Marzec: Dostępna jest tylko opcja 4 + 2.
17 marca Ministerstwo Edukacji Narodowej po raz pierwszy ogłosiło projekt planu przeprowadzenia egzaminu maturalnego od 2025 roku.
Zgodnie z projektem, egzamin maturalny od 2025 r. będzie podzielony na przedmioty, przy czym obowiązkowe będą: język i literatura wietnamska, matematyka, język obcy i historia (w ramach kształcenia ogólnego) oraz język i literatura wietnamska, matematyka i historia (w ramach kształcenia ustawicznego). Przedmiotami fakultatywnymi na poziomie szkoły średniej będą: fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka i technologia.
Dziś po południu, 29 listopada, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło plan, zgodnie z którym egzaminy maturalne rozpoczną się w 2025 roku.
W związku z tym uczniowie realizujący program szkoły średniej będą zdawać egzaminy z 4 przedmiotów obowiązkowych: języka i literatury wietnamskiej, matematyki, języka obcego i historii, a także z 2 przedmiotów fakultatywnych spośród 4 wybranych przez siebie przedmiotów; uczniowie realizujący program kształcenia ustawicznego na poziomie szkoły średniej będą zdawać egzaminy z 3 przedmiotów obowiązkowych: języka i literatury wietnamskiej, matematyki i historii, a także z 2 przedmiotów fakultatywnych spośród 4 wybranych przez siebie przedmiotów.
Egzamin z literatury ma formę eseju; pozostałe przedmioty mają formę pytań wielokrotnego wyboru. Bank pytań i arkusze egzaminacyjne ze wszystkich przedmiotów zostały opracowane z naciskiem na ocenę kompetencji.
Sierpień: Dodano opcję 3 + 2
W sierpniu Departamenty Edukacji i Szkolenia otrzymały informacje pozwalające na przeprowadzenie ankiety na temat proponowanego planu rozpoczęcia egzaminów maturalnych w 2025 r.
W związku z tym szkoły średnie mają obowiązek przeprowadzić ankietę, w której wybiorą jedną z dwóch opcji dotyczących liczby przedmiotów objętych egzaminem maturalnym rozpoczynającym się w 2025 r.
Opcja 1 obejmuje cztery przedmioty obowiązkowe: matematykę, literaturę, język obcy i historię, a także dwa przedmioty fakultatywne wybrane z listy przedmiotów.
Opcja 2 obejmuje trzy przedmioty obowiązkowe: matematykę, literaturę i język obcy oraz dwa przedmioty fakultatywne wybrane spośród przedmiotów już przestudiowanych, w tym historię.
Październik: Dodanie opcji 2 + 2.
Wyniki ogólnopolskiego badania przeprowadzonego w październiku wykazały, że wzięło w nim udział 17 981 nauczycieli i pracowników, przy czym 40% wybrało opcję 4+2, 59,8% opcję przedmiotów egzaminacyjnych 2+2, a 0,2% wybrało inne opcje.
Warto zauważyć, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, iż podczas oceny wpływu liczby przedmiotów objętych egzaminem maturalnym od 2025 r. w Ho Chi Minh City, Long An, Tay Ninh, Lang Son i Bac Giang wiele opinii sugerowało wybór opcji 2+2.
Kandydaci realizujący program szkoły średniej oraz program kształcenia ustawicznego na poziomie szkoły średniej muszą wybrać 4 przedmioty, w tym 2 przedmioty obowiązkowe – język wietnamski i matematykę – oraz 2 przedmioty fakultatywne spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. (w tym język obcy i historię).
Listopad: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawia swoje stanowisko w sprawie liczby przedmiotów objętych egzaminem.
Zgodnie z projektem planu organizacji i uznawania ukończeń szkół średnich od 2025 r., który Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło wicepremierowi Tran Hong Ha i przedstawiło na posiedzeniu Krajowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich w dniu 14 listopada, ministerstwo zaproponowało wybór egzaminu składającego się z czterech przedmiotów zamiast pięciu lub sześciu, które wcześniej sugerowano do konsultacji publicznych.
Według tego raportu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oświadczyło, że zaproponowało trzy opcje egzaminów do konsultacji społecznych.
Opcja 1: Wybierz 2 + 2; kandydaci są zobowiązani do wybrania przedmiotów obowiązkowych: literatury i matematyki, a także 2 przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. (języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka, technologia).
Opcja 2: Wybierz 3 + 2; kandydaci są zobowiązani do zdania egzaminów z literatury wietnamskiej, matematyki i języka obcego, a także dwóch przedmiotów fakultatywnych wybranych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
Opcja 3: Wybierz 4 + 2; kandydaci są zobowiązani do zdania egzaminów z literatury, matematyki, języków obcych, historii i 2 przedmiotów fakultatywnych spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, większość wybrała opcję 2 lub 3 przedmiotów obowiązkowych. W badaniu ankietowym przeprowadzonym wśród prawie 130 700 urzędników i nauczycieli w całym kraju, dotyczącym opcji 2 i 3, prawie 74% wybrało opcję 2 – 3 przedmioty obowiązkowe. Następnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadziło ankietę wśród kolejnych prawie 18 000 urzędników i nauczycieli w Ho Chi Minh, Long An, Tây Ninh, Lang Son i Bac Giang, którzy wybrali wszystkie trzy opcje, a 60% wybrało opcję 1 (uczęszczanie na 2 przedmioty obowiązkowe).
Na podstawie obiektywnej analizy, opinii prowincjonalnych departamentów edukacji i szkoleń oraz podstawowych zasad procesu planowania egzaminów, Ministerstwo Edukacji i Szkoleń proponuje, aby egzamin maturalny od 2025 r. był przeprowadzany zgodnie z Planem 1. Oznacza to, że każdy kandydat będzie zdawał 4 przedmioty (2 + 2 do wyboru), w tym: obowiązkową literaturę i matematykę oraz dwa przedmioty fakultatywne od klasy 12.
Jeśli chodzi o dziewięć przedmiotów, z których kandydaci mogą wybrać ten, z którego chcą zdawać egzamin, w tym: języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka oraz technologia, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że przedmioty te zostały już sprawdzone i ocenione, a wyniki znalazły odzwierciedlenie w wynikach nauczania ucznia. W trakcie procesu nauczania i uczenia się uczniowie byli kompleksowo oceniani w klasie.
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wybranie dwóch z dziewięciu przedmiotów zapewni 36 różnych opcji, umożliwiając kandydatom wybór przedmiotów zgodnych z ich aspiracjami zawodowymi, umiejętnościami, zainteresowaniami, okolicznościami i warunkami, niezależnie od tego, czy chodzi o dalszą edukację, szkolenie zawodowe czy wejście na rynek pracy.
Oficjalny plan zostanie ogłoszony dziś po południu.
Dziś po południu, 29 listopada, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaplanowało na godzinę 16:30 konferencję prasową, na której ogłoszony zostanie oficjalny plan rozpoczęcia egzaminu maturalnego w 2025 roku. Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz właściwych departamentów i biur odpowiedzą na pytania prasy dotyczące ogłoszonego planu egzaminacyjnego i udzielą na nie wyjaśnień.
Wielu ekspertów uważa, że po zakończeniu procesu opracowywania, zebraniu opinii i dodaniu opcji przedmiotów egzaminacyjnych do planu egzaminów maturalnych od 2025 r. istnieje kilka powodów, dla których Ministerstwo Edukacji i Szkolenia sfinalizuje plan, wprowadzając 2 przedmioty obowiązkowe i 2 przedmioty fakultatywne.
Trend zmniejszania liczby przedmiotów na egzaminie jest szeroko popierany, ponieważ pomaga zmniejszyć presję związaną z egzaminem, a ocena ukończenia szkoły średniej nie powinna opierać się jedynie na egzaminie końcowym, ale także na całym procesie nauczania w szkole średniej.
Wcześniej, wyjaśniając powody proponowanego wyboru 2 przedmiotów obowiązkowych i 2 przedmiotów fakultatywnych do egzaminu, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że celem jest zapewnienie spełnienia kilku istotnych wymogów. Po pierwsze, celem było zmniejszenie presji egzaminacyjnej na uczniów oraz obniżenie kosztów dla ich rodzin i całego społeczeństwa (uczniowie zdawaliby tylko 4 przedmioty, w porównaniu z obecnymi 6); liczba sesji egzaminacyjnych zostałaby zmniejszona do 3, co uprościłoby proces i zmniejszyło presję oraz koszty dla społeczeństwa.
Drugim powodem jest potrzeba uniknięcia obecnej nierównowagi, w której więcej uczniów wybiera nauki społeczne niż przyrodnicze. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podaje następujące dane z ostatnich trzech lat dotyczące zdawalności egzaminów maturalnych: 64,72% w 2021 r., 66,96% w 2022 r. i 67,64% w 2023 r. (na ponad milion zarejestrowanych kandydatów). Stwarza to uczniom sprzyjające warunki do rozwijania swoich zdolności i mocnych stron zgodnie z celami Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r.
Link źródłowy
Komentarz (0)