Błędy, których kandydaci powinni unikać

PRZEDMIOT MATEMATYKI: BŁĘDY ZAOKRĄGLANIA , BŁĘDY SUBIEKTYWNE

Pan Duong Buu Loc, specjalista ds. matematyki w Departamencie Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, powiedział, że podczas egzaminów wstępnych do 10. klasy uczniowie często popełniają błędy wynikające z nadmiernej pewności siebie.

Według pana Loca, uczniowie często popełniają błędy rachunkowe w prostych zadaniach, źle rozumieją pojęcie błędu, mają ograniczone umiejętności czytania ze zrozumieniem w rzeczywistych zadaniach matematycznych, koncentrują się wyłącznie na liczbach, zapominają o znalezieniu słów kluczowych w opisie zadania i rysują niepoprawne diagramy. Co więcej, nawet uczniowie osiągający wysokie wyniki często popełniają subiektywne błędy, pomijając etapy rozwiązywania zadań. Dlatego pan Loc podkreślił, że najważniejsze w matematyce jest, aby uczniowie byli ostrożni i skrupulatni, dbając o dokładność na każdym etapie, zarówno w metodzie, wyjaśnieniach, jak i końcowym wyniku.

Uczniowie dziewiątej klasy w Ho Chi Minh City przygotowują się do egzaminu wstępnego do dziesiątej klasy, który odbędzie się na początku przyszłego tygodnia.

Tymczasem nauczycielka Nguyen Tien Thuy z wydziału matematyki w szkole średniej Ha Huy Tap (dystrykt Binh Thanh) powiedziała, że ​​podczas oceniania uczniowie często tracą punkty za zaokrąglanie. Na przykład, pytanie dotyczy zaokrąglania do najbliższej liczby całkowitej, drugiego lub pierwszego miejsca po przecinku, ale wielu uczniów robi to nieprawidłowo, co prowadzi do utraty punktów.

Dodatkowo, pytanie numer 8 z geometrii płaskiej składa się z 3 części, gdzie część A to wiedza podstawowa, część B to zastosowania na niskim poziomie, a część C to zastosowania na wysokim poziomie. Większość uczniów była w stanie odpowiedzieć na część A, a pozostałe dwie części posłużyły do ​​zróżnicowania uczniów. Oprócz opanowania wiedzy z zakresu twierdzeń i własności, aby udowodnić problemy, pani Tien Thuy przypomniała uczniom o konieczności rysowania dokładnych diagramów. Nawet niewielki błąd w rysowaniu diagramu spowoduje utratę 3 punktów w pytaniu z geometrii płaskiej.

Unikaj myślenia, że ​​im dłuższe wypracowanie, tym wyższa ocena.

Odnosząc się do przedmiotu literatura, pan Tran Tien Thanh, specjalista ds. tego przedmiotu w Departamencie Edukacji i Szkolenia, stwierdził, że przez wiele lat uczniowie często uważali, że ocenianie prac egzaminacyjnych uczniów aplikujących do szkół i klas specjalistycznych będzie trudniejsze niż uczniów aplikujących do zwykłych klas 10. Pan Thanh zapewnił jednak, że ocenianie egzaminów wstępnych do 10. klasy odbywa się zgodnie z ogólnymi zasadami komisji oceniającej, zgodnie z kluczem odpowiedzi i skalą punktacji, które zostały jednomyślnie uzgodnione i zatwierdzone przez całą komisję. Egzaminatorzy nie będą wiedzieć, czy praca egzaminacyjna pochodziła od ucznia aplikującego do szkoły specjalistycznej, czy zwykłej, dlatego nie będzie mowy o „trudniejszym ocenianiu”.

Co więcej, przez wiele lat studenci konsekwentnie uważali, że pytanie nr 2 w części analizy literackiej jest trudniejsze niż pytanie nr 1, co utrudnia zdobycie punktów, dlatego często je pomijają i nie udzielają odpowiedzi. Jednak w rzeczywistości jest to pytanie otwarte, pozwalające studentom zaprezentować swoje umiejętności, a nie uczyć się na pamięć. W rzeczywistości to pytanie może z łatwością zrobić wrażenie na egzaminatorach, jeśli studenci wykażą się niezależną perspektywą i wyrażą swoje osobiste opinie na dany temat. Ich praca pisemna może nie być elokwentna, ale jeśli będzie autentyczna i odzwierciedlać ich osobiste przemyślenia i wpływ, zdobędą punkty za tę część eseju.

Ekspert od literatury zwrócił również uwagę na inny błąd, jaki popełniają studenci piszący eseje: myślenie, że im dłuższy esej, tym wyższa ocena. „To jest całkowicie błędne. Jeśli student pisze rozwlekle, ale chaotycznie, brakuje mu szczegółów i pisze jak prozą, nie tylko nie uzyska wysokiego wyniku, ale także wprowadzi egzaminatorów w błąd podczas oceniania” – powiedział pan Thanh.

Poziomy działań dyscyplinarnych w przypadku naruszeń w sali egzaminacyjnej.

Nagana: Kandydat dopuszcza się wykroczenia polegającego na przeglądaniu pracy innego kandydata lub wymienianiu się pracami z innym kandydatem.

Ostrzeżenie będzie skutkowało obniżeniem całkowitego wyniku egzaminu o 25%, jeśli kandydat otrzymał już naganę, ale w trakcie egzaminu nadal będzie naruszał zasady egzaminu, wymieniał się arkuszami odpowiedzi lub brudnopisami z innymi kandydatami, kopiował prace innych kandydatów lub pozwalał innym kandydatom kopiować swoje prace.

Zawieszenie w egzaminie: Kandydaci, którzy otrzymali już ostrzeżenie, ale w trakcie egzaminu nadal naruszają regulamin egzaminacyjny, otrzymując naganę lub ostrzeżenie; wnoszą do sali egzaminacyjnej niedozwolone przedmioty; wynoszą pytania egzaminacyjne poza salę egzaminacyjną lub otrzymują odpowiedzi spoza sali; piszą lub rysują na arkuszu odpowiedzi treści niezwiązane z egzaminem; zachowują się agresywnie, grożą osobom odpowiedzialnym za egzamin lub grożą innym kandydatom.

Zauważył również, że „przewidywanie lub zgadywanie pytań egzaminacyjnych” jest bardzo szkodliwym podejściem podczas przygotowań uczniów do egzaminu z literatury. Wielu uczniów uważa, że ​​skoro dany utwór lub temat pojawił się na egzaminie w zeszłym roku, nie pojawi się w tym roku. Jednak Departament Edukacji i Szkolenia podkreślił, że treść egzaminu wstępnego do klasy 10 mieści się w programie nauczania gimnazjum, a przede wszystkim w programie nauczania klasy 9, więc egzamin może opierać się na dowolnym utworze lub jego aspekcie. Tegoroczny egzamin wstępny z literatury będzie miał charakter wysoce „otwarty”. Uczniowie muszą skupić się na doskonaleniu swoich umiejętności i gromadzeniu wiedzy, aby jak najlepiej sprostać wymaganiom egzaminu.

Z drugiej strony, pan Thanh powiedział, że uczniowie mają obsesję na punkcie przekonania, że ​​egzamin wstępny do 10. klasy musi być trudny, „musi kryć w sobie wiele pułapek”, co prowadzi do niepokoju, stresu i presji, co wpływa na ich wyniki. To jest niepożądane.

Uczniowie dziewiątej klasy skupiają się na przygotowaniach do egzaminu wstępnego do dziesiątej klasy.

JĘZYK ANGIELSKI : ZWRÓĆ UWAGĘ NA PISOWNIĘ, NAWET NA NAJMNIEJSZE BŁĘDY

Pan Tran Dinh Nguyen Lu, specjalista ds. języka angielskiego, powiedział, że wiedza sprawdzana na egzaminie z języka angielskiego nie odbiega od wiedzy z podręcznika; tematy i zagadnienia to treści, z którymi uczniowie zapoznali się już w trakcie nauki. Egzamin nie będzie koncentrował się głównie na gramatyce, ale bardziej na umiejętnościach i słownictwie.

Jednak studenci często uważają, że egzamin wstępny jest „bardzo trudny”. Dlatego zamiast opanowywać słownictwo z podręczników, poświęcają dużo czasu i wysiłku na złożone sekcje dotyczące struktur gramatycznych.

Ponadto uczniowie często popełniają błędy w odpowiedziach na pytania esejowe, na przykład w formach wyrazów i transformacji zdań. Zgodnie z zasadami, nawet drobny błąd ortograficzny skutkuje całkowitą utratą punktów za dane pytanie.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm