Nauczyciel w Wizji 2045

Rok 2045 – oznaczający stulecie od założenia Demokratycznej Republiki Wietnamu – to nie tylko kamień milowy w rozwoju gospodarczym i kulturalnym, ale także symbol dążenia do tego, aby wietnamski system edukacji znalazł się w pierwszej dwudziestce najlepszych na świecie.

W miarę jak język angielski staje się drugim językiem w szkołach, nauczyciele będą odgrywać kluczową rolę w innowacjach narodowych – nie tylko przekazując wiedzę, ale także kierując, kształtując charakter i inspirując aspiracje młodych pokoleń Wietnamczyków.

ASPIRACJE EDUKACYJNE WIETNAMU NA ROK 2045

22 sierpnia 2025 roku Biuro Polityczne wydało Rezolucję nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Rezolucja jasno określiła cel: do 2045 roku wietnamski system edukacji musi znaleźć się w pierwszej dwudziestce krajów świata pod względem jakości kształcenia, a język angielski musi stać się drugim językiem w szkołach. To ważny kamień milowy, odzwierciedlający strategiczną wizję Partii dotyczącą rozwoju człowieka – kluczowego zasobu dla silnego, dostatniego i szczęśliwego narodu.

W duchu Rezolucji 71, wietnamska edukacja powinna nie tylko respektować pogląd, że „edukacja i szkolenia są najwyższym priorytetem narodowym”, ale także „determinować przyszłość narodu”. Celem Rezolucji 71 nie jest jedynie „reforma programu nauczania” czy „poprawa egzaminów”, ale kompleksowy przełom: od myślenia rozwojowego, mechanizmów zarządzania i ekosystemu edukacyjnego, po kadrę nauczycielską – siłę, która bezpośrednio decyduje o jakości edukacji.

Wietnamscy nauczyciele potrzebują „globalnej odwagi i wietnamskiego serca”.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

POJAWIENIE SIĘ SYSTEMÓW EDUKACYJNYCH WŚRÓD 20 NAJLEPSZYCH NA ŚWIECIE

System edukacji, który do 2045 r. znajdzie się w pierwszej dwudziestce najlepszych na świecie, będzie oceniany nie tylko na podstawie rankingów międzynarodowych, ale także na podstawie jakości obywateli i społeczeństwa uczącego się, które tworzy.

Wietnamscy studenci uczą się tam w otwartym, wielojęzycznym, wielokulturowym i niezwykle kreatywnym środowisku. Technologia i język angielski stają się powszechnymi narzędziami nauki; studenci mogą korzystać z globalnej wiedzy, uczestniczyć w międzynarodowych projektach i zakładać firmy naukowo-technologiczne już w trakcie nauki.

Wietnamski system edukacji działałby według modelu inteligentnej edukacji: każdy uczeń miałby elektroniczny profil edukacyjny, spersonalizowaną ścieżkę edukacyjną, wspieraną przez sztuczną inteligencję (AI), duże zbiory danych (analitykę uczenia się) i otwarte zasoby edukacyjne.

Klasa nie jest już tylko „czterema ścianami”, ale rozciąga się na cały świat – uczniowie uczą się poprzez doświadczenie, praktykę, kontakty ze społecznością oraz działania na rzecz środowiska i społeczeństwa.

Co ważniejsze, żaden z 20 najlepszych systemów edukacyjnych nie może po prostu posiadać nowoczesnych szkół; musi również mieć wybitnych nauczycieli, ponieważ żaden system edukacyjny nie jest w stanie przewyższyć poziomu swojej kadry nauczycielskiej.

NAUCZYCIEL ROKU 2045: INTELIGENCJA – KREATYWNOŚĆ – CZŁOWIECZEŃSTWO

Aby znaleźć się w pierwszej dwudziestce najlepszych instytucji edukacyjnych na świecie, dzisiejsi nauczyciele muszą przede wszystkim zmieniać się, działać szybciej i dotrzymywać kroku zmieniającemu się światu.

Jeśli pierwsze dwie dekady XXI wieku były okresem innowacji w programach nauczania i metodach nauczania, to okres poprzedzający rok 2045 jest okresem redefinicji roli nauczyciela. Nauczyciel jest nie tylko przekazicielem wiedzy, ale także projektantem, inspiratorem i towarzyszem swoich uczniów.

Nauczyciele w dzisiejszych czasach muszą „uczyć się przez całe życie”, nie tylko po to, aby doskonalić swoje umiejętności zawodowe, ale także po to, aby dostosowywać się do zmian.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Przede wszystkim, nauczyciel nowej ery musi być „uczącym się przez całe życie”. Nauka to nie tylko doskonalenie umiejętności zawodowych, ale także adaptacja do zmian. Nauczyciele muszą biegle posługiwać się technologią, językami obcymi, posiadać umiejętności cyfrowe i umieć myśleć w oparciu o dane; muszą umieć korzystać ze sztucznej inteligencji, otwartych zasobów edukacyjnych i globalnych sieci edukacyjnych, aby wzbogacać swoje wykłady i inspirować studentów.

W społeczeństwie uczącym się nauczyciele muszą być pionierami w procesie ciągłego uczenia się. Ponieważ wiedza zmienia się z dnia na dzień, a technologie edukacyjne rozwijają się dynamicznie, nie mogą tkwić w starych, schematycznych wykładach, lecz muszą nieustannie uczyć się rozumieć technologię, wprowadzać innowacyjne metody, doskonalić wiedzę i pomagać uczniom w dostosowywaniu się do zmieniającego się świata. Nauczyciele w erze 4.0 potrzebują umiejętności cyfrowych, biegłej znajomości języków obcych, myślenia interdyscyplinarnego i proaktywnej postawy.

Co więcej, nauczyciel jest „twórcą kreatywności”. Dzisiejszych uczniów nie trzeba „przeładowywać” wiedzą; zamiast tego potrzebują wskazówek, jak uczyć się samodzielnie, myśleć krytycznie, odważyć się zadawać pytania i eksperymentować. Dobra lekcja to taka, na której uczniowie mogą dyskutować, popełniać błędy i odkrywać nowe możliwości. Nauczyciel pomaga uczniom „nauczyć się kreatywności”, a nie tylko „zdać egzaminy”. Nauczyciel musi pielęgnować otwarte myślenie, zachęcając do eksperymentowania, kreatywności i zmiany. Każda klasa powinna stać się małym „laboratorium” innowacji edukacyjnych, w którym uczniowie są szanowani, słuchani i mogą rozwijać swoje indywidualne zdolności.

Co ważniejsze, nauczyciele muszą być „siewcami wartości ludzkich”. Technologia może zastąpić wiele zadań, ale nie zastąpi ludzi w nauczaniu, jak żyć. W świecie pełnym danych, ale pozbawionym ludzkiej życzliwości, nauczyciele są płomieniem, który pielęgnuje charakter, moralność i miłość. Przede wszystkim nauczyciele muszą podtrzymywać płomień wartości ludzkich – bo bez względu na to, jak daleko posunie się technologia, tylko miłość, współczucie i piękny przykład nauczyciela mogą poruszyć serca uczniów.

I wreszcie, wietnamskim nauczycielom potrzebna jest „globalna odwaga i wietnamskie serce” – nauczanie nowoczesnymi metodami i w języku międzynarodowym, ale jednocześnie wpajanie uczniom dumy narodowej i pragnienia służenia Ojczyźnie.

Ustawa o nauczycielstwie - podstawa prawna wykonywania zawodu nauczyciela.

Zgromadzenie Narodowe uchwaliło ustawę o nauczycielstwie 12 czerwca 2025 roku, która weszła w życie 1 stycznia 2026 roku, co stanowi historyczny kamień milowy dla tego sektora. Ustawa potwierdza, że ​​zawód nauczyciela jest wyjątkowym i wysoce profesjonalnym zajęciem, szanowanym przez społeczeństwo, a państwo gwarantuje warunki pracy, dochody i możliwości rozwoju zawodowego.

Ustawa o nauczycielach i rezolucja 71 tworzą dwa równoległe filary polityki: z jednej strony ramy prawne mające na celu ochronę i rozwój nauczycieli, z drugiej strony strategiczną wizję edukacji narodowej oraz poprawę jakości, prestiżu i dochodów kadry nauczycielskiej.

Obie strony mają wspólny cel: ponowne przywrócenie nauczycielom centralnej roli w innowacji edukacyjnej oraz uznanie, że inwestowanie w nauczycieli jest inwestowaniem w przyszłość.

Ekosystem edukacyjny wspiera rozwój zawodowy nauczycieli.

Aby zrealizować wizję na rok 2045, oprócz wysiłków każdego nauczyciela, potrzebny jest ekosystem edukacyjny, który będzie wspierał rozwój zawodowy nauczycieli:

Po pierwsze, należy wprowadzić politykę odpowiedniego wynagradzania i doceniania pracy nauczycieli, zwłaszcza tych pracujących na obszarach zaniedbanych, odległych i wiejskich.

Po drugie, należy stworzyć demokratyczne i kreatywne środowisko pracy, w którym nauczyciele będą mogli swobodnie wyrażać swoją kreatywność.

Po trzecie, należy stworzyć nauczycielom możliwości kształcenia się, wymiany pomysłów, prowadzenia badań i odbywania staży dydaktycznych w krajach regionu i za granicą.

Po czwarte, powinien istnieć system szkoleń i rozwoju zawodowego odpowiadający międzynarodowym standardom, zwłaszcza standardom obowiązującym nauczycieli w krajach rozwiniętych.

Źródło: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm