Zachęcaj uczniów do zakładania działalności gospodarczej

Ruch startupów, zapoczątkowany w 2003 roku na uniwersytetach, początkowo przyciągnął jedynie niewielką liczbę szkół i studentów. Do tej pory około 60% uniwersytetów utworzyło kluby startupów w priorytetowych obszarach, w oparciu o mocne strony każdej uczelni.

Stoisko na Ogólnopolskim Festiwalu Startupów Studenckich 2024. Zdjęcie: Komitet Organizacyjny.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) oceniło, że innowacyjne działania startupów poczyniły wiele istotnych postępów, a wietnamski ekosystem innowacyjnych startupów zawsze zajmuje wysokie pozycje w rankingach. Pani Nguyen Thi Kim Chi – wiceminister MOET – powiedziała, że ​​obecnie 100% instytucji szkolnictwa wyższego wprowadziło przepisy wspierające startupy i innowacje dla wykładowców i studentów. Warto zauważyć, że 58% instytucji szkolnictwa wyższego uczyniło treści dotyczące startupów przedmiotem obowiązkowym lub fakultatywnym, z minimalną liczbą punktów ECTS za przedmiot. W szczególności niektóre uczelnie pedagogiczne również uczyniły treści dotyczące startupów przedmiotem fakultatywnym dla studentów.

Mówiąc dokładniej o środowisku wsparcia startupów, pan Nguyen Xuan An Viet – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji Politycznej i Spraw Studenckich (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) poinformował, że 110 uczelni wyższych zorganizowało wspólne przestrzenie, aby wspierać startupy dla studentów. Większość uniwersytetów posiada laboratoria spełniające międzynarodowe standardy. Około 60% uczelni wyższych utworzyło kluby startupów w priorytetowych obszarach, w oparciu o mocne strony każdej uczelni. 50 uczelni wyższych (stanowiących 25% ogółu uczelni) utworzyło centra lub wydziały wspierające studenckie startupy, z czego 10 centrów prowadzi inkubację startupów studenckich.

Liczba projektów i przychody z działalności start-upowej wykładowców i studentów również wykazywały pozytywne tendencje na przestrzeni lat. W latach 2020-2023 liczba studenckich projektów start-upowych wyniosła 33 808, co daje średnio 5635 projektów rocznie. Liczba start-upów, startupów typu origination i startupów inkubowanych przez uczelnie wyższe od 2020 roku do chwili obecnej wynosi około 300.

Jednak działania promujące innowacyjne startupy w instytucjach szkoleniowych są obecnie na wczesnym etapie, koncentrując się głównie na propagandzie i inspiracji. Polityka wsparcia startupów nie jest wdrażana synchronicznie, mechanizmy polityki są wciąż niedopracowane i niewystarczające, a możliwości wsparcia startupów są bardzo ograniczone. Analiza pokazuje, że przyczyną jest to, że instytucje szkoleniowe nie do końca zrozumiały jeszcze wagę promowania startupów. Nowe uczelnie koncentrują się głównie na nauczaniu i badaniach, nie zwracając uwagi na komercjalizację i kapitalizację produktów w oparciu o intelektualne podstawy uczelni, w tym wyniki badań naukowych, a zwłaszcza kapitał ludzki. Ponadto, przychody ze szkoleń nadal stanowią główne źródło dochodów uniwersytetów.

Podczas warsztatów „Promowanie innowacyjności i przedsiębiorczości wśród studentów: Aktualna sytuacja i rozwiązania polityczne”, zorganizowanych niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, profesor nadzwyczajny dr Tran Thanh Nam (Uniwersytet Edukacji, Wietnamski Uniwersytet Narodowy, Hanoi) stwierdził, że nowoczesne instytucje szkolnictwa wyższego muszą odgrywać pionierską rolę w promowaniu innowacyjności i przedsiębiorczości. Promowanie innowacyjności i przedsiębiorczości w edukacji to nie tylko trend, ale także nieunikniony wymóg dla instytucji szkolnictwa wyższego, które chcą utrzymać i podnieść jakość kształcenia. Pan Nam zwrócił uwagę, że kraje, których systemy edukacji sprzyjają innowacyjności i przedsiębiorczości, często osiągają wiele sukcesów w rozwijaniu wysokiej jakości zasobów ludzkich, zdolnych do kreatywnego myślenia i rozwiązywania złożonych problemów współczesnego świata.

„

Według wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Thi Kim Chi, 90% studenckich startupów upada, a tylko 10% odnosi sukces. A te 10% to już ogromny sukces. Musimy traktować porażki jako cenne lekcje, które pozwolą nam tworzyć bardziej wartościowe i trwałe projekty oraz osiągać lepsze rezultaty. W związku z tym instytucje edukacyjne muszą nie tylko przekazywać wiedzę, zwłaszcza w dobie eksplozji informacji, ale także inspirować studentów do rozwoju i motywowania ich do tworzenia startupów oraz innowacji.

Źródło: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html