„Otwarta nauka z różnych perspektyw”

Z okazji Wietnamskiego Dnia Nauki i Technologii, przypadającego 18 maja 2023 r., a także w odpowiedzi na misję UNESCO polegającą na szerzeniu wiedzy na temat otwartej nauki w społeczeństwie, Międzynarodowe Centrum Edukacji i Badań Matematycznych (ICRTM) wraz z Fundacją Innowacji Vingroup (VINIF), we współpracy z Międzynarodowym Centrum Fizyki (ICP) oraz Centrum Informacji i Dokumentacji Wietnamskiej Akademii Nauki i Technologii zorganizowało warsztaty na temat „Otwarta nauka z różnych perspektyw”.

Konferencja koncentrowała się na publicznych wykładach na tematy związane z otwartą nauką , które są przedmiotem zainteresowania opinii publicznej. W szczególności panel dyskusyjny z udziałem ekspertów z różnych dziedzin wiedzy na temat „Otwartej nauki z różnych perspektyw” przedstawił uczestnikom nowe i interesujące spojrzenie na trend, który pomimo rozbieżnych opinii, zapowiada nową erę w nauce i technologii.

Wydarzenie rozpoczęło się od wykładu profesora Ho Tu Bao pt. „Otwarte dane naukowe”. Podczas tego publicznego wykładu profesor przekazał słuchaczom podstawową wiedzę na temat otwartej nauki, jej struktury i cech, a także przedstawił szczegółowe informacje na temat otwartych danych naukowych, ich podstaw, korzyści oraz metod ich wykorzystania w praktyce i badaniach.

Następnie profesor Nguyen The Toan wygłosi wykład pt. „Fizyka w biologii ewolucyjnej”. Profesor Nguyen The Toan, posiadający wybitny dorobek naukowy i ponad 30 publikacji w czasopismach międzynarodowych , omówi z publicznością jedną z kluczowych konsekwencji otwartej nauki: wdrażanie badań interdyscyplinarnych. Wygłosi on pogłębioną prezentację na temat zastosowania zasad i metod fizyki w badaniach z zakresu biologii ewolucyjnej.

W wykładzie numer 3 ekspert Nguyen Vo Hung podzielił się swoimi spostrzeżeniami na temat aspektów politycznych związanych z rozwojem otwartego środowiska naukowego w Wietnamie.

Sesja wykładowa zakończyła się dyskusją panelową z udziałem gości z Ministerstwa Nauki i Technologii, Ministerstwa Informacji i Komunikacji oraz uznanych menedżerów i naukowców z Wietnamu, w tym: prof. dr Ho Tu Bao, prof. dr Nguyen The Toan, eksperta Nguyen Vo Hung, doc. prof. dr Phan Thi Ha Duong, dr Nguyen Nhat Quang i eksperta Nguyen Trong Khanh.

Dyskusja panelowa dostarczyła uczestnikom różnorodnych perspektyw i opinii na temat otwartej nauki – koncepcji i dziedziny, która wciąż jest bardzo nowa, ciesząc się dużym zainteresowaniem i debatą. Prelegenci odpowiadali na pytania i wymieniali się kontrargumentami ze wszystkimi delegatami obecnymi osobiście, jak i za pośrednictwem kanałów online podczas wydarzenia.

Doceniając znaczenie nauki i technologii w nowej erze, Wietnam w ostatnich latach coraz bardziej koncentruje się na innowacjach, transformacji cyfrowej oraz poprawie jakości badań i zastosowań nauki i technologii we wszystkich aspektach życia. Wietnamski Dzień Nauki i Technologii, ustanowiony 18 maja 2014 roku, ma na celu szerokie upowszechnianie osiągnięć naukowych i technologicznych, honorowanie naukowców, prezentowanie wybitnych wyników badań, promowanie zastosowania nauki i technologii w produkcji, podnoszenie świadomości społecznej, zachęcanie młodzieży do prowadzenia badań naukowych oraz przyczynianie się do budowania i rozwoju wysokiej jakości siły roboczej w kraju.

Obecny trend w rozwoju nauki i technologii wiąże się ze złożoną interakcją wielu dyscyplin i dziedzin, opartą na szybkiej innowacji i ewolucji technologii informacyjnej i cyfrowej, mającej na celu optymalizację wydajności pracy, tworzenie nowego bogactwa dla społeczeństwa w niespotykanym dotąd tempie i na większą skalę oraz podnoszenie świadomości wszystkich ludzi na temat zagadnień naukowych i technologicznych. Dlatego też otwarta nauka powstała z ambicją urzeczywistnienia tego trendu.

Otwarta nauka to kluczowy temat o zróżnicowanych perspektywach w erze cyfrowej, ponieważ wiedza ludzka staje się coraz bardziej dostępna i musi być udostępniana. Sesja plenarna UNESCO w Paryżu, która odbyła się w dniach 9-24 listopada 2021 r., wydała „Rekomendację w sprawie otwartej nauki”, uznaną przez 193 kraje na całym świecie za pierwszą globalnie uznaną definicję otwartej nauki. Definicję tę interpretuje się następująco: Otwarta nauka to holistyczna architektura obejmująca celowe działania i wdrożenia, które sprawiają, że cała wielojęzyczna wiedza naukowa jest swobodnie dostępna, użyteczna i wielokrotnego użytku dla wszystkich, wzmacniając w ten sposób współpracę i wymianę informacji z korzyścią dla nauki i społeczności, a także otwierając procesy tworzenia, oceny i komunikowania wiedzy naukowej różnorodnym grupom społecznym.

Według UNESCO istnieje wiele kryteriów tworzenia środowiska otwartej nauki, w tym kluczowe elementy, takie jak otwarte dane, otwarte systemy publikacji, otwarta infrastruktura naukowa, otwarte zasoby edukacyjne, otwarty sprzęt, otwarte oprogramowanie, otwartość na dywersyfikację wiedzy, otwarta ewaluacja oraz otwarty dostęp dla wszystkich grup społecznych. UNESCO jest jedną z pierwszych organizacji międzynarodowych, które wspierają ten nowy trend rozwojowy, dążąc do zapewnienia równego dostępu do wiedzy naukowej wszystkim członkom społeczności.

Wietnam podjął wstępne kroki w celu uwzględnienia tego zalecenia. Ministerstwo Nauki i Technologii zorganizowało 20 października 2021 r. warsztaty „Otwarta nauka – Rekomendacja UNESCO: Szanse i wyzwania dla Wietnamu”. Jest to nowa koncepcja i potrzeba czasu, aby środowisko naukowe, a w szczególności społeczeństwo, lepiej zrozumiało globalne trendy i znalazło odpowiednie regulacje.

Źródło: https://dangcongsan.vn/khoa-hoc/khoa-hoc-mo-duoi-cac-goc-nhin-638099.html