 roku. Zgodnie z nim kandydaci będą zdawać 4 przedmioty, w tym 2 obowiązkowe (literatura, matematyka) i 2 fakultatywne (z języków obcych, historii, geografii, fizyki, chemii, biologii, ekonomii i prawa, informatyki i technologii). Co istotne, języki obce nie są już obowiązkowe jak dotychczas.

Wiele opinii wskazuje na to, że uczynienie z języków obcych przedmiotów fakultatywnych może „zniszczyć” motywację do nauki, „utrudnić” studentom integrację międzynarodową i negatywnie wpłynąć na Narodowy Projekt Języków Obcych, którego budżet wynosi prawie 10 000 miliardów VND.

Wielu ekspertów uważa jednak, że są to bezpodstawne poglądy i wierzy, że zniesienie wymogu zdawania egzaminów z języków obcych będzie miało wiele pozytywnych skutków zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

Nauczyciele języka angielskiego nie będą już uczyć sztuczek, jak sobie radzić, a uczniowie będą aktywnie dążyć do osiągnięcia swoich celów. Bo nauka angielskiego to ich wybór, podobnie jak wybór uniwersytetu. Wszystko będzie bardziej pozytywne, gdy pojawi się motywacja płynąca z wnętrza.

Pan Hoang Anh Khoa, magister nauczania języka angielskiego na Uniwersytecie St. Andrews (Wielka Brytania), jest obecnie dyrektorem akademickim The M-english Home ( Hanoi ).

Nauczyciele i uczniowie nie muszą już „uczyć się do egzaminów”

Wyjaśniając to jaśniej, ekspert ds. nauczania języka angielskiego (pracujący na uczelniach wyższych i uniwersytetach w Ho Chi Minh) stwierdził, że egzamin maturalny nie może kompleksowo ocenić umiejętności kandydatów w zakresie słuchania, mówienia, czytania i pisania. Uczelnie wyższe wymagają określonego poziomu znajomości języka angielskiego w swoich standardach, traktują język angielski jako przedmiot podczas rekrutacji studentów lub wymagają międzynarodowego certyfikatu z języka angielskiego przy przyjęciu.

„Dlatego uznanie języka angielskiego za przedmiot fakultatywny nie oznacza, że ​​znajomość tego języka przez studentów spadnie lub „utrudni” ich integrację międzynarodową. Rzeczywistość dowodzi również, że obecny program kształcenia ogólnego nie jest w stanie pomóc uczniom w rozwijaniu umiejętności posługiwania się językiem angielskim, zwłaszcza w zakresie komunikacji. Dopiero zniesienie przez uczelnie i uniwersytety wymogu znajomości języków obcych stanie się powodem do niepokoju” – skomentował ekspert.

Podobnego zdania jest Mistrz Nguyen Nhat Quang, Kierownik Wydziału Języków Obcych i Współpracy Międzynarodowej w Nova College (HCMC), który stwierdził, że egzamin maturalny z języków obcych nie pomaga uczniom w doskonaleniu ich znajomości języków obcych, ponieważ ma on na celu jedynie powtórzenie nabytej wiedzy, głównie gramatyki i słownictwa.

Według pana Quanga, fakt, że języki obce nie będą już przedmiotem obowiązkowym na egzaminie maturalnym, będzie miał duży wpływ na nauczanie w przyszłości, ale w bardziej pozytywnym kierunku. Nauczyciele zostaną „odwiązani”, nie będą już uczyć pod egzaminy, ale po to, by pomóc uczniom sprostać wymaganiom rynku pracy. W dłuższej perspektywie zwiększy to tempo rzeczywistej nauki, a nie tylko radzenia sobie z egzaminem. „Jednak w krótkiej perspektywie znajomość gramatyki i słownictwa języków obcych przez uczniów spadnie, a wiele ośrodków przygotowujących do egzaminów będzie miało trudności” – przewiduje pan Quang.

Nauczyciele języka angielskiego biorą udział w wydarzeniu zawodowym, które odbyło się w połowie listopada 2023 r. w Ho Chi Minh City, mającym na celu rozwijanie potencjału pedagogicznego

Eksperci ds. edukacji podkreślili również, że nie chodzi o zmuszanie uczniów do zdawania egzaminów, ale o to, jak nauczyciele uczą, aby uczniowie to pokochali. Obecnie społeczność nauczycieli języka angielskiego w Wietnamie jest bardzo liczna i stale poszerza swoją wiedzę o zaawansowane metody nauczania. „Ważne jest, czy nauczyciele są gotowi zmienić swoje podejście, czy nie, i to jest kluczowy czynnik w pomaganiu uczniom w rozwijaniu umiejętności językowych” – pytał pan Quang.

„Ogólnie rzecz biorąc, znajomość języków obcych, a zwłaszcza angielskiego, jest niezbędna niezależnie od wykonywanej pracy. Jednak nauka musi wynikać z własnych potrzeb, aby była skuteczna i motywująca. A kształcenie wyższe to miejsce, które naprawdę daje uczniom poczucie sprawczości, a nie wykorzystuje władzy administracyjnej, by ich do czegoś zmusić” – podkreślił Mistrz Quang.

Otwiera wiele możliwości

Pan Hoang Anh Khoa, magister nauczania języka angielskiego na Uniwersytecie St. Andrews (Wielka Brytania), obecnie dyrektor akademicki The M-english Home (HCMC), szczegółowo przeanalizował możliwości, jakie otwierają się przed studentami, gdy języki obce nie są już przedmiotem obowiązkowym. W związku z tym uczniowie, którzy nie mają warunków do rozwijania znajomości języków obcych, zwłaszcza na „obszarach nizinnych”, nadal mogą przystąpić do egzaminu maturalnego i uczyć się na wyższym poziomie, wykorzystując własne mocne strony.

„Usunięcie jednego przedmiotu obowiązkowego ułatwia również zdanie egzaminu, a kiedy pójdziesz na studia, będziesz mieć więcej czasu na dogłębną i praktyczną naukę języka angielskiego. Ogólnie rzecz biorąc, nauka języka obcego to proces trwający całe życie, a nie kończący się na latach licealnych. A to, czy warto uczyć się języka obcego, to kwestia świadomości, a nie wymuszenia skuteczności” – skomentował ekspert z wynikiem 8,5 w teście IELTS.

Pan Khoa skomentował również, że „sfinalizowanie” opcji 2+2 nie doprowadzi do powszechnej rezygnacji z języków obcych, wręcz przeciwnie. „Nauczyciele języka angielskiego nie będą już uczyć sztuczek, jak sobie radzić, a uczniowie będą aktywnie dążyć do osiągnięcia swoich celów. Bo nauka angielskiego to ich wybór, podobnie jak wybór uniwersytetu. Wszystko będzie bardziej pozytywne, gdy pojawi się wewnętrzna motywacja” – powiedział pan Khoa.

Kandydaci sprawdzają swoje odpowiedzi po zakończeniu testu z języka angielskiego na egzaminie maturalnym w 2023 r.

„Nie panikujcie” – to przesłanie, które pan Dinh Quang Tung, dyrektor ds. edukacji w YSchool, skierował do nauczycieli i uczniów. Według pana Tunga, wiele dzieci uczy się angielskiego od przedszkola, a ich rodziny nie dążą do zdania egzaminu maturalnego, lecz do studiowania za granicą lub uzyskania certyfikatu uprawniającego do podjęcia studiów na krajowym uniwersytecie. „Dlatego potrzeba nauki języka obcego zmieni się tylko wtedy, gdy uczelnie i uniwersytety nie będą już wymagać tej umiejętności, biorąc pod uwagę standardy nakładów i wyników” – powiedział pan Tung.

„Uczniowie muszą sobie wyobrazić, że to, czy mają możliwość integracji międzynarodowej, czy nie, zależy od ich własnych wyborów, a nie od jakiegokolwiek egzaminu. Jeśli nie zdadzą egzaminu maturalnego z języka angielskiego, mają wiele innych możliwości, takich jak międzynarodowe i krajowe certyfikaty z języka angielskiego, aby ocenić swoje umiejętności” – powiedział pan Tung.

Język angielski będzie narzędziem, a nie przedmiotem .

Z perspektywy miłośnika języka angielskiego, myślę, że nie powinniśmy popadać w pesymizm, skoro od 2025 roku angielski nie będzie już obowiązkowym przedmiotem na egzaminie maturalnym. Ponieważ angielski był i jest narzędziem w dzisiejszym płaskim świecie, a nie tylko przedmiotem.

Uczniowie ze wsi w prowincji An Giang pewnie prezentują się w języku angielskim

W ostatnich latach wielu rodziców skupiło się na inwestowaniu w naukę języków obcych dla swoich dzieci, zwłaszcza angielskiego. Znajomość języka angielskiego wśród uczniów z obszarów wiejskich i miejskich nie różni się już znacząco, o czym świadczy fakt, że wielu uczniów z terenów wiejskich osiąga wysokie wyniki w konkursach językowych lub międzynarodowych egzaminach certyfikacyjnych.

Niedawno miałem okazję towarzyszyć znajomemu, nauczycielowi języka angielskiego, w konkursie języka angielskiego pod hasłem Dnia Nauczyciela Wietnamskiego w wiejskiej gminie w prowincji An Giang. Byłem zaskoczony umiejętnościami językowymi uczniów z okolicznych szkół – pewnie prezentowali swoje tematy, wykorzystując inteligentną technologię.

Nauczanie i uczenie się języka angielskiego w dzisiejszym Wietnamie w większości spełnia jedynie niezbędne warunki dla uczniów. W szkołach ogólnokształcących – będących fundamentem kształtowania najbardziej podstawowych umiejętności w nauce języka obcego – angielski jest często nadal nauczany w sposób konwencjonalny, pomimo innowacyjnego podejścia Projektu 2020. Z drugiej strony, obowiązkowe kryteria i standardy znajomości języka obcego wymagane w pracy doprowadziły do ​​negatywnych aspektów egzaminów i certyfikacji. Czy osoby, które spieszą się z uzyskaniem certyfikatów, aby uczyć się i zdawać egzaminy, są wystarczająco pewne swoich umiejętności językowych? Powodów jest wiele, ale jednym z najbardziej podstawowych jest to, że uczą się w pośpiechu, zdają egzaminy w pośpiechu i nie mają warunków do doskonalenia swoich umiejętności językowych. Nauka języka obcego i zdobycie certyfikatu są konieczne, ale ważne jest, jak sprawić, by uczniowie czuli się pewnie, mając do dyspozycji wiarygodne certyfikaty.

Język angielski będzie jednym z kluczy do dostępu do źródła ludzkiej wiedzy ze względu na swój globalny charakter. Nauczanie i uczenie się muszą być ukierunkowane na świat poza stronami książek i muszą być bardziej skoncentrowane. Dlatego też, uczynienie z języka angielskiego przedmiotu fakultatywnego na egzaminie maturalnym będzie miało pozytywny wpływ na nauczanie i uczenie się angielskiego, ponieważ nauczyciele odłożą na bok presję związaną z wynikami, aby skupić się na pozytywnym myśleniu o nauczaniu swoich uczniów.

Le Tan Thoi (nauczyciel w szkole średniej Nguyen Dang Son, dystrykt Cho Moi, An Giang)

Jak zareagowali uczniowie?

Kiedy języki obce staną się przedmiotem fakultatywnym na egzaminie maturalnym, Lam Vinh Khon, uczeń dziewiątej klasy szkoły średniej Hong Bang (HCMC), powiedział, że będzie miał „lżejszy ciężar”, ponieważ nie będzie musiał „zagłębiać się w naukę do egzaminu”. Jednak, zdaniem ucznia, angielski jest nadal bardzo niezbędnym narzędziem do „dostępu” do przyszłego świata, dlatego będzie nadal ćwiczył tę umiejętność, szczególnie w bardziej praktyczny sposób.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, uczennica 11. klasy liceum Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), jest zaniepokojona decyzją Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Według Hoang, egzamin jest ważnym krokiem milowym dla uczniów, którzy chcą ponownie ocenić swoją znajomość języka angielskiego po wielu latach nauki. „Jeśli obowiązkowe egzaminy zostaną zniesione, szkoły mogą to zrobić, projektując egzamin końcowy z języka angielskiego dla 12. klasy jako egzamin kończący szkołę średnią” – zasugerowała uczennica.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm