Nowe punkty wiedzy na egzaminie

NOWE PRZEDMIOTY EGZAMINACYJNE

Dr Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, oświadczył, że egzamin wstępny do klasy 10 w 2025 roku pozostanie bez zmian i obejmie trzy przedmioty: literaturę wietnamską, matematykę i języki obce. Jednak poziom zróżnicowania i innowacyjności pytań egzaminacyjnych z każdego przedmiotu zostanie obliczony i dostosowany przez Departament do procesu nauczania i uczenia się, aby ocenić umiejętności uczniów, ściśle przestrzegając celów Programu Edukacji Ogólnej na poziomie gimnazjalnym z 2018 roku.

W odniesieniu do specjalistycznych klas 10., Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City oświadczył, że wytyczne Departamentu zakładają zastąpienie przedmiotów specjalistycznych z fizyki, chemii, biologii, historii i geografii przedmiotami specjalistycznymi z nauk przyrodniczych, historii i geografii, zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej na poziomie gimnazjalnym z 2018 roku. Natomiast na poziomie ponadgimnazjalnym uczniowie otrzymają odpowiednie wskazówki, które pomogą im w wyborze właściwych przedmiotów specjalistycznych z fizyki, chemii, biologii, historii i geografii, zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej na poziomie ponadgimnazjalnym z 2018 roku, powiązanym z orientacją zawodową.

Szef Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh powiedział, że można się spodziewać, iż w październiku zostaną ogłoszone przykładowe pytania egzaminacyjne z każdego przedmiotu na egzaminie wstępnym, tak aby nauczyciele i szkoły mieli wskazówki dotyczące innowacji w metodach nauczania i oceny, aby ściśle odpowiadać wymogom oceny kompetencji uczniów.

Tegoroczni uczniowie klasy dziewiątej będą pierwszą grupą, która przystąpi do egzaminu wstępnego do klasy dziesiątej według nowego programu nauczania.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

PROPONOWANE ZMNIEJSZENIE LICZBY PYTAŃ MATEMATYCZNYCH, WZROST WIEDZY

Pan Cao Duc Khoa, dyrektor szkoły średniej Huynh Khuong Ninh (dzielnica 1), powiedział, że w tym roku dla uczniów, którzy realizują program kształcenia ogólnego na rok 2018, egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City jest jeszcze bardziej powiązany z orientacją na praktykę, zachęcając do kreatywnego myślenia, kompetencji i charakteru oraz wysoko ceniąc te umiejętności.

Jednak, zdaniem pana Khoa, w przypadku literatury, gdy uczniowie uczą się i są egzaminowani bez korzystania z materiałów z podręcznika, muszą znaleźć i wybrać prace o podobnej tematyce, aby stworzyć własne źródło materiału do swoich esejów. Im wcześniejsze i dokładniejsze jest to przygotowanie, tym wyższa jakość pracy.

Jeśli chodzi o matematykę, w oparciu o wytyczne Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz program nauczania, kierownik wydziału matematyki w gimnazjum w okręgu centralnym stwierdził, że uczniowie nadal muszą powtórzyć wiedzę z zakresu wykresów, równań, układów równań, twierdzenia Vieta, zadań praktycznych i geometrii przestrzennej, tak jak poprzednio. Jednak tegoroczni uczniowie muszą przygotować się do nauki rachunku prawdopodobieństwa i statystyki, ponieważ te treści są zawarte w nowym programie nauczania. „To wiedza matematyczna zdobywana od klas 7 do 9, przechodząca od poziomu podstawowego do zaawansowanego. Nie będzie ona jednak zbyt trudna, ale będzie wymagała od uczniów zrozumienia wzorów i zastosowania ich w obliczeniach” – powiedział kierownik wydziału, dodając, że na spotkaniu ekspertów Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh planuje skrócić tegoroczny egzamin wstępny do 7 pytań (o jedno mniej niż egzamin wstępny do klasy 10 w 2024 roku).

Według nauczyciela matematyki z okręgu nr 1, uczniowie dziewiątej klasy w tym roku zgłębiają program nauczania ogólnego z 2018 roku od klasy szóstej i są już zaznajomieni z integracją wiedzy z praktycznymi zastosowaniami. Po każdym rozdziale znajdują się ćwiczenia eksperymentalne, dzięki którym uczniowie mogą zastosować swoją wiedzę w rzeczywistych obliczeniach. Dlatego uczniowie powinni skupić się na tych ćwiczeniach eksperymentalnych.

Kandydaci przystępujący do egzaminu wstępnego do 10. klasy w Ho Chi Minh City w roku szkolnym 2023-2024. Zgodnie z nowym programem kształcenia ogólnego, w egzaminie wstępnym do 10. klasy w 2025 roku nastąpią pewne zmiany.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Musimy zmienić sposób nauczania i uczenia się.

Zgodnie z harmonogramem roku szkolnego 2024-2025 opublikowanym przez Ludowy Komitet Miasta Ho Chi Minh, egzamin wstępny do 10. klasy odbędzie się w czerwcu 2025 r.

Pan Nguyen Anh Tuan, dyrektor szkoły średniej Le Van Tam (dystrykt Binh Thanh), powiedział, że przy takim harmonogramie egzaminów szkoła planuje, że począwszy od połowy stycznia 2025 r., wraz z rozpoczęciem drugiego semestru, nauczyciele przedmiotów egzaminacyjnych będą aktywnie łączyć nauczanie wiedzy z powtórzeniem i zapoznaniem się z różnymi rodzajami pytań i formatami egzaminów, aby uczniowie mieli jak najwięcej czasu na zapoznanie się z nimi.

Jednocześnie, w oparciu o wyniki egzaminu wstępnego do klasy 10 w 2024 roku, dyrektor szkoły średniej Le Van Tam zwrócił się również do nauczycieli i uczniów o zmianę metod nauczania i przygotowanie ich do egzaminu wstępnego do klasy 10 w 2025 roku, ze szczególnym naciskiem na matematykę. Pan Tuan stwierdził, że uczniowie nie powinni uczyć się zadań matematycznych mechanicznie, w sztywny, schematyczny sposób, jak w latach ubiegłych. Nauczyciele muszą również radykalnie zmienić swoje metody nauczania.

W Szkole Średniej Ha Huy Tap (dystrykt Binh Thanh) dyrektor Hua Thi Diem Tram powiedziała, że ​​chociaż szkoła wybrała doświadczonych nauczycieli do przygotowania do egzaminu wstępnego do klasy dziewiątej, to jednak ostrzega przed samozadowoleniem z tegorocznych uczniów. Według pani Tram, jest to pierwszy rok egzaminu wstępnego według nowego programu nauczania, a uczniowie nieuchronnie będą odczuwać niepokój i presję. Dlatego nauczyciele odpowiedzialni za przedmioty egzaminacyjne muszą dokładnie oceniać i różnicować umiejętności uczniów, aby zapewnić im odpowiednie wsparcie, wzmocnienie lub ulepszenie.

Pan Tran Tuan Anh, nauczyciel w liceum Thu Duc (Ho Chi Minh), podkreślił również, że nauczyciele i uczniowie muszą zmienić swoje metody nauczania i uczenia się. Przede wszystkim muszą zmienić swoje nastawienie. Znajomość matematyki, taka jak przekształcanie wyrażeń, obliczanie wartości wyrażeń, rozwiązywanie równań, rozwiązywanie nierówności, dowodzenie… nie jest ostatecznym celem nauki matematyki. Jest to jedynie potężne narzędzie do rozwiązywania rzeczywistych problemów.

Dlatego unikaj uczenia się na pamięć, ucząc uczniów rozwiązywania problemów za pomocą predefiniowanych kroków, które muszą zapamiętać. To ogranicza ich kreatywność, ogranicza ich myślenie i wprowadza ich w zakłopotanie, gdy napotykają na nieznane im rodzaje zadań matematycznych.

Według pana Tuana Anha, konieczne jest doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem u uczniów, w tym rozumienia problemów, rozumienia i podsumowywania hipotez oraz rozumienia wymagań stawianych problemom… poprzez dostarczanie słownictwa związanego z dziedzinami praktycznymi, takimi jak finanse i statystyka… W trakcie lekcji przeplatane są praktyczne i zrozumiałe przykłady. Uczniowie muszą również poznać istotę, definicje i pojęcia obiektów matematycznych, aby wykorzystać je w rozwiązywaniu problemów… Unikaj sytuacji, w których uczniowie zapamiętują wzory, nie wiedząc, jak je stosować.

Musimy zapobiegać sytuacjom, w których UCZNIOWIE komentują: „To pierwszy raz, kiedy widzę taki test”.

Podczas konferencji poświęconej realizacji zadań na rok szkolny 2024-2025, dotyczącej przygotowań do egzaminu wstępnego do szkoły średniej, pan Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, podkreślił, że egzamin wstępny do klasy 10, który ocenia umiejętności uczniów, nie jest nowością w Ho Chi Minh. Od 2014 roku do chwili obecnej Ho Chi Minh konsekwentnie realizuje ten cel.

W roku szkolnym 2025-2026, w ramach egzaminu wstępnego do 10. klasy, Departament Edukacji i Szkolenia będzie konsekwentnie wdrażać reformę egzaminacyjną mającą na celu ocenę kompetencji uczniów. Jednak w Ho Chi Minh City będzie to bardziej widoczne, zgodnie z wytycznymi Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku.

Pan Hieu oświadczył, że w nowym roku szkolnym Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh wzmocni swoje wytyczne dotyczące nauczania, testowania i oceny na poziomie gimnazjalnym, zapewniając spójność i jednolitość zgodnie z celami Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. W szczególności Departament przeprowadzi ocenę porównawczą efektów uczenia się na poziomie gimnazjalnym w oparciu o wymagane efekty uczenia się określone w Programie Edukacji Ogólnej na rok 2018. Na koniec klasy 9 uczniowie osiągną wymagane efekty uczenia się określone w nowym programie dla każdego przedmiotu.

„Już w pierwszym semestrze Departament zorganizuje zespoły inspekcyjne, które przeprowadzą kontrole na miejscu procesu innowacji w nauczaniu i ocenianiu w gimnazjach. Kierownictwo Departamentu, wraz z działami zawodowymi, będzie ściśle monitorować, kontrolować, weryfikować i ponownie oceniać proces nauczania w szkołach. Podczas tworzenia matrycy oceniania dla każdego przedmiotu w roku szkolnym nauczyciele muszą w pełni kontrolować kompetencje wymagane zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018. Absolutnie nie powinna mieć miejsca sytuacja, w której uczniowie, po zapoznaniu się z testem kompetencji, powiedzą: »Pierwszy raz widzę taki test«” – podkreślił pan Hieu.

Source: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm