Wiele ścieżek kariery po ukończeniu gimnazjum.

Po ukończeniu gimnazjum uczniowie nie mają już tylko jednej możliwości: zdania egzaminu wstępnego do publicznej szkoły ponadgimnazjalnej. Wraz z rozwojem systemów kształcenia zawodowego i ustawicznego, nowe modele kształcenia, takie jak szkoły zawodowe i system 9+, otwierają bardziej elastyczne ścieżki, umożliwiając uczniom naukę zarówno przedmiotów ogólnokształcących, jak i zawodowych, a także wcześniejsze planowanie swojej przyszłości.

Uczniowie poznają różne modele kształcenia zawodowego. Zdjęcie: Thang Long Vocational College.

Różnorodne możliwości po 9 klasie

W ostatnich latach, po ukończeniu gimnazjum, uczniowie mają więcej możliwości wyboru, zamiast skupiać się wyłącznie na egzaminie wstępnym do publicznych szkół ponadgimnazjalnych. Oprócz prywatnych szkół średnich, uczniowie mogą uczęszczać do ośrodków kształcenia zawodowego, programów kształcenia ustawicznego lub uczestniczyć w programach kształcenia zawodowego w szkołach średnich, zgodnie z modelem 9+.

Według pana Nguyena Van Binha, Kierownika Działu Zarządzania Egzaminami i Zapewnienia Jakości Kształcenia w Departamencie Edukacji i Szkoleń w Hanoi , wybór ścieżki kształcenia po ukończeniu gimnazjum powinien być oparty na zdolnościach akademickich, sytuacji rodzinnej i długoterminowej orientacji zawodowej. Uważa on, że obecny system edukacji jest wystarczająco zróżnicowany, aby sprostać potrzebom wielu różnych grup uczniów, nie ograniczając się już do tradycyjnej ścieżki kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej.

W Hanoi prawie 58 000 uczniów uczestniczy obecnie w programach kształcenia ustawicznego w 29 ośrodkach kształcenia zawodowego, 53 szkołach średnich i wyższych oraz 4 szkołach artystycznych. Większość z nich wybiera model łączący naukę z umiejętnościami zawodowymi, dzięki takim zaletom jak krótszy czas szkolenia, rozsądne koszty i możliwość szybkiego podjęcia pracy.

Model 9+ pozwala uczniom, po ukończeniu 9 klasy, jednocześnie realizować program nauczania ogólnego i kontynuować naukę zawodową w szkołach średnich lub wyższych. Po około 4-5 latach uczniowie mogą uzyskać dyplom ukończenia studiów wyższych i wejść na rynek pracy lub kontynuować naukę na wyższym poziomie.

Pani Tran Thi Hai Yen, zastępca dyrektora Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Hoai Duc (Hanoi), powiedziała, że ​​ten model oferuje wiele wyraźnych korzyści. Uczniowie szkół publicznych płacą tyle samo czesnego, co uczniowie szkół średnich. Jednocześnie program kształcenia zawodowego jest bezpłatny, zgodnie z ogólną polityką rządu, co znacznie obniża koszty dla rodzin.

Ważne jest, że czas kształcenia jest skrócony, co pomaga studentom szybko przystosować się do środowiska pracy i wejść na rynek pracy.

Oprócz zmniejszenia presji związanej z długotrwałą nauką, model 9+ pomaga również studentom wcześniej określić swoją karierę zawodową, ograniczając tendencję do wyboru kierunków studiów na podstawie trendów, które nie odpowiadają ich możliwościom.

Może ci się spodobać

Docent dr Nguyen Thi Thu Hang została mianowana dyrektorem Akademii Zarządzania Edukacją.Minister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son właśnie podpisał decyzję 1789/QD-BGDĐT mianującą profesora nadzwyczajnego dr Nguyen Thi Thu Hang na stanowisko dyrektora Akademii Zarządzania Edukacją.

Trzech lekarzy rezydentów otrzymało stypendia o wartości prawie 200 milionów VND.(NLĐO) - Trzech rezydentów dermatologii otrzymało stypendia o wartości prawie 200 milionów VND na wsparcie studiów, badań i rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Uniwersytet Nguyen Tat Thanh jest jedną z najlepszych uczelni w Wietnamie.Uniwersytet Nguyen Tat Thanh nadal znajduje się w rankingu US News Best Global Universities 2026, co oznacza trzeci rok z rzędu w jednym z najbardziej prestiżowych rankingów uniwersytetów na świecie. Ten wynik dodatkowo potwierdza pozycję i potencjał badawczy uniwersytetu na międzynarodowej mapie szkolnictwa wyższego.

Zmiana sposobu myślenia i wyzwania, jakie ona ze sobą niesie

Jednym z kluczowych czynników napędzających rozwój modelu 9+ jest wspierająca polityka rządowa.

Zgodnie z rozporządzeniem rządowym nr 238/2025/ND-CP z dnia 3 września 2025 r. studenci zapisani na ten model studiów są zwolnieni z wszelkich opłat za naukę na poziomie średnio zaawansowanym przez dwa lata we wszystkich programach kształcenia. Kontynuując naukę na poziomie college'u, studenci otrzymują również 70% dofinansowania czesnego za niektóre kluczowe kierunki, takie jak elektryka przemysłowa, technologia motoryzacyjna, projektowanie mody , chłodnictwo i klimatyzacja oraz spawalnictwo.

Tego rodzaju polityka nie tylko pomaga zmniejszyć obciążenia finansowe rodzin, ale także przyczynia się do przyciągnięcia studentów na kierunki, w których brakuje wysoko wykwalifikowanych pracowników technicznych.

W wielu placówkach kształcenia zawodowego studenci zdobywają również w trakcie studiów poszerzone umiejętności praktyczne i praktyczne doświadczenie w przedsiębiorstwach. Jest to kluczowy czynnik w doskonaleniu umiejętności zawodowych i zwiększaniu ich szans na zatrudnienie po ukończeniu studiów.

Według pana Le Dinh Chiena, wicedyrektora szkoły średniej Thanh Oai B (Hanoi), w ostatnich latach rodzice mają bardziej realistyczne podejście przy wyborze ścieżki edukacyjnej dla swoich dzieci.

„Wcześniej wiele rodzin za wszelką cenę chciało, aby ich dzieci uczęszczały do ​​szkół publicznych, ale teraz bardziej dbają o to, jakie środowisko im odpowiada i jakie mają umiejętności. Niektórzy rodzice aktywnie poszukują również szkoleń zawodowych, programów na poziomie średnio zaawansowanym i uczelni wyższych, zamiast jak wcześniej ich unikać” – powiedział pan Chien.

Ta zmiana pomogła kształceniu zawodowemu i ustawicznemu stopniowo zyskać bardziej otwartą perspektywę. Jednak, zdaniem ekspertów, nadal istnieją ograniczenia, które należy pokonać. Niektóre ośrodki kształcenia zawodowego i ustawicznego nie są ujednolicone pod względem jakości, a między poszczególnymi jednostkami występują różnice w dostępności infrastruktury. Ponadto, nadal utrzymują się społeczne uprzedzenia wobec kształcenia zawodowego, a wiele osób uważa je za „gorszą” opcję w porównaniu z uniwersytetem.

Co więcej, nie wszyscy 15-latkowie są wystarczająco dojrzali, aby decydować o swojej przyszłej karierze. Jeśli dokonują wyboru kierując się trendami lub brakiem zrozumienia, mogą łatwo się zniechęcić lub zmienić karierę w połowie drogi. Dlatego kluczowa jest rola rodziny i szkoły.

Może ci się spodobać

W Hanoi każda klasa wypuszcza jednocześnie 4 prymusów, a prawie 93% z nich zdaje egzamin wstępny do specjalistycznych szkół średnich.W klasie 9A5 szkoły średniej Cau Giay, w której czterech uczniów uzyskało najlepsze wyniki w przedmiotach specjalistycznych, a jeden uzyskał najlepsze wyniki w literaturze, 39 z 42 uczniów zostało przyjętych do szkół specjalistycznych, a 99 pozytywnie rozpatrzono podania.

Uniwersytet Phenikaa znajduje się w gronie 401-600 najbardziej wpływowych uczelni wyższych na świecie.Według rankingu THE Impact Rankings 2026, Uniwersytet Phenikaa awansował do grupy 401-600 najbardziej wpływowych uczelni wyższych na świecie, co stanowi znaczący awans w porównaniu z poprzednim rankingiem. Jest to najwyższy wynik, jaki uczelnia osiągnęła od czasu uczestnictwa w tym rankingu.

Projekt standardów dla instytucji szkolnictwa wyższego: wykorzystanie jakości wyników jako miaryGD&TĐ - Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło projekt okólnika w sprawie standardów dla instytucji szkolnictwa wyższego i oczekuje na opinie do 1 lipca.

Eksperci podkreślają, że dywersyfikacja ścieżek kształcenia podyplomowego to nieunikniony trend, który pomaga skutecznie ukierunkować studentów i zaspokoić potrzeby rynku pracy. Najważniejszy jest jednak nie wybór ścieżki, ale znalezienie takiej, która odpowiada możliwościom każdego studenta.

Dzięki odpowiedniemu wsparciu uczniowie mogą rozwijać swoje mocne strony, zmniejszać presję związaną z nauką i mieć zrównoważoną ścieżkę rozwoju. W rzeczywistości wielu uczniów, którzy kontynuują kształcenie ustawiczne lub szkolenie zawodowe, szybko znajduje stabilne zatrudnienie, podczas gdy niektórzy uczniowie podążający tradycyjną ścieżką akademicką mają trudności z powodu braku jasnego kierunku. Dlatego zamiast postrzegać publiczne liceum jako jedyną drogę, rodzice powinni rozważyć kształcenie zawodowe jako normalną opcję o równoważnej wartości w systemie edukacji.

Han Minh

Źródło: https://daidoanket.vn/nhieu-huong-di-sau-thcs.html