Przełamywanie barier instytucjonalnych i dokonywanie przełomów w edukacji.

GD&TĐ - Wyborcy wyrazili swoje oczekiwania wobec strategicznej polityki Zgromadzenia Narodowego, mając nadzieję, że edukacja stanie się kluczową siłą napędową rozwoju kraju.

Innowacyjne myślenie polityczne torujące drogę rozwojowi edukacji .

Pan Pham Van Gieng, wicedyrektor Szkoły Nauczycielskiej Średniej i Gimnazjum (zwanej dalej Uniwersytetem Pedagogicznym w Hanoi 2), podkreślił: Edukacja to szczególna dziedzina, ponieważ nie tylko wiąże się z rozwojem każdej jednostki, ale ma także bezpośredni wpływ na przyszłość całego narodu.

Edukacja to dziedzina o szerokim zasięgu, obejmująca każdą rodzinę i każdą klasę społeczną; jednocześnie podlega wpływom wielu czynników ekonomicznych , kulturowych i społecznych. Dlatego w każdej strategii rozwoju społeczno-gospodarczego edukacja musi zawsze odgrywać wiodącą, konstruktywną i napędzającą rolę.

Dokumenty XIV Zjazdu Komunistycznej Partii Wietnamu wyznaczyły bardzo ambitne cele w zakresie edukacji i szkoleń, zwłaszcza w kontekście dążenia kraju do stania się krajem rozwiniętym do 2045 roku i z wizją na 100 lat. Wymaga to od nas nie tylko poprawy poszczególnych obszarów, ale także przyjęcia systematycznego i kompleksowego podejścia.

Zdaniem pana Phama Van Gienga, konieczne jest kontynuowanie analizy kwestii instytucjonalnych w krajowym systemie edukacji, aby przezwyciężyć pozostałe przeszkody, skorygować niedociągnięcia i dalej go udoskonalać, kierując go w stronę nowoczesności, elastyczności i integracji. Uważa się to za kluczowy fundament rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich, przyczyniając się do wzrostu konkurencyjności kraju w przyszłości.

Obecna sesja Zgromadzenia Narodowego cieszy się dużym zainteresowaniem wyborców w całym kraju i oczekuje się, że odniesie jeszcze większy sukces w kontekście silnego zapotrzebowania kraju na reformy. Nadążanie za zmieniającymi się realiami ram prawnych i mechanizmów politycznych jest niezwykle ważne. Pan Pham Van Gieng ma nadzieję, że Zgromadzenie Narodowe, pełniąc rolę organu ustawodawczego, podejmie przełomowe decyzje, tworząc przejrzyste, stabilne i długoterminowe ramy prawne dla rozwoju edukacji.

Zapewnienie uczciwości i rozwoju pracowników.

Aby w najbliższym czasie wprowadzić znaczące zmiany w edukacji i kadrze nauczycielskiej, wicedyrektor Szkoły Podstawowej i Liceum Ogólnokształcącego uważa, że ​​kluczową kwestią jest konieczność zmiany podejścia w opracowywaniu projektów ustaw i polityk.

W szczególności konieczne jest zdecydowane przejście od podejścia zarządczego do podejścia konstruktywnego i sprzyjającego rozwojowi. Wcześniej proces tworzenia polityki często koncentrował się na kontroli, zamiast na odpowiednim uwzględnianiu usprawnień instytucjonalnych w samych dokumentach prawnych. Prowadziło to do trudności we wdrażaniu, wymagających dalszych wytycznych z podrzędnych dokumentów prawnych, co powodowało opóźnienia i ograniczało skuteczność polityki.

W obecnej sytuacji prawo musi odgrywać pionierską rolę, uwalniając zasoby i nadając impet rozwojowi, a nie tylko regulując zachowania.

W szczególności potrzebne jest holistyczne podejście do systemu edukacji, oparte na trzech filarach: edukacji elitarnej, szkoleniu kadr i edukacji masowej. Każdy filar ma swoją własną rolę i cele, ale muszą być one zaprojektowane jako spójna całość, wzajemnie się uzupełniająca, aby identyfikować i rozwijać talenty, podnosić ogólny poziom edukacji oraz zaspokajać potrzeby gospodarki w zakresie zasobów ludzkich.

Kolejną bardzo ważną kwestią, na którą zwrócił uwagę pan Pham Van Gieng, jest zapewnienie równego dostępu do edukacji we wszystkich regionach, zwłaszcza w obszarach oddalonych, zaniedbanych i trudnych.

Różnica w warunkach nauczania, jakości nauczycieli i infrastrukturze między regionami pozostaje dość duża. Dlatego Zgromadzenie Narodowe musi poświęcić więcej uwagi opracowywaniu priorytetowych polityk oraz dokonywaniu ukierunkowanych i zrównoważonych inwestycji, aby stopniowo niwelować tę różnicę, zapewniając wszystkim obywatelom dostęp do wysokiej jakości edukacji.

Dla kadry nauczycielskiej – siły, która bezpośrednio decyduje o jakości kształcenia – konieczne jest wprowadzenie skutecznych i terminowych zasad, które zagwarantują, że nauczyciele będą czuli się bezpiecznie w swojej pracy i będą mogli się jej poświęcić.

W rzeczywistości wiele polityk zostało uchwalonych z dobrymi intencjami, ale proces wdrażania przebiegał powoli, a opóźnienie między sformułowaniem a wdrożeniem powodowało utratę ich znaczenia i skuteczności. Dlatego, oprócz uchwalania polityk, szczególną uwagę należy zwrócić na mechanizmy wdrażania, skrócenie procesu oraz zwiększenie elastyczności i szybkości reagowania polityk na szybkie zmiany w rzeczywistości.

Ponadto edukację należy postrzegać w ścisłym powiązaniu z nauką i technologią, innowacjami oraz transformacją cyfrową. Zgromadzenie Narodowe musi stworzyć warunki instytucjonalne, które umożliwią instytucjom edukacyjnym bardziej proaktywne wprowadzanie innowacji w programach nauczania, metodach nauczania, wdrażaniu technologii i angażowaniu się we współpracę międzynarodową. Są to kluczowe czynniki wpływające na poprawę jakości edukacji i zbliżenie wietnamskiego systemu edukacji do standardów międzynarodowych.

„Krótko mówiąc, aby wprowadzić istotne i trwałe zmiany w edukacji w nadchodzącym okresie, niezbędne są strategiczne decyzje Zgromadzenia Narodowego, zwłaszcza w zakresie doskonalenia instytucji, innowacji w myśleniu o polityce i zapewnienia wykonalności”.

„Kiedy instytucje zostaną usprawnione, zasoby zostaną uwolnione, a nauczyciele będą mieli lepsze możliwości, edukacja naprawdę stanie się kluczową siłą napędową szybkiego i zrównoważonego rozwoju kraju” – powiedział pan Pham Van Gieng.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-the-che-tao-dot-pha-cho-giao-duc-post773242.html