„Otwarta nauka z różnych perspektyw”

[reklama_1]

Z okazji Wietnamskiego Dnia Nauki i Technologii, przypadającego 18 maja 2023 r., w odpowiedzi na misję UNESCO mającą na celu szerzenie świadomości otwartej nauki w społeczeństwie, Międzynarodowe Centrum Szkolenia i Badań Matematycznych (ICRTM) we współpracy z Fundacją Innowacji Vingroup (VINIF), Międzynarodowym Centrum Fizyki (ICP) oraz Centrum Informacji i Dokumentacji Wietnamskiej Akademii Nauki i Technologii zorganizowało warsztaty pod hasłem „Otwarta nauka z różnych perspektyw”.

Głównym tematem konferencji były wykłady publiczne na tematy związane z otwartą nauką , które są interesujące dla społeczeństwa. W szczególności dyskusja ekspertów z różnych dziedzin na temat „Otwartej nauki z różnych perspektyw” przyniosła słuchaczom nowe i interesujące spojrzenie na trend, który – choć ma wiele opinii – zapowiada nową erę w nauce i technologii (KHCN).

Wykład inauguracyjny, wygłoszony przez prof. dr. Ho Tu Bao, dotyczy tematu „Otwarte dane naukowe”. Podczas tego wykładu otwartego profesor przekazuje słuchaczom podstawową wiedzę na temat otwartej nauki, jej struktury i cech, a także szczegółowo omawia otwarte dane naukowe, ich podstawy, korzyści i sposoby ich wykorzystania w praktyce i badaniach.

Następnie odbędzie się wykład pt. „Fizyka w biologii ewolucyjnej”, który wygłosi prof. dr Nguyen The Toan. Jako osoba o bogatym dorobku naukowym, z ponad 30 specjalistycznymi artykułami w czasopismach światowych , prof. dr Nguyen The Toan przybliży słuchaczom jedną z ważnych konsekwencji otwartej nauki, jaką jest wdrażanie badań interdyscyplinarnych. Profesor szczegółowo przedstawi zastosowanie myślenia i metod fizycznych w badaniach nad biologią ewolucyjną.

W wykładzie numer 3 ekspert Nguyen Vo Hung omówił aspekty polityki rozwoju otwartej nauki w Wietnamie.

Na zakończenie części wykładowej odbyła się dyskusja z gośćmi z Ministerstwa Nauki i Technologii, Ministerstwa Informacji i Komunikacji, menedżerami i prestiżowymi naukowcami z Wietnamu, w tym: prof. dr Ho Tu Bao, prof. dr Nguyen The Toan, ekspertem Nguyen Vo Hung, doc. prof. dr Phan Thi Ha Duong, dr Nguyen Nhat Quang, ekspertem Nguyen Trong Khanh.

Dyskusja panelowa przedstawiła publiczności różnorodne perspektywy, poglądy i opinie na temat otwartej nauki – koncepcji i dziedziny, która wciąż jest bardzo nowa, ciesząc się dużym zainteresowaniem i debatą. Prelegenci odpowiadali na pytania i komentarze wszystkich delegatów obecnych osobiście, jak również za pośrednictwem kanałów online, a także omawiali je bezpośrednio podczas wydarzenia.

Doceniając znaczenie nauki i technologii w nowej erze, Wietnam w ostatnich latach coraz bardziej koncentruje się na działaniach innowacyjnych, transformacji cyfrowej oraz poprawie jakości badań i zastosowań nauki i technologii we wszystkich aspektach życia. Wietnamski Dzień Nauki i Technologii został ustanowiony 18 maja 2014 roku w celu szerokiej promocji osiągnięć nauki i technologii, uhonorowania naukowców, zaprezentowania wybitnych wyników badań, promowania zastosowania nauki i technologii w produkcji, podnoszenia świadomości społecznej, zachęcania młodego pokolenia do pasji w badaniach naukowych oraz przyczyniania się do budowania i rozwoju wysokiej jakości kadr w kraju.

Obecny trend rozwoju nauki i technologii obejmuje złożone przenikanie się wielu dyscyplin i dziedzin, oparte na szybkiej innowacji i ewolucji technologii informacyjnej i cyfrowej, mające na celu optymalizację wydajności pracy, tworzenie nowego bogactwa dla społeczeństwa w bezprecedensowo szybkim i dużym tempie, a także podnoszenie świadomości społecznej na temat zagadnień nauki i technologii. Dlatego też Open Science narodziło się z ambicją urzeczywistnienia tego trendu.

Otwarta nauka to ważny temat o wielu różnych perspektywach w erze transformacji cyfrowej, w której wiedza ludzka staje się coraz bardziej otwarta i musi być udostępniana. Zgromadzenie Ogólne UNESCO w Paryżu, obradujące w dniach 9–24 listopada 2021 r., wydało „Rekomendację w sprawie otwartej nauki”, uznaną przez 193 kraje na całym świecie za pierwszą globalną definicję otwartej nauki. Definicja ta jest interpretowana następująco: Otwarta nauka to ogólna architektura, obejmująca ruchy i wdrożenia, której celem jest zapewnienie swobodnego dostępu, użyteczności i możliwości ponownego wykorzystania całej wielojęzycznej wiedzy naukowej przez wszystkich, usprawnienie współpracy i wymiany informacji z korzyścią dla nauki i społeczności oraz otwarcie procesów tworzenia, oceny i komunikowania wiedzy naukowej różnorodnym grupom społecznym.

Według UNESCO istnieje wiele kryteriów tworzenia otwartej nauki, w tym główne elementy: otwarte dane, otwarty system publikacji, otwarta infrastruktura naukowa, otwarte zasoby edukacyjne, otwarty sprzęt, otwarte oprogramowanie, otwartość na dywersyfikację wiedzy, otwarta ewaluacja oraz otwarty dostęp grup społecznych. UNESCO jest jedną z pierwszych organizacji międzynarodowych, które wspierają ten nowy trend rozwojowy, mający na celu zapewnienie społeczności równego dostępu do wiedzy naukowej.

Wietnam podjął pierwsze kroki w celu uwzględnienia tego zalecenia, organizując 20 października 2021 r. warsztaty „Otwarta nauka – rekomendacja UNESCO: szanse i wyzwania dla Wietnamu”. Jest to nowa koncepcja i potrzeba czasu, aby środowisko naukowe, a w szczególności społeczeństwo, lepiej zrozumiało trendy na świecie i znalazło dla nas rozsądne regulacje.

Źródło