Otwieranie możliwości zapisów studentów na kierunki ścisłe.

GD&TĐ - Proaktywne podejście uniwersytetów, polegające na angażowaniu się w środowisko szkół średnich poprzez transfer technologii do nauczania, organizowanie placów zabaw z zakresu robotyki i oferowanie kursów dogłębnych, stało się kluczowym rozwiązaniem rozbudzającym pasję, wyznaczającym ścieżki kariery i tworzącym zrównoważone źródło zapisów na kierunki ścisłe.

„Doświadcz” technologicznego placu zabaw.

Największą barierą dla uczniów szkół średnich w podejściu do kierunków inżynierskich jest często wrażenie suchości i złożoności liczb i maszyn. Aby przezwyciężyć to błędne przekonanie, uniwersytety aktywnie wprowadziły „mobilne laboratoria” i praktyczne modele doświadczalne dla uczniów od szkoły podstawowej do średniej.

Podczas festiwalu STEAM, zorganizowanego w kontekście transformacji cyfrowej, uczniowie szkół podstawowych z okręgów Thach Ban i Tam Ky (Da Nang City) zapoznali się z działaniami STEM poprzez serię gier zwanych „Kreatywnymi Przystankami”. Pozornie proste eksperymenty, przeprowadzone przez studentów z Uniwersytetu Quang Nam, wywołały silne pierwsze wrażenie na temat nauki .

Pani Nguyen Thi Nhu Anh, dyrektorka szkoły podstawowej Nguyen Hien (dzielnica Thach Ban, miasto Da Nang), powiedziała, że ​​włączenie nauk ścisłych i technicznych do programu nauczania oraz utworzenie klubów STEM pomogło uczniom zgłębiać wiedzę interdyscyplinarną, co przełożyło się na poprawę jakości nauczania i uczenia się w oparciu o kompetencje.

Na poziomie szkoły średniej i gimnazjum, zajęcia doświadczalne uczniów stają się coraz bardziej zaawansowane technicznie i ściśle powiązane z praktycznymi zastosowaniami. W strefie Physics Experience podczas Festiwalu STEM w szkole średniej Nguyen Hue (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang ), oprócz możliwości zapoznania się z projektowaniem i budową robotycznej ręki, uczniowie bezpośrednio zgłębiali zasady trakcji stawów i ścięgien. Zbudowane przez nich robotyczne ramiona brały udział w emocjonującym i emocjonującym konkursie.

Uznając, że nauka, technologia, inżynieria i matematyka (STEM) są priorytetowymi dziedzinami rozwoju w kontekście czwartej rewolucji przemysłowej, w ostatnich latach Uniwersytet Edukacji Technicznej – Uniwersytet w Da Nang stale rozwijał i poszerzał model kształcenia STEM w szkołach średnich i gimnazjach w Da Nang, Quang Ngai i innych lokalizacjach, przyczyniając się do kształcenia wysokiej jakości zasobów ludzkich dla tych dziedzin w przyszłości.

Pan Vo Anh Tai, dyrektor liceum Nguyen Khuyen, powiedział, że wielu uczniów, pomimo doskonałych wyników w przedmiotach przyrodniczych, waha się przed podjęciem studiów w dziedzinie STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) z obawy przed trudnościami. Jednak po otrzymaniu wskazówek dotyczących robotyki kreatywnej, uczniowie stopniowo się nią interesują i aktywnie rozwijają pomysły na projektowanie produktów. Te praktyczne i kreatywne doświadczenia pomagają im zbliżyć się do technologii, inżynierii i myślenia naukowego.

Mając okazję dowiedzieć się o robotach i spróbować je obsługiwać, Nguyen Van Khanh, uczeń 11. klasy liceum Nguyen Khuyen, uznał to za interesujące i kreatywne doświadczenie. Ta aktywność pomaga uczniom lepiej zrozumieć swoje zainteresowania, plany nauki i przyszłe wybory zawodowe.

Zawody Robocon ORC dla regionu centralnego w roku akademickim 2025-2026 odbyły się na Uniwersytecie Technicznym w Da Nang. Zdjęcie: PV

Pielęgnowanie „korzeni” edukacji STEM.

Zrównoważony ekosystem edukacji STEM nie może opierać się wyłącznie na odizolowanych wydarzeniach; wymaga transformacji, rozpoczynającej się od kadry nauczycielskiej w edukacji ogólnej. Pan Mai Huy Phuong, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń Quang Tri, stwierdził, że edukacja STEM jest kluczowym obszarem, który Quang Tri wdraża w swoich systemach edukacji podstawowej i średniej poprzez działania eksperymentalne oraz projekty naukowo-techniczne. Uczniowie osiągnęli wiele imponujących sukcesów, zdobywając nagrody w konkursach krajowych i międzynarodowych.

Pan Phuong przyznał jednak, że rozwijanie dogłębnych pomysłów badawczych jest czasami „poza zasięgiem” nauczycieli szkół średnich. Aby skutecznie wykorzystać nowoczesne sale lekcyjne STEM w szkołach średnich, zdaniem pana Phuonga, potrzebne jest wsparcie i transfer technologii z uczelni technicznych w celu organizacji zajęć edukacyjnych STEM dla nauczycieli.

Od 2022 roku Uniwersytet Technologiczny w Da Nang realizuje projekt edukacyjny STEM w prowincjach Da Nang, Quang Nam (dawniej) i Quang Ngai. Celem projektu jest wzmocnienie potencjału instytucji edukacyjnych w zakresie wdrażania programów kształcenia zawodowego i inspirowania karier związanych z dziedzinami STEM.

Zachęca to uczniów do rozwijania kariery w STEM i lepiej przygotowuje ich do przyszłego zatrudnienia lub studiów wyższych. Nauczyciele z uczestniczących szkół średnich otrzymują dogłębne szkolenie z zakresu edukacji STEM, zasad nauczania opartego na projektach STEM (PBL) oraz procesów projektowania inżynierskiego.

Pan Nguyen Cuu Huy, dyrektor liceum Tran Phu (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang), uważa, że ​​szybki rozwój nauki i technologii stwarza zarówno szanse, jak i wyzwania dla edukacji. W tym kontekście edukacja STEM (nauka, technologia, inżynieria, matematyka) wykazuje wyraźną skuteczność w praktyce. Szkolenia, wspierane przez uczelnie techniczne, pomagają nauczycielom stopniowo doskonalić metody nauczania, rozwijając w ten sposób niezbędne kompetencje i cechy u uczniów oraz spełniając wymogi integracji.

Gdy nauczyciele szkół średnich opanują metody nauczania STEM, staną się najskuteczniejszymi „mówcami motywacyjnymi” w swoich szkołach. Uniwersytet Technologii i Edukacji – Uniwersytet w Da Nang podpisał umowy z 10 szkołami średnimi i gimnazjami, aby dzielić się zasobami dydaktycznymi i współpracować przy opracowywaniu programów STEM zintegrowanych ze sztuczną inteligencją i technologią cyfrową.

Dr Nguyen Linh Nam – prorektor szkoły – uważa je za „ważne ogniwa” w budowaniu solidnych fundamentów dla kształcenia wysokiej jakości kadr. Ten transfer nie polega tylko na dzieleniu się wiedzą, ale także na wspólnym budowaniu ekosystemu innowacji między dwoma poziomami edukacji.

Intensywne kursy letnie

Dr Nguyen Linh Nam potwierdził, że koordynacja działań z zakresu edukacji STEM ze szkołami średnimi jest uznawana za jedno z kluczowych zadań Uniwersytetu Edukacji Technicznej w Da Nang. Głównym celem edukacji STEM jest pomoc uczniom w kształtowaniu i rozwijaniu pasji i zamiłowania do matematyki, nauk ścisłych, inżynierii i technologii.

Na tym fundamencie uczniowie będą mieli odpowiednie orientacje zawodowe, ze szczególnym uwzględnieniem nauk ścisłych i inżynierii na kluczowym etapie wyboru uczelni i przyszłej kariery. STEM to „główna misja” polegająca na pielęgnowaniu u uczniów miłości do matematyki, nauk ścisłych, inżynierii i technologii.

Krótkoterminowe, intensywne kursy dla uczniów szkół średnich w Da Nang przyczyniły się do rozbudzenia i podtrzymania zamiłowania do przedmiotów przyrodniczych. Profesor nadzwyczajny dr Nguyen Huu Hieu, rektor Uniwersytetu Technologicznego w Da Nang, stwierdził również, że spośród przedmiotów fakultatywnych, fizyka jest najpopularniejszym wyborem uczniów z Da Nang, którzy zapisują się na egzamin maturalny w 2026 roku.

Ostatecznym celem połączenia szkół średnich i uniwersytetów jest rozwiązanie problemu niedoboru siły roboczej w społeczeństwie. Obecnie niepokojącym zjawiskiem jest brak równowagi między wyborem przez uczniów kierunków społecznych i przyrodniczych. Dlatego współpraca między uniwersytetami a szkołami średnimi nie powinna ograniczać się wyłącznie do konsultacji rekrutacyjnych, ale musi stworzyć środowisko, w którym uczniowie będą mieli dostęp do nauk ścisłych i technologii od najmłodszych lat.

Krótkoterminowe, pogłębione kursy, takie jak „Programowanie robotów mobilnych”, oferowane bezpłatnie latem przez Wydział Nauk Zaawansowanych i Technologii Uniwersytetu Technologicznego w Danang (Danang University), dają studentom możliwość przeprowadzania eksperymentów laboratoryjnych, z nadzieją, że pomogą im w rozwoju kariery inżynierskiej. W ciągu trzech tygodni i 12 sesji studenci zapoznają się z programowaniem Arduino i sterowaniem robotami w nowoczesnym laboratorium, pod okiem instruktorów-studentów i wykładowców.

Powiązanie między szkołami średnimi a uniwersytetami w edukacji STEM stopniowo staje się naturalnym ogniwem w edukacji. W miarę jak nauka łączy się z doświadczeniem i praktyką, uczniowie stopniowo rozwijają coraz wyraźniejsze zainteresowanie naukami ścisłymi i technologią oraz ukierunkowują się w tym kierunku. Dlatego rekrutacja studentów na kierunki STEM nie odbywa się z dnia na dzień, lecz jest pielęgnowana od najmłodszych lat poprzez konkretną i konsekwentną ścieżkę edukacyjną.

„Krótkie kursy letnie organizowane przez uniwersytety STEM to nie tylko okazja dla studentów do doskonalenia kreatywnego myślenia i umiejętności technologicznych, ale także wkład w doradztwo zawodowe, rozbudzanie pasji do inżynierii i otwieranie drzwi do nowoczesnych kierunków studiów w przyszłości” – powiedział prof. dr hab. Le Tien Dung, prorektor Uniwersytetu Technologicznego w Da Nang.

Source: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-nguon-tuyen-sinh-nganh-stem-post774083.html