Jakie trendy śledzą studenci?

Tegoroczni uczniowie klasy 12. będą pierwszą grupą kandydatów, którzy przystąpią do egzaminu maturalnego w ramach programu kształcenia ogólnego z 2018 roku. W związku z tym, podczas egzaminu maturalnego w 2025 roku kandydaci będą zdawać cztery przedmioty: dwa obowiązkowe (literatura wietnamska i matematyka) oraz dwa przedmioty fakultatywne z pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12., w tym język obcy, historię, fizykę, chemię, biologię, geografię, ekonomię i prawo, informatykę i technologię. Jest to również pierwszy egzamin, w którym ekonomia i prawo, informatyka i technologia znajdują się w gronie przedmiotów objętych egzaminem maturalnym.

Tegoroczni uczniowie klasy 12. są pierwszą grupą, która przystąpi do egzaminu maturalnego. Egzamin obejmuje cztery przedmioty: dwa obowiązkowe i dwa fakultatywne.

Dominują tradycyjne tematy konkursowe.

Wstępne badania i statystyki szkół średnich w Ho Chi Minh City pokazują, że bardzo niewielu uczniów wybierało egzaminy z ekonomii i prawa, informatyki lub technologii, podczas gdy większość wybierała przedmioty tradycyjne. Wśród nich najpopularniejszymi wyborami były język angielski, fizyka i chemia.

Według najnowszych danych z Gia Dinh High School (dzielnica Binh Thanh) z połowy sierpnia, spośród 954 uczniów klasy 12., 726 wybrało język angielski, następnie fizykę (521 uczniów), chemię (333 uczniów), biologię (120 uczniów), geografię (33 uczniów), ekonomię i prawo (70 uczniów), historię (80 uczniów) i informatykę (25 uczniów).

Podobnie w szkole średniej Tay Thanh (dzielnica Tan Phu), spośród 900 uczniów, 688 wybrało język angielski, 599 fizykę, 240 chemię, 82 historię, 51 biologię, 129 geografię, 23 ekonomię i prawo, a 13 informatykę. W tej szkole jest również dwóch uczniów, którzy wybrali technologię jako przedmiot na egzaminie maturalnym.

W liceum Duong Van Thi (miasto Thu Duc) język angielski pozostaje dominującym przedmiotem, który wybrało 354 uczniów. Na kolejnych miejscach plasują się fizyka, chemia, historia, geografia, ekonomia i prawo oraz biologia. Informatyka i technologia nie znalazły się wśród przedmiotów, które wybrał żaden uczeń.

Statystyki z liceum Nguyen Khuyen (dzielnica 10) pokazują, że spośród ponad 600 uczniów, 1 uczeń wybrał informatykę, a 1 technologię. Ponad 300 uczniów wybrało język angielski, a następnie fizykę, chemię, historię itd.

Według danych wstępnej rejestracji w szkole średniej Nguyen Huu Huan (miasto Thu Duc) spośród 621 uczniów tylko 1 zdecydował się na przystąpienie do egzaminu z technologii, 2 uczniów wybrało informatykę, a 5 uczniów wybrało ekonomię i prawo.

W szkole średniej Nguyen Huu Cau (dystrykt Hoc Mon) 5 uczniów zdecydowało się na przystąpienie do egzaminu z informatyki, 14 uczniów wybrało ekonomię i prawo, natomiast żaden uczeń nie wybrał kierunku technologicznego.

POWODY, DLA KTÓRYCH NIEWIELU STUDENTÓW WYBIERA 3 NOWE PRZEDMIOTY EGZAMINACYJNE

Według pana Ho Ngoc Dang Khoa, wicedyrektora liceum Nguyen Huu Cau (dystrykt Hoc Mon), trzy nowe przedmioty egzaminacyjne są bardzo istotne dla współczesnej gospodarki i ważne, ale uczniowie nie poświęcają im wystarczającej uwagi. Co więcej, uniwersytety nie ogłosiły jeszcze kombinacji przedmiotów egzaminacyjnych, a ponieważ liczba przedmiotów egzaminacyjnych w 2025 roku będzie o dwa mniejsza niż w latach poprzednich, uczniowie muszą priorytetowo traktować przedmioty, które można uwzględnić w wielu kombinacjach, aby zapewnić bezpieczeństwo. Na przykład niektórzy studenci, którzy chcą studiować informatykę, mogą wybrać kombinację A00 (matematyka - fizyka - chemia) lub A01 (matematyka - fizyka - język angielski), aby nadal być branymi pod uwagę przy rekrutacji na inne kierunki.

PanTo Lam Vien Khoa, wicedyrektor liceum Gia Dinh, skomentował, że uczniowie najczęściej wybierają język angielski, ponieważ oferuje on wiele możliwości wyboru na kierunkach uniwersyteckich. Ponadto, od 10. klasy szkoła zapewnia wszystkim uczniom rozszerzone nauczanie języka angielskiego oraz zajęcia z native speakerami, co daje im pewność w wyborze. Kolejne przedmioty to fizyka i chemia, które są często uwzględniane w kombinacjach egzaminów wstępnych na studia.

Niska liczba przedmiotów społecznych wybieranych na studiach jest również zgodna z ogólną tendencją panującą w szkole i mieście w ostatnich latach. Informatyka to bardzo nowy przedmiot na egzaminie maturalnym, dlatego liczba uczniów wybierających ją jest również bardzo mała. Studenci wybierający ekonomię i prawo zazwyczaj wybierają kombinację przedmiotów głównych na egzaminach wstępnych na studia, czyli blok D (matematyka, literatura, język angielski). Studenci wybierający informatykę to osoby planujące specjalizację z informatyki lub technologii informacyjnej.

Pan Khoa dodał: „Dzięki rozmowom z rodzicami i uczniami na temat kryteriów wyboru dowiedzieliśmy się, że w kombinacjach przedmiotów na egzaminie wstępnym na studia (na podstawie poprzednich lat) będą oni wybierać głównie przedmioty, które znają, oraz przedmioty, w których są najlepsi i mają potencjał, by uzyskać wysokie wyniki”.

Reporterzy gazety Thanh Nien zauważyli, że początkowo większość uczniów w Ho Chi Minh City wybierała tradycyjne przedmioty egzaminacyjne. Wśród nich najpopularniejszymi były język angielski, fizyka i chemia.

SKUP SIĘ NA WSPARCIU STUDENTÓW W PRZEDMIOTACH, KTÓRE WYBIERAJĄ NA EGZAMIN MATURALNY

Pan Ho Ngoc Dang Khoa powiedział, że przedmioty, z których korzysta mniej uczniów, również stwarzają pewne trudności w organizacji zajęć powtórkowych. Jednak niezależnie od liczby uczniów, szkoła nadal musi ich nauczać, aby wyposażyć uczniów w jak najlepszą wiedzę.

Zgodnie z planem Szkoły Średniej Nguyen Huu Cau, oprócz regularnych zajęć, uczniowie będą uczestniczyć w większej liczbie sesji powtórkowych i ćwiczeniowych, aby poprawić swoją wiedzę i umiejętności zdawania testów. W szczególności w zakresie informatyki uczniowie muszą zapoznać się z obsługą komputerów i oprogramowania, aby przygotować się do egzaminu. „Szkoła będzie nadal prowadzić zajęcia zgodnie z programem nauczania, oczekując na przykładowe pytania egzaminacyjne z Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Po zapoznaniu się ze strukturą i przebiegiem egzaminu, szkoła opracuje szczegółowy plan i metody nauczania do powtórzenia w drugim semestrze” – powiedział pan Khoa.

W oparciu o zrozumienie aspiracji uczniów, Gia Dinh High School opracowała plan, który ma zapewnić, że 100% nauczycieli klas 12., uczących przedmiotów objętych egzaminem maturalnym, otrzyma szkolenie z zakresu programu nauczania, korzystania z podręczników oraz metod konstruowania pytań egzaminacyjnych w 2025 roku. Pan To Lam Vien Khoa stwierdził, że ponieważ uczniowie z tej samej klasy mogą wybierać różne przedmioty na egzamin maturalny, szkoła organizuje drugą sesję w formacie mieszanym (z wyjątkiem matematyki i literatury). Sesje powtórkowe odbywają się w piątkowe popołudnia, pomagając uczniom podsumować materiał dydaktyczny z danego tygodnia oraz utrwalić i przećwiczyć zdobytą wiedzę.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh podkreślił znaczenie nauczania i uczenia się języka angielskiego.

Podczas konferencji poświęconej realizacji zadań na rok szkolny 2024-2025, dotyczących przygotowania uczniów klas 12. do egzaminu maturalnego w 2025 r., pan Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, podkreślił, że szkoły średnie muszą zwracać uwagę na układ klas, przydział nauczycieli oraz organizację powtórek i utrwalania wiedzy uczniów, aby zapewnić jak najlepsze wyniki egzaminów.

Szkoły muszą inwestować od początku roku szkolnego, koncentrując się na wspieraniu i ułatwianiu uczniom nauki oraz przygotowania do egzaminów z wybranych przez nich przedmiotów. Departament Edukacji Średniej oraz Departament Egzaminów i Zapewnienia Jakości porównają wyniki egzaminów maturalnych z wynikami egzaminów wstępnych uczniów w każdej szkole. Różnica zostanie wykorzystana do oceny jakości nauczania i uczenia się w każdej szkole.

Pan Hieu dodał również, że rok 2025 będzie pierwszym rokiem, w którym język angielski nie będzie już obowiązkowym przedmiotem egzaminacyjnym. Szkoły nadal jednak postrzegają języki obce jako atut i narzędzie integracji uczniów, dlatego nauczanie i uczenie się języka angielskiego będzie kontynuowane poważnie i skutecznie, i nie powinno być traktowane lekceważąco.

Source: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm