Rektor uniwersytetu i pytanie: „Gdzie są pieniądze na kształcenie talentów”?

Powyższe stanowi opinię prof. dr. Chu Duc Trinha, rektora Uniwersytetu Technologicznego (Narodowego Uniwersytetu Wietnamskiego w Hanoi) wyrażoną na warsztatach poświęconych zbieraniu uwag na temat projektu projektu dotyczącego szkoleń zasobów ludzkich służących rozwojowi zaawansowanych technologii w okresie 2025–2035, z wizją do 2045 r., zorganizowanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia we współpracy z Uniwersytetem Technologicznym – Narodowym Uniwersytetem Wietnamskim w Hanoi, w dniu 28 września.

Gdzie są pieniądze na kształcenie magisterskie?

Podczas warsztatów prof. dr Chu Duc Trinh powiedział, że od 2025 roku Politechnika będzie kształcić w tej szkole magistrów i doktorów na pełen etat.

Studenci i doktoranci będą zwolnieni z wszelkich opłat za naukę i otrzymają wsparcie finansowe na pokrycie podstawowych potrzeb życiowych w Hanoi. Jednocześnie będą mogli aktywnie uczestniczyć w badaniach naukowych i działalności dydaktycznej uczelni.

Uważa się, że jest to jedno z rozwiązań, jakie ta szkoła stosuje, aby dostosować się do zmian zachodzących na świecie .

Jednak z perspektywy szkoły nauk ścisłych, technologii i inżynierii, pan Trinh ma nadzieję udoskonalić mechanizmy i regulacje dotyczące współpracy między trzema stronami: państwem, szkołą i przedsiębiorstwami.

Państwo odgrywa ważną rolę w tworzeniu, przedsiębiorstwa są ośrodkami wdrażania, a uniwersytety są towarzyszami; potrzebny jest silniejszy mechanizm polityki, lepiej reagujący na mechanizm podziału pracy, decentralizacji i przydzielania zadań.

W przeszłości napotkaliśmy wiele trudności, między innymi w organizacji personelu. Wielu utalentowanych ludzi nie decyduje się na powrót do domu, aby założyć własną firmę, dlatego potrzebujemy bardziej atrakcyjnego mechanizmu przyciągania talentów.

Niedawno stworzyliśmy projekt na potrzeby kształcenia podyplomowego, ale gdy spotkaliśmy się z przedstawicielami odpowiednich jednostek, wszyscy pytali: „Skąd pochodzą pieniądze na studia podyplomowe, skąd pochodzą pieniądze na kształcenie magisterskie”?

Przy obecnym budżecie wynoszącym 1 milion USD rocznie za rok kształcenia magisterskiego, nasza szkoła wykorzystuje kapitał pozyskany od przedsiębiorstw.

Jeśli uniwersytety nie będą aktywnie kształcić magistrów i doktorów w trybie stacjonarnym, przekształcając ich w kluczowe zasoby ludzkie w badaniach naukowych, trudno będzie im odnieść sukces. Spójrzmy na Koreę, to jeden z krajów, który odnosi duże sukcesy w tym modelu kształcenia” – powiedział profesor Trinh.

Według profesora Trinha zasoby ludzkie są kluczem do wykorzystania szans i pokonania wyzwań w procesie integracji międzynarodowej.

Dlatego też projekt kształcenia kadr w zakresie zaawansowanych technologii stanowi ważną strategię dla kraju w zakresie rozwoju kluczowych gałęzi przemysłu, takich jak technologia informatyczna, półprzewodniki, automatyka, zielona energia itp.

„Projekt szkolenia kadr na potrzeby rozwoju zaawansowanych technologii w latach 2025–2035 i ukierunkowania na rok 2045 będzie stanowić wytyczne dla instytucji szkolnictwa wyższego i wszystkich szczebli w zakresie opracowywania strategii rozwoju i planów działania, które zagwarantują, że absolwenci będą mogli natychmiast, skutecznie i w sposób zrównoważony zaspokoić potrzeby kraju w zakresie zasobów ludzkich” – powiedział profesor Trinh.

Prof. dr Chu Duc Trinh, rektor Uniwersytetu Technologicznego (zdjęcie: M. Ha).

Wysokiej jakości zasoby ludzkie – klucz do sukcesu

Podczas warsztatów dyrektor stwierdził, że uniwersytety odgrywają niezwykle ważną rolę w obliczu wyzwań współczesnego świata i muszą nie tylko zapewniać jakość kształcenia, ale także pełnić rolę ośrodków badań, innowacji i transferu technologii.

W szczególności kontakty z biznesem i zagranicą odgrywają ważną rolę w tworzeniu warunków, w których studenci mają dostęp do nowych trendów technologicznych, co pozwala im lepiej przygotować się do funkcjonowania na globalnym rynku pracy i stawić czoła wszelkim wyzwaniom.

Aby to osiągnąć, placówki edukacyjne muszą unowocześnić swoją bazę dydaktyczną, kompleksowo unowocześnić programy kształcenia i rozwijać kadrę nauczycielską.

Działania szkoleniowe muszą łączyć wiedzę akademicką z praktyką, rozwijać u studentów umiejętności praktyczne, zwiększając w ten sposób umiejętność stosowania i transferu technologii na rynku pracy w sektorze produkcyjnym.

Szkolenie wysoko wykwalifikowanych kadr jest kluczem do głębokiej integracji kraju z globalnym łańcuchem wartości i stania się atrakcyjnym celem dla inwestorów w branży high-tech.

„Dzięki rozwojowi uniwersytetów, wsparciu ze strony polityki krajowej i współpracy międzynarodowej Wietnam z pewnością poczyni w nadchodzącym czasie duże postępy w dziedzinie zaawansowanych technologii” – powiedział profesor Trinh.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/hieu-truong-truong-dai-hoc-va-cau-hoi-tien-dau-de-dao-tao-nhan-tai-20240928142542419.htm