Kiedy nauczyciele „uścisną sobie dłonie” z ChatGPT

Wyniki ChatGPT dla uczniów

Specjalna lekcja dla uczniów klasy 10A5 w liceum Luong The Vinh (dzielnica Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh) rozpoczęła się od krótkiego filmu opowiadającego historię jury konkursu fotograficznego, które przyznało nagrodę pracy stworzonej przez sztuczną inteligencję. Autor zdjęcia odmówił później przyjęcia nagrody, twierdząc, że chce sprawdzić, czy świat jest gotowy zaakceptować dzieło sztucznej inteligencji.

W odpowiedzi na tę historię, pan Nguyen Thien Dong – nauczyciel literatury – zadał pytanie: „Czy zgadzasz się z działaniami tego autora?”. Pytanie wydawało się proste, ale wywołało szereg opinii. Większość uczniów się z nim nie zgodziła, uważając, że sztuka ma prawdziwą wartość tylko wtedy, gdy jest tworzona przez ludzi, poprzez osobiste emocje i pracę.

Uczniowie szkoły średniej Luong The Vinh (dzielnica Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh) są podekscytowani zajęciami z ocenianiem Chat GPT.

Nie poprzestając na debacie ustnej, pan Dong podzielił klasę na cztery grupy, z których dwie zgodziły się, a dwie nie zgodziły się, aby omówić temat: „Czy sztuczna inteligencja może zastąpić człowieka?”. Każda grupa musiała przedstawić prezentację za pomocą slajdów, infografik, wykresów lub innych środków przekazu niewerbalnego, a następnie nagrać swoją wypowiedź, aby zaimportować ją do aplikacji VoiceGPT – narzędzia opartego na sztucznej inteligencji, które może „oceniać” prezentacje na podstawie kryteriów ustalonych przez nauczyciela.

Co ciekawe, wyniki oceny VoiceGPT pokrywały się z wynikami głosów oddanych przez studentów w klasie. Aplikacja zawierała również szczegółowe komentarze, takie jak: jasne argumenty, konkretne dowody, język akademicki, jedynie kilka drobnych błędów w wymowie...

Po ogłoszeniu wyników, pan Dong poświęcił czas na analizę czynników, których sztuczna inteligencja nie była w stanie dokładnie zidentyfikować, takich jak oczy, gesty i zachowanie mówcy. „Najważniejsze nie są wyniki, jakie daje sztuczna inteligencja, ale to, jak uczymy się z tego procesu. Sztuczna inteligencja może nas oceniać, ale to my sami siebie oceniamy” – zauważył pan Dong.

„Gamifikacja” matematyki za pomocą sztucznej inteligencji

Nie tylko na poziomie szkół średnich, ale w wielu szkołach w Ho Chi Minh City nauczyciele zaczęli korzystać ze sztucznej inteligencji i szukać sposobów, aby uczynić z niej skutecznego asystenta. W Szkole Podstawowej Phu Tho (dzielnica Phu Tho, Ho Chi Minh City), pan Nguyen Huu Tri – wychowawca klasy 4/4 – jest pionierem we wdrażaniu ChatGPT i Gemini do nauczania matematyki. Od czasu zastosowania sztucznej inteligencji, odsetek uczniów osiągających doskonałe oceny z matematyki w klasie pana Tri wzrósł po lekcjach. Sekret tego nauczyciela tkwi w „gamifikacji” matematyki, przekształcając suche liczby i obliczenia w atrakcyjne, interaktywne gry.

Na każdej lekcji ChatGPT lub Gemini automatycznie tworzy gry matematyczne o rosnącym poziomie trudności, dostosowane do umiejętności każdego ucznia. Za każde ukończenie ćwiczenia uczniowie otrzymują złotą gwiazdkę – niewielką nagrodę, ale stanowiącą ogromną motywację. Uczniowie mogą nie tylko przerywać zabawę, ale także rozmawiać bezpośrednio z AI, tak jak z kolegami z klasy.

Uczniowie ćwiczą korzystanie z tabletów podczas zajęć z zakresu obywatelstwa cyfrowego.

Podczas niektórych lekcji nauczyciele pozwalają uczniom tworzyć filmy lub komiksy ilustrujące zadania matematyczne, ćwicząc w ten sposób umiejętności prezentacyjne i kreatywność. Sztuczna inteligencja nie tylko przynosi korzyści uczniom, ale także pomaga nauczycielom „ułatwić” im pracę. Podczas gdy w przeszłości nauczyciele musieli obserwować i zapamiętywać każdego ucznia, teraz, dzięki możliwości analizy danych testowych w czasie rzeczywistym, sztuczna inteligencja może automatycznie tworzyć szczegółowe raporty dotyczące błędów każdego ucznia, pomagając nauczycielom personalizować nauczanie szybciej, skuteczniej i dokładniej.

Podczas gdy wiele szkół dopiero zaczyna eksperymentować, liceum Le Hong Phong dla uzdolnionych wprowadza sztuczną inteligencję do swojego programu nauczania od 7 lat. Początkowo program obejmował tylko dwa poziomy: ogólny i zaawansowany, ale teraz rozszerzono go do trzech poziomów, od podstawowego do zaawansowanego, dla uczniów, którzy chcą zgłębiać wiedzę z zakresu sztucznej inteligencji na poziomie uniwersyteckim.

Według pani Pham Thi Be Hien, dyrektorki liceum dla uzdolnionych Le Hong Phong, największym wyzwaniem jest brak nauczycieli ze specjalistycznym przeszkoleniem w zakresie sztucznej inteligencji. Dlatego szkoła zaprosiła ekspertów i inżynierów AI do prowadzenia szkoleń i kursów dla nauczycieli informatyki. Niektórzy nauczyciele zachęcają uczniów do prowadzenia badań naukowych nad zastosowaniami sztucznej inteligencji w życiu codziennym.

Dziesiątki tysięcy nauczycieli w Ho Chi Minh City zostanie przeszkolonych w zakresie sztucznej inteligencji.

Pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, ocenił, że obecnie niektóre szkoły w regionie prowadzą pilotażowe programy nauczania sztucznej inteligencji, ale tylko na niewielką skalę. Ma nadzieję, że wkrótce zostaną one oficjalnie wdrożone, z długoterminową orientacją, systematycznym programem i zespołem oficjalnie przeszkolonych nauczycieli.

W pierwszej fazie miasto nie będzie w stanie wdrożyć rozwiązania jednocześnie w ponad 3500 szkołach, lecz najpierw skupi się na jednostkach „dojrzałych”, a następnie stopniowo będzie je rozszerzać.

Zgodnie z planem nauczyciele w Ho Chi Minh City wezmą udział w dwóch kluczowych programach szkoleniowych : 24-godzinnym kursie nauczania STEM w języku angielskim oraz 40-godzinnym kursie nauczania sztucznej inteligencji zgodnym ze standardami międzynarodowymi.

Oba kursy mają na celu wyposażenie nauczycieli w podstawową wiedzę, nowoczesne umiejętności pedagogiczne i praktyczne umiejętności zastosowania. Dzięki temu nauczyciele będą mogli śmiało integrować STEM z językiem angielskim i wprowadzać narzędzia sztucznej inteligencji do nauczania, przyczyniając się do poprawy jakości edukacji i promując innowacje w nauczaniu i uczeniu się.

Źródło: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo