Zachęcaj do stosowania pozytywnej dyscypliny

Budowanie szczęśliwych szkół to kluczowe zadanie w tym roku szkolnym w Ho Chi Minh City.

Uczniowie i nauczyciele są kochani

Na konferencji, na której ogłoszono zestaw kryteriów i plan wdrożenia szkół szczęścia w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i liceach, pani Cao Thi Thien Phuc, kierownik Wydziału Spraw Politycznych i Ideologicznych Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, powiedziała, że ​​zestaw składający się z 18 kryteriów podzielony jest na 3 grupy: ludzie (6 kryteriów), nauczanie i działalność edukacyjna (8 kryteriów) oraz środowisko (4 kryteria).

Pani Cao Thi Thien Phuc, kierowniczka Wydziału Spraw Politycznych i Ideologicznych Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, ogłosiła 18 kryteriów szczęśliwych szkół.

Ogólnie rzecz biorąc, wszystkie kryteria szczęśliwej szkoły mają na celu wzmocnienie kultury behawioralnej w szkołach, rozwój potencjału, poprawę osobowości i stylu życia kulturalnego pracowników, nauczycieli i uczniów, przyczyniając się w ten sposób do poprawy jakości edukacji i szkoleń. Zatem stworzenie zestawu kryteriów stanowi „kamień milowy” do zbudowania modelu szczęśliwej szkoły, w którym środowisko edukacyjne musi być bezpieczne, zdrowe i przyjazne; uczniowie, pracownicy i nauczyciele muszą być kochani, szanowani, podzielani i rozumiani.

Wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc żąda od szkół wdrożenia dobrowolnych i merytorycznych

Według pana Nguyena Van Phuca, wiceministra edukacji i szkoleń, szczęście jest procesem odczuwania, dlatego szkoły muszą opierać się na długoterminowych badaniach emocji i postaw nauczycieli i uczniów. Na tej podstawie dyrektorzy szkół będą dokonywać samooceny według trzech poziomów: potrzeby poprawy, sprawiedliwy i dobry dla każdego kryterium. Kryteria, które zostały dobrze wdrożone, zostaną utrzymane, natomiast kryteria, które nie zostały dobrze wdrożone, wymagają konkretnych wskazówek, aby poprawić jakość.

„Rób to naprawdę, a nie administracyjnie”

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh wymaga, aby szkoły prowadziły dialog z uczniami i nauczycielami, aby wnieść radość do środowiska edukacyjnego.

Aby zbudować zrównoważoną, szczęśliwą szkołę, Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh wymaga od instytucji edukacyjnych synchronicznego wdrażania programu, zgodnie z rzeczywistymi warunkami każdej szkoły, a nie dla formalności czy osiągnięć. Pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, powiedział, że Departament nie będzie organizował inspekcji procesu spełniania kryteriów, ale każda szkoła będzie „niezależna” poprawiać swój wskaźnik szczęścia. W ten sposób szkoły mogą stworzyć własną skalę szczęścia poprzez dialog, rejestrując opinie nauczycieli i uczniów, a następnie odpowiednio ją dostosowując.

Szanuj różnorodność i różnice

Grupa standardów ludzkich obejmuje kryteria dotyczące przyjaźni i pozytywnych relacji w szkołach opartych na zaufaniu, szacunku, tolerancji i uczciwości; Funkcjonariusze, nauczyciele i personel aktywnie słuchają, udzielają konstruktywnych informacji zwrotnych, dzielą się wiedzą i wspierają kolegów i uczniów; Gwarantowany jest duch demokratyczny, poszanowanie różnorodności i różnic kulturowych, religijnych, płci, tożsamości płciowej, orientacji seksualnej lub niepełnosprawności fizycznej i intelektualnej; Zachęca się do promowania pozytywnych wartości i postaw, takich jak uczciwość, poświęcenie, wdzięczność, współpraca, empatia, kreatywność, pewność siebie i pozytywne zachowania.

„Robienie tego praktycznie, a nie administracyjnie” – to apel wiceministra edukacji i szkoleń skierowany do Ministerstwa Edukacji i Szkoleń oraz szkół. „Szkoły muszą przeprowadzać dobrowolną ewaluację, kierując się interesami i postępami swoich placówek” – stwierdził pan Phuc.

Pan Phuc zauważył również, że proces budowania szczęśliwej szkoły jest skomplikowany i długotrwały, dlatego szkoły nie mogą działać pochopnie. Z drugiej strony, proponowanych kryteriów nie da się udoskonalić od razu, ale będą one stale udoskonalane w trakcie wdrażania. W związku z tym pan Phuc zaproponował, aby Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh utworzył forum internetowe, na którym nauczyciele mogliby dzielić się dobrymi praktykami w zakresie stosowania zestawu kryteriów, tak aby inne szkoły mogły korzystać z ich doświadczeń.

Przydzielaj zadania edukacyjne w sposób rozsądny i sprawiedliwy

W grupie standardów dotyczących nauczania i działalności edukacyjnej zestaw kryteriów wymienia przydzielanie rozsądnych i sprawiedliwych zadań edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania promującego cechy i zdolności uczniów oraz przedmiotów i działalności edukacyjnych stosujących aktywne metody promujące ducha pracy zespołowej.

Zgadzając się z polityką liderów na wszystkich szczeblach, pani Nguyen Thi Chau, dyrektorka liceum Viet Au (okręg 12), stwierdziła: „Proces budowania szczęśliwej szkoły nie musi być biurokratyzowany, o ile wywołuje uśmiech na twarzach nauczycieli, uczniów i rodziców. Tylko wtedy relacje w szkole będą się łączyć z prawdziwą miłością”.

Wady i wady są po prostu częścią bycia studentem.

Grupa ds. standardów środowiskowych odnosi się do kryteriów bezpiecznego, przyjaznego środowiska edukacyjnego, wolnego od przemocy i zastraszania (w tym zastraszania w Internecie); szkół spełniających standardy zielonej szkoły, wizję...

W szczególności ta grupa standardów odnosi się do kryteriów pozytywnej dyscypliny stosowanych w szkołach. Zawiera ona sugestie dotyczące wdrażania tych kryteriów: Karta oceny jest zapisem całej drogi edukacyjnej i całej przyszłej drogi każdego ucznia, dlatego konieczne jest odnotowanie zalet i wad, a wady to tylko część życia ucznia; oceniając wady, należy uwzględnić cały proces monitorowania po konsultacji z rodziną w celu wsparcia ucznia; należy starannie rozważyć sformułowania przy komentowaniu karty oceny ucznia. Szkoła prowadzi dokumentację dotyczącą dyscypliny ucznia zgodnie z przepisami. Ogranicz rejestrowanie form dyscyplinarnych w karcie oceny, dążąc do pozytywnej dyscypliny wobec uczniów.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm