Ta rzeczywistość pokazuje, że wietnamska kultura czytelnicza wciąż znajduje się na poziomie ruchu, brakuje jej głębi i trwałych fundamentów – co stanowi duże wyzwanie w procesie budowania społeczeństwa uczącego się i rozwijania wiedzy.
Alarmująca sytuacja
Według danych branży wydawniczej w 2024 roku liczba sprzedanych książek osiągnęła 597,2 mln egzemplarzy na 101,11 mln osób, co oznacza spadek do 5,91 egzemplarza na osobę. Warto zauważyć, że podręczniki stanowiły 77,35% liczby sprzedanych egzemplarzy, co oznacza, że jedynie 22,65% pozostałych książek stanowiły książki innego rodzaju. 461,93 mln egzemplarzy podręczników to w zasadzie narzędzia i materiały edukacyjne. Pozostałe 135,27 mln egzemplarzy książek jest związane z kulturą czytelnictwa, co odpowiada 1,3 egzemplarza na osobę, co trafnie odzwierciedla poziom i nawyki czytelnicze Wietnamczyków.

Na podstawie powyższych danych, pan Le Hoang – były wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Wydawniczego – stwierdził, że stanowią one dobitny dowód na to, że kultura czytelnictwa wśród Wietnamczyków jest bardzo niska w porównaniu z poziomem czytelnictwa w niektórych krajach Azji Południowo-Wschodniej, a także w Azji i krajach rozwiniętych w ogóle. Osiągnęli oni poziom czytania ponad 10 książek na osobę rocznie. Powodem, dla którego nasza kultura czytelnictwa jest tak słaba, jest brak nawyku czytania książek. Nawyku, który musi być kształtowany w środowisku rodzinnym i szkolnym od dzieciństwa.
W szkołach kultura czytania nie jest uważana za regularną aktywność edukacyjną . Biblioteki w wielu miejscach są nadal ubogie i rzadko aktualizowane, a uczniowie korzystają głównie z podręczników i materiałów przygotowujących do egzaminów. W wielu rodzinach biblioteczki stopniowo znikają, ustępując miejsca urządzeniom elektronicznym. Częściowo wynika to z gwałtownego rozwoju technologii cyfrowych, które sprawiają, że ludzie łatwo dają się porwać strumieniowi informacji, który jest szybki, krótki i zawiera więcej obrazów niż tekstu. Inna część wynika z samej pracy edukacyjnej, w której czytanie nie jest kierowane ani stymulowane, lecz często uznawane za zadanie obowiązkowe.
Dr Pham Viet Long – prezes zarządu wydawnictwa Dan Tri – stwierdził, że kultura czytelnictwa nie jest jeszcze silnie rozwinięta i nie przenika do codziennego życia ludzi. Jednocześnie, intensywny rozwój technologii i nowoczesnych form rozrywki stwarza konkurencję, ograniczając czas i zainteresowanie czytaniem. Ponadto, dostęp do książek, zwłaszcza na obszarach wiejskich, jest nadal ograniczony z powodu braku infrastruktury. Może to odzwierciedlać duże wyzwanie w kształtowaniu i podtrzymywaniu kultury czytelnictwa.
Aby uczynić kulturę czytania nawykiem
W kontekście społeczeństwa opartego na wiedzy, czytanie jest nie tylko aktywnością kulturową, ale także fundamentalną umiejętnością, która pomaga każdemu człowiekowi uczyć się przez całe życie. Czytanie pomaga ludziom myśleć niezależnie, doskonalić umiejętność krytycznego myślenia i wzbogacać doświadczenia życiowe. Naród o silnej kulturze czytelnictwa to naród o solidnych fundamentach wiedzy. Dlatego rozbudzanie ducha czytelnictwa, zwłaszcza wśród młodzieży, należy traktować jako zadanie długoterminowe.
Wielu ekspertów sugeruje konieczność wprowadzenia kultury czytania do szkół w elastycznych formach – poprzez bezpłatne godziny czytania, projekty czytania ze zrozumieniem czy konkursy na recenzje książek. Jednocześnie wydawcy i autorzy muszą wprowadzać innowacje w treści i formie, aby tworzyć atrakcyjne książki, bliskie psychologii współczesnych czytelników. W erze cyfrowej wykorzystanie technologii, takich jak e-booki, audiobooki czy internetowe przestrzenie czytelnicze… jest również koniecznym kierunkiem, o ile zachowana zostanie podstawowa wartość czytania: kontemplacja i łączenie ludzi z wiedzą.
W tej kwestii, zdaniem pana Le Hoanga, konieczne jest włączenie lekcji czytania do oficjalnego programu nauczania. Ponieważ w obecnej sytuacji rodzinnej nie wszyscy rodzice mają czas lub wystarczającą świadomość, aby towarzyszyć swoim dzieciom w czytaniu. Dlatego szkoły muszą być miejscem, w którym można inspirować i podtrzymywać tę miłość w sposób systematyczny i zrównoważony. Jeśli w oficjalnym programie nauczania uczniowie będą regularnie czytać książki, doświadczenie czytelnicze nie będzie ograniczone programem nauczania ani ciężkimi ćwiczeniami egzaminacyjnymi. To sposób, aby pomóc dzieciom zrozumieć, że czytanie służy nie tylko nauce, ale także życiu, zrozumieniu siebie i innych.
Pan Hoang powiedział również, że konieczne jest inwestowanie w infrastrukturę i finansowanie, aby zapewnić wystarczającą ilość zasobów informacyjnych i książek w bibliotekach ogólnonaukowych , zwłaszcza w systemach bibliotecznych szkół wszystkich szczebli i uniwersytetów. Konieczne jest również dodanie nowych przepisów dotyczących rozwoju kultury czytelnictwa do Ustawy o wydawnictwach uzupełniających w najbliższym czasie.
Mistrz Nguyen Huu Gioi – Przewodniczący Wietnamskiego Stowarzyszenia Bibliotekarzy – powiedział, że niezbędna jest strategia badań rynku, aby opracować plan publikacji dobrych książek, odpowiadających potrzebom i gustom czytelników. Jakość treści publikacji wymaga szczególnej uwagi. Konieczne jest również przeprowadzenie badań, aby zapewnić dostęp do licznych e-booków i audiobooków, które będą służyć ludziom w dobie czwartej rewolucji przemysłowej. Należy zwiększyć liczbę książek, gazet i źródeł informacji, budować coraz bogatsze archiwum, kierując się mottem: „Ścisłe podążanie za potrzebami czytelników”, szybko uzupełniając cenne dokumenty i zbiory cyfrowe, co korzystnie wpłynie na rozwój gospodarczy , kulturę i społeczeństwo, eliminację głodu i redukcję ubóstwa w danej lokalizacji.
Źródło: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html
Komentarz (0)