Nowa wiedza na egzaminie

NOWE PRZEDMIOTY EGZAMINACYJNE

Dr Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że egzamin wstępny do 10. klasy w 2025 roku będzie stabilny i obejmie trzy przedmioty: literaturę, matematykę i języki obce. Jednak poziom zróżnicowania i innowacyjności egzaminu z każdego przedmiotu zostanie obliczony i dostosowany przez Departament do procesu nauczania i uczenia się, aby ocenić umiejętności uczniów, zgodnie z celami Programu Edukacji Ogólnej na poziomie szkoły średniej na rok 2018.

W odniesieniu do klasy specjalistycznej 10., Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City poinformował, że orientacja Departamentu zakłada zastąpienie przedmiotów specjalistycznych z fizyki, chemii, biologii, historii i geografii przedmiotami specjalistycznymi z nauk przyrodniczych, historii i geografii, zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej na poziomie szkoły średniej z 2018 roku. Natomiast na poziomie szkoły średniej uczniowie będą mieli zapewnione odpowiednie orientacje, umożliwiające im wybór właściwych przedmiotów specjalistycznych z fizyki, chemii, biologii, historii i geografii, zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej na poziomie szkoły średniej z 2018 roku, w powiązaniu z orientacją zawodową.

Szef Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh powiedział, że można się spodziewać, iż około października zostaną ogłoszone przykładowe pytania testowe z każdego przedmiotu objętego egzaminem wstępnym, tak aby nauczyciele i szkoły mogli kierować procesem innowacji w nauczaniu, a także testowania i oceniania, które będą ściśle powiązane z oceną umiejętności uczniów.

Tegoroczni uczniowie dziewiątej klasy będą pierwszymi, którzy w ramach nowego programu przystąpią do egzaminu wstępnego do klasy dziesiątej.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

PLANOWANIE MNIEJSZEJ LICZBY PYTAŃ MATEMATYCZNYCH, WIĘCEJ WIEDZY

Pan Cao Duc Khoa, dyrektor szkoły średniej Huynh Khuong Ninh (dzielnica 1), powiedział, że w tym roku egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City dla uczniów objętych programem kształcenia ogólnego na rok 2018 w większym stopniu koncentruje się na zastosowaniu praktycznym, zachęca do kreatywnego myślenia, zdolności i cech oraz wysoko ceni ich umiejętności.

Jednak, zdaniem pana Khoa, w przypadku literatury, podczas nauki i egzaminów bez korzystania z materiałów podręcznikowych, uczniowie muszą znaleźć i wybrać prace o podobnej tematyce, aby stworzyć własne źródło materiałów do wykorzystania w swoich esejach. Im wcześniej i staranniej to przygotowanie zostanie przeprowadzone, tym lepsza będzie jakość.

Jeśli chodzi o matematykę, kierując się wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz treścią programu, kierownik grupy matematycznej w szkole średniej w okręgu centralnym powiedział, że uczniowie nadal muszą powtórzyć wiedzę z zakresu wykresów, równań, układów równań, twierdzenia Vieta, zadań praktycznych i geometrii przestrzennej, tak jak poprzednio. Jednak tegoroczni uczniowie muszą przygotować się do nauki rachunku prawdopodobieństwa i statystyki, ponieważ nowy program obejmuje te treści. „To jest treść nauczania matematyki z klas 7-9, od poziomu podstawowego do zaawansowanego. Nie będzie ona jednak zbyt trudna, ale będzie wymagała od uczniów zrozumienia wzoru i zastosowania go do obliczeń” – powiedział kierownik grupy, dodając, że na spotkaniu ekspertów Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City planuje skrócić tegoroczny egzamin wstępny do 7 pytań (o 1 pytanie mniej niż na egzaminie wstępnym do 10 klasy w 2024 roku).

Według nauczyciela matematyki z okręgu 1, tegoroczni uczniowie klasy dziewiątej zapoznali się z programem nauczania ogólnego z 2018 roku od klasy szóstej i zaznajomili się z integracją wiedzy z praktycznym zastosowaniem. Po każdym rozdziale poświęconym wiedzy znajdują się ćwiczenia eksperymentalne, które pozwalają uczniom zastosować wiedzę w praktycznych obliczeniach. Dlatego uczniowie powinni skupić się na tych ćwiczeniach eksperymentalnych.

Kandydaci zdający egzamin 10. klasy w Ho Chi Minh City w roku szkolnym 2023-2024. W 2025 roku nastąpią pewne zmiany w egzaminie 10. klasy zgodnie z nowym programem kształcenia ogólnego.

ZDJĘCIE; DAO NGOC THACH

ZMIEŃ SPOSÓB NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ

Zgodnie z harmonogramem roku szkolnego 2024-2025 wydanym przez Ludowy Komitet Miasta Ho Chi Minh, egzamin wstępny do 10. klasy w 2025 r. odbędzie się w czerwcu 2025 r.

Pan Nguyen Anh Tuan, dyrektor szkoły średniej Le Van Tam (dystrykt Binh Thanh), powiedział, że przy takim harmonogramie egzaminów szkoła planuje, aby w połowie stycznia 2025 r., gdy rozpocznie się drugi semestr, nauczyciele przedmiotów egzaminacyjnych aktywnie połączyli nauczanie wiedzy z powtarzaniem i zaznajamianiem uczniów z rodzajami ćwiczeń i pytań, aby uczniowie mieli jak najwięcej czasu na przyzwyczajenie się do nich.

Jednocześnie, w oparciu o wyniki egzaminu 10. klasy w 2024 roku, dyrektor szkoły średniej Le Van Tam zwrócił się do nauczycieli i uczniów z prośbą o zmianę metod nauczania i przygotowanie ich do egzaminu 10. klasy w 2025 roku, ze szczególnym uwzględnieniem matematyki. Pan Tuan powiedział, że uczniowie nie powinni uczyć się matematyki mechanicznie i stereotypowo, jak w poprzednich latach szkolnych. Nauczyciele muszą również radykalnie zmienić swoje metody nauczania.

W szkole średniej Ha Huy Tap (dystrykt Binh Thanh) dyrektorka szkoły, pani Hua Thi Diem Tram, powiedziała, że ​​chociaż nauczyciele klasy dziewiątej zostali wybrani przez szkołę jako „doświadczeni” nauczyciele, z doświadczeniem w przygotowywaniu uczniów do egzaminu w klasie dziesiątej, to jednak przypomnieli nauczycielom, aby nie byli subiektywni w stosunku do tegorocznych uczniów. Według pani Tram, ten rok jest pierwszym rokiem egzaminów wstępnych według nowego programu, a uczniowie z pewnością nie mogą uniknąć zmartwień i presji. Dlatego nauczyciele odpowiedzialni za egzamin muszą dokładnie zrozumieć i wskazać uczniów, których materiał należy uzupełnić, utrwalić lub poprawić w najbardziej odpowiedni sposób.

Pan Tran Tuan Anh z liceum Thu Duc (HCMC) podkreślił również, że nauczyciele i uczniowie muszą zmienić swoje podejście do nauczania i uczenia się. Przede wszystkim należy zmienić sposób myślenia. Znajomość matematyki, taka jak przekształcanie wyrażeń, obliczanie wartości wyrażeń, rozwiązywanie równań, rozwiązywanie nierówności, dowodzenie… nie jest ostatecznym celem nauki matematyki. Jest jedynie potężnym narzędziem do rozwiązywania praktycznych problemów.

Dlatego unikaj uczenia na pamięć zadań, które jasno określają kroki do zapamiętania. Ogranicza to ich swobodę twórczą, ogranicza ich myślenie i wprowadza w błąd, gdy napotykają „dziwne” zadania matematyczne.

Według pana Tuana Anha, konieczne jest rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem u uczniów w rozwiązywaniu problemów matematycznych, rozumieniu i podsumowywaniu hipotez, rozumieniu wymagań stawianych przez zadania matematyczne… poprzez dostarczanie słownictwa z praktycznych dziedzin, takich jak finanse, statystyka… Lekcja przeplatana jest praktycznymi, pokrewnymi przykładami. Uczniowie muszą również uczyć się z natury, rozumieć definicje i pojęcia obiektów matematycznych, aby wykorzystać je w rozwiązywaniu zadań matematycznych… Unikaj sytuacji, w których uczniowie zapamiętują wzory, nie wiedząc, jak je stosować.

Nie pozwól, aby UCZNIOWIE komentowali: „to pierwszy raz, kiedy widzę taki test”

Podczas konferencji poświęconej wdrażaniu zadań na rok szkolny 2024-2025, wspominając o przygotowaniach do egzaminu wstępnego do szkoły średniej, pan Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, podkreślił, że egzamin wstępny do klasy 10., oparty na ocenie umiejętności uczniów, nie jest nowością w Ho Chi Minh City, ponieważ w ciągu ostatnich 10 lat, od 2014 r. do chwili obecnej, Ho Chi Minh City konsekwentnie realizowało ten cel.

W egzaminie wstępnym do klasy 10 w roku szkolnym 2025-2026 Departament Edukacji i Szkolenia będzie nadal konsekwentnie wprowadzać innowacje w pytaniach egzaminacyjnych, zgodnie z orientacją na ocenę umiejętności uczniów. Jednak zostanie to wyraźniej zademonstrowane w Ho Chi Minh City, zgodnie z orientacją Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018.

Pan Hieu powiedział, że w nowym roku szkolnym Departament Edukacji i Szkolenia wzmocni ukierunkowanie nauczania, testowania i oceniania w szkołach średnich, zapewniając spójność i zgodność z celami Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. W szczególności Departament porówna i oceni wyniki nauczania na poziomie średnim zgodnie z wymogami Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. Pod koniec klasy dziewiątej, w każdym przedmiocie, uczniowie osiągną wymagania określone w nowym programie.

Już w pierwszym semestrze Departament zorganizuje zespoły inspekcyjne, które będą kontrolować rzeczywisty proces innowacji dydaktycznych i oceniania w szkołach średnich. Kierownictwo Departamentu będzie współpracować z wydziałami zawodowymi, aby dokładnie zrozumieć, skontrolować, przeanalizować i ponownie ocenić proces nauczania w szkołach. W procesie tworzenia matrycy oceniania dla każdego przedmiotu w roku szkolnym nauczyciele muszą w pełni kontrolować kompetencje wymagane do osiągnięcia zgodnie z wymaganiami Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Absolutnie nie należy dopuścić do sytuacji, w której uczniowie, mając do czynienia z testem oceniającym kompetencje, skomentują: „Pierwszy raz widzę taki test” – podkreślił pan Hieu.

Source: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm