Kryzys infrastruktury czytelnictwa: księgarnie, biblioteki i przestrzenie wiedzy.

Budowanie społeczeństwa czytelniczego nie jest tylko kwestią jednostkową; wymaga krajowej polityki strategicznej, poważnych inwestycji i wizji zrównoważonej infrastruktury kulturalnej.

Uwaga redaktora : Dlaczego w rozwijającym się społeczeństwie, takim jak Wietnam, czytanie nie stało się jeszcze powszechnym nawykiem? Ta seria artykułów autorstwa Pham Quang Vinha sugeruje inne podejście: czytanie nie jest jednorazowym, indywidualnym wyborem, lecz produktem ekosystemu – gdzie polityka, edukacja , rynek i wartości społeczne współdziałają, aby je kształtować.

VietNamNet przedstawia tę serię jako otwarte forum, mając nadzieję na poznanie różnorodnych perspektyw czytelników, menedżerów, edukatorów i wydawców: Jak zbudować społeczeństwo czytelnicze w kontekście gospodarki opartej na wiedzy?

Lekcja 1: Od marzenia o „złoto i klejnoty w książce” do rzeczywistości gospodarki opartej na wiedzy

Lekcja 2: Załamanie tradycji „uczonej” i jego konsekwencje dla kultury czytelnictwa

Przyglądając się bliżej infrastrukturze i podstawom nawyków czytelniczych, można dostrzec kilka stosunkowo łatwych do zidentyfikowania czynników. Na przykład w krajach o wysokim wskaźniku czytelnictwa, silnych nawykach czytelniczych i rozwiniętym przemyśle wydawniczym, takich jak Stany Zjednoczone czy Europa, biblioteki publiczne można znaleźć w niemal każdej społeczności, od małych miasteczek po biblioteki miejskie i narodowe. Organizacje i firmy mają również „zwyczaj” utrzymywania własnych księgozbiorów i bibliotek, aby zaspokoić potrzeby czytelnicze swoich pracowników.

W Japonii funkcjonuje również sieć księgarni i bibliotek, które stanowią część infrastruktury kulturalnej i są finansowane ze środków publicznych oraz wsparcia społeczności.

Tymczasem w Wietnamie można powiedzieć, że infrastruktura służąca czytelnictwu uległa znacznemu osłabieniu.

Księgarnie ludowe, które kiedyś miały swoje filie nawet w najmniejszych miasteczkach i wioskach, obecnie praktycznie nie istnieją. Główne księgarnie w prowincjach i miastach w dużej mierze zniknęły, zastąpione budynkami komercyjnymi, po prywatyzacji wydawnictw książkowych i utracie zainteresowania branżą księgarską przez nowych właścicieli, zwłaszcza w kontekście spadku popytu na czytelnictwo we wczesnych etapach reform gospodarczych. Tymczasem lokalizacje tych księgarni znajdowały się w głównych obszarach miejskich o wysokiej wartości komercyjnej.

Zniknięcie księgarni nie tylko osłabia system dystrybucji, ale także kulturowo pozbawia ludzi dostępu do książek i możliwości przypadkowego natknięcia się na nie.

Nawyk czytania i samodzielnej nauki musi stać się ważnym fundamentem. Zdjęcie: VietNamNet

Nasz system bibliotek publicznych również znacznie osłabł. Poza kilkoma miejscowościami, które utrzymują pewien poziom funkcjonowania (głównie na poziomie prowincji), praktycznie nie ma bibliotek publicznych na poziomie lokalnym, a biblioteki szkolne koncentrują się głównie na książkach edukacyjnych. Praktycznie nie ma nowych książek, poradników czytelniczych ani zajęć dla społeczności, a całkowity brak lokalnego systemu bibliotecznego to istotna słabość, która przyczynia się do zaniku nawyków czytelniczych.

W społeczeństwie, w którym nie ma dostępu do książek, czytanie staje się samotniczą, indywidualną czynnością, a nie aktywnością społeczną.

Branża wydawnicza: od narzędzia wiedzy do słabego sektora biznesowego

W obliczu spadku czytelnictwa i niskiego popytu, wietnamski rynek wydawniczy charakteryzuje się również specyficznymi cechami, odzwierciedlającymi jego trudności. Być może najważniejszym z nich jest słabość i rozdrobnienie firm księgarskich i wydawców. Nawet wiodące firmy na wietnamskim rynku wydawniczym są zbyt małe pod względem skali i mocy przerobowych, dysponując bardzo ograniczonymi zasobami finansowymi. Oczywiste jest, że większość bestsellerów na przestrzeni lat nosi osobiste piętno ich autorów, w tym w kwestii organizacji rękopisów, decyzji produkcyjnych, a nawet dystrybucji.

Rynek wydawniczy jest rozdrobniony, z małymi wydawcami i brakiem wystarczająco dużych wydawców lub firm księgarskich, które mogłyby inwestować długoterminowo w podstawowe linie wydawnicze. Książki bestsellerowe to często te, które zaspokajają krótkoterminowe potrzeby, podczas gdy te, które wymagają czasu, aby nabrać wartości, walczą o przetrwanie.

W dużych miastach księgarnie nadal istnieją (choć sprzedają głównie książki edukacyjne i artykuły papiernicze), ale poza nimi dostęp do książek gwałtownie spada. W wielu miejscach zakup książki nie jest już tak prosty.

Jest to odmienne od sytuacji w gospodarkach rozwiniętych, w których działalność wydawnicza jest przemysłem, w którym wydawcy na dużą skalę, zdolni do długoterminowych inwestycji i dysponujący dobrze zorganizowanymi rękopisami, odgrywają rolę w kształtowaniu wiedzy.

Na dzisiejszym rynku wydawniczym wydawcy pełnią przede wszystkim rolę zarządczą, natomiast przedsiębiorstwa zajmujące się produkcją książek są często małe, rozproszone, nie mają kapitału na duże projekty i polegają na szybko sprzedających się książkach.

Na przykład w Wietnamie niemal całkowicie brakuje konsultantów wydawniczych, którzy pomagaliby autorom porządkować rękopisy, rozwijać ich dzieła i współpracować z autorami i wydawcami w celu publikacji i wprowadzenia książek na rynek.

Prowadzi to do błędnego koła: na rynku brakuje dobrych książek, więc nie ma czytelników; niewielu czytelników oznacza mały rynek; a mały rynek oznacza brak inwestycji w dobre książki. Fakt, że wydawnictwa sprzedają się przeważnie w nakładzie zaledwie kilku tysięcy egzemplarzy, a nawet mniejszym, maluje stosunkowo ponury obraz.

Jednym z największych wyzwań jest przerwanie tego cyklu.

Wietnam musi rozwijać nawyki czytelnicze w kontekście rozwoju nawyków czytelniczych na całym świecie . Być może pozostaje w tyle, ale nie jest pozbawiony szans.

Patrząc na globalne dane dotyczące publikacji, możemy łatwo zidentyfikować kilka kluczowych punktów. Po pierwsze, światowy przemysł wydawniczy jest daleki od zagłady; nawyki czytelnicze ludzi na całym świecie nie osłabły, pomimo rosnącego wpływu innych źródeł informacji. Stany Zjednoczone i Europa nadal mają ogromne rynki książki, chiński rynek książki nadal dynamicznie się rozwija, a Japonia i Korea Południowa utrzymują zrównoważone ekosystemy czytelnicze.

Po drugie, wspólną cechą krajów „wysoko czytelniczych”, w których ludzie mają dobre nawyki czytelnicze, jest to, że wszystkie mają rozwiniętą gospodarkę opartą na wiedzy, wysoki standard życia i tworzą wartość dodaną dzięki zrozumieniu, kreatywności i wiedzy, a nie tylko dzięki pracy ręcznej.

Wietnam stoi na przełomowym rozdrożu, gdzie maleje potencjał rozwoju opartego na taniej, niewykwalifikowanej sile roboczej, a rozwój gospodarki opartej na wiedzy staje się realną opcją dla nowego modelu rozwoju.

Wietnam nie ma innego wyjścia, jak tylko promować nawyki czytelnicze; czytanie i samokształcenie muszą stać się kluczowym fundamentem, jeśli chcemy realizować model rozwoju oparty na gospodarce opartej na wiedzy. Przyszłość nawyków czytelniczych to przyszłość nowego modelu rozwoju gospodarczego.

Nowe okoliczności i powszechne stosowanie inteligentnych urządzeń z pewnością należy postrzegać jako szansę, a wnioski wyciągnięte z szybkiego rozwoju chińskiego rynku czytelnictwa cyfrowego można i należy uznać za model godny naśladowania.

Chiński rynek czytelnictwa cyfrowego niemal podwoił się w ciągu pięciu lat, z 30,25 miliarda juanów do 59,48 miliarda juanów. 80,8% dorosłych Chińczyków czyta obecnie cyfrowo, a 689 milionów chińskich czytelników ma dostęp do około 70 milionów różnych książek cyfrowych. Technologia sztucznej inteligencji pomogła Chińczykom w dostępie do cyfrowych lektur i efektywniejszym korzystaniu z nich. W nowym dekrecie Rady Państwa Chin w sprawie polityki promowania czytelnictwa wśród całej populacji, promowanie bibliotek cyfrowych i czytelnictwa cyfrowego jest również kluczowym elementem.

W ciągu najbliższych 10–20 lat nasza społeczność czytelnicza ulegnie znacznej polaryzacji. Znaczna część populacji będzie czytać mniej, głównie szybko przyswajając treści i coraz bardziej polegając na narzędziach opartych na sztucznej inteligencji, aby znaleźć odpowiedzi na życiowe problemy. W międzyczasie wyłoni się inna grupa, czytająca bardziej selektywnie, zagłębiająca się w lekturę i wykorzystująca zdobytą wiedzę jako przewagę konkurencyjną. Ta mniejsza grupa będzie się rozrastać i wywierać coraz większy wpływ, potencjalnie prowadząc do powstania społeczności o lepszych nawykach czytelniczych.

Jeśli uda nam się pomyślnie przejść na gospodarkę opartą na wiedzy, ta grupa będzie się powiększać. W przeciwnym razie pozostanie odrębną, elitarną mniejszością.

Co powinien zrobić Wietnam?

Nawyki czytelnicze nie są sprawą osobistą, ale produktem struktury społecznej; przywrócenia i odbudowy nawyków czytelniczych nie da się osiągnąć jedynie za pomocą apeli.

Wszystko musi zacząć się od polityki, a na głębszym poziomie, od instytucji.

Analizując doświadczenia Chin, można dostrzec cenne podejście. W grudniu 2025 roku chiński rząd wydał dekret rządowy „Przepisy dotyczące promowania czytelnictwa publicznego”, który wszedł w życie 1 lutego 2026 roku. Oprócz haseł politycznych, dekret ten, składający się z sześciu rozdziałów i 45 artykułów, zawiera szczegółowe regulacje polityczne mające na celu zbudowanie struktury wspierającej nawyki czytelnicze, w ramach chińskiej strategii rozwoju jako potęgi kulturalnej. Dekret zapewnia ramy prawne i ograniczenia mające na celu promowanie czytelnictwa w społeczeństwie, od działań mających na celu poprawę jakości i zwiększenie liczby znakomitych dzieł, po wspieranie kultury czytelnictwa i rozwijanie efektywnych umiejętności czytania.

W Chinach obowiązują również przepisy dotyczące tworzenia publicznych miejsc czytelniczych, zachęcające agencje rządowe, szkoły, przedsiębiorstwa, organizacje społeczne itp. do tworzenia centrów czytelnictwa. Obejmuje to politykę zachęcania i wspierania świadczenia usług czytelniczych, tworzenia publicznych miejsc czytelniczych oraz wymiany książek. Priorytetem w tworzeniu ośrodków promocji czytelnictwa są obszary wiejskie i słabo rozwinięte.

Na uwagę zasługują nie tyle wspomniane w tym dokumencie środki administracyjne i prawne mające na celu promowanie czytelnictwa, co raczej podejście: promowanie nawyków czytelniczych nie jest już postrzegane wyłącznie jako pielęgnowanie indywidualnego nawyku. Czytanie stało się elementem infrastruktury społecznej, podobnie jak edukacja czy opieka zdrowotna.

Czytanie odbywa się w ramach tekstów prawnych, jest wspierane budżetami i organizowane w ramach życia społecznego, z jasną strukturą polityczną, a nie zależy wyłącznie od indywidualnych wyborów.

Z tej perspektywy problem Wietnamu nie polega tylko na tym, że jego obywatele mało czytają, ale także na tym, że czytelnictwo nie zostało umieszczone w odpowiednio priorytetowej strukturze społecznej, aby mogło zostać ustanowione i utrzymane.

W tym artykule chciałbym przedstawić kilka pomysłów i sugestii dotyczących polityki krajowej promującej czytelnictwo.

Przede wszystkim musimy szczerze przyznać, że społeczeństwo czytające nie będzie mogło istnieć, jeśli wiedza nie będzie miała realnej wartości w kreowaniu szans w społeczeństwie.

Oznacza to, że konieczne są zmiany, aby nadać priorytet wartościom intelektualnym. W rekrutacji do sektora publicznego nacisk należy położyć na kompetencje praktyczne, umiejętności analityczne i wiedzę podstawową, a nie wyłącznie na kwalifikacje czy staż pracy. Mianowania i awanse powinny być oceniane na podstawie krytycznego myślenia i ciągłego uczenia się, a nie tylko doświadczenia administracyjnego. W życiu społecznym należy tworzyć przestrzenie, w których głos osób kompetentnych ma realną wagę, a nie jest jedynie formalnością.

Jeśli ludzie wykształceni nie mają przywilejów socjalnych, czytanie zawsze będzie słabą opcją.

Po drugie, infrastruktura czytelnicza musi być rozwijana jako część infrastruktury kulturalnej.

Wymaga to podejścia politycznego na najwyższym szczeblu, nie tylko priorytetu budżetowego, ale także priorytetu instytucjonalnego i politycznego, powiązanego z celami rozwojowymi i budową infrastruktury społecznej. Każde miasto, każda dzielnica, każdy powiat potrzebuje odpowiedniej biblioteki publicznej z nowymi książkami, miejscami do czytania i działaniami wspierającymi czytelnictwo.

Należy budować biblioteki i zapewniać wsparcie czytelnictwa społecznościom wiejskim, terenom oddalonym, regionom słabo rozwiniętym, obszarom baz rewolucyjnych itd. System szkolny musi mieć funkcjonalne biblioteki, a nie tylko symboliczne czytelnie.

Księgarnie i sklepy z książkami powinny stać się niezbędnym wyposażeniem nowych osiedli mieszkaniowych, a ich powstanie powinno być wspierane nie tylko przez pryzmat działalności biznesowej, ale także przez pryzmat życia kulturalnego lokalnej społeczności, podobnie jak parki czy muzea…

Dziecku, które dorasta w środowisku bez książek, bez dostępu do książek, trudno będzie wykształcić nawyk czytania.

Po trzecie, należy zrestrukturyzować branżę wydawniczą, aby stała się branżą opartą na wiedzy.

Wymaga to polityki, która umożliwia i wspiera powstawanie wystarczająco dużych wydawnictw zdolnych do długoterminowego inwestowania w treść, dysponujących mechanizmami wspierającymi podstawowe gatunki książkowe: nauki społeczne, nauki przyrodnicze, literaturę klasyczną oraz książki, które mogą nie sprzedawać się szybko, ale mają trwałą wartość. Wymaga to również promowania współpracy w zakresie tłumaczeń i praw autorskich, tworząc warunki dla lepszego dostępu wietnamskich książek do globalnej wiedzy. Jeśli branża wydawnicza skupi się wyłącznie na szybko sprzedających się książkach, które zaspokajają bieżące potrzeby, społeczeństwu zabraknie książek stanowiących fundament wiedzy.

Po czwarte, musimy ponownie przeanalizować rolę edukacji w rozwijaniu umiejętności czytania. Szkoły przekazują dziś dużą wiedzę, ale niewiele uczą o czytaniu i nie zachęcają do samodzielnego czytania i kształtowania nawyków czytelniczych. Uczniowie i programy nauczania muszą być zachęcani do czytania ze zrozumieniem, kwestionowania i krytycznej analizy. W systemie edukacji, w którym uczniowie czytają tylko po to, by zdać egzaminy, przestaną czytać po ukończeniu szkoły.

Aby powstało społeczeństwo czytelnicze, musimy mieć pokolenie, które potrafi czytać.

Na koniec musimy zaakceptować coś, co może nie być łatwe: nie każdy będzie czytał książki.

W każdym społeczeństwie istnieje pewien odsetek osób, które czytają dużo i intensywnie, oraz większy odsetek osób, które czytają mało lub wcale.

Celem polityki nie powinno być uczynienie z całego społeczeństwa zapalonych czytelników, lecz stworzenie warunków, które pozwolą tym, którzy chcą czytać, na to, zapewniając w społeczeństwie wystarczająco silną i szeroką klasę opartą na wiedzy. Klasa ta będzie fundamentem społeczeństwa opartego na wiedzy.

Zwrot „w książkach jest złoto i jadeit”, który przeczytałem jako dziecko w małej książeczce, nie jest już prawdziwy w dosłownym sensie.

Książki nie zawierają złota ani klejnotów w sensie materialnym. Ale w świecie, w którym wiedza coraz bardziej determinuje pozycję każdego człowieka i każdego narodu, książki pozostają jedną z najpewniejszych dróg do gromadzenia wiedzy.

Społeczeństwo bez czytania książek może nadal istnieć.

Jednak społeczeństwu bez czytania trudno będzie osiągnąć zrównoważony rozwój. Czytanie nie jest warunkiem przetrwania; czytanie jest warunkiem, by historia nie pozostawiła nas w tyle w procesie rozwoju.

Ostatecznie zbudowanie społeczeństwa czytelniczego nie jest tylko kwestią jednostkową, ale wymaga ogólnokrajowej polityki strategicznej, poważnych inwestycji i wizji zrównoważonej infrastruktury kulturalnej.

Source: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html