Nauczyciel śpiewa A Chai podczas lekcji. Zdjęcie: Dinh Giang
Dotarcie do wioski Ta Com w gminie Trung Ly nie jest łatwe. Drogą krajową nr 16, przez most Chieng Nua do wioski Mau w gminie Muong Ly, a następnie promem przez rzekę Ma, to jedyny sposób, aby dotrzeć do Ta Com.
Szkoła Ta Com, którą odwiedziłem, należy do Szkoły Podstawowej Trung Ly 2 i liczy 89 uczniów podzielonych na 5 klas, prowadzonych przez 5 nauczycieli płci męskiej. Ze względu na trudny teren i położenie geograficzne, wszyscy nauczyciele pracujący w tej szkole to mężczyźni. W ciągu dnia prowadzą zajęcia, a w weekendy na zmianę przeprawiają się przez rzekę Ma do centrum gminy Trung Ly, aby kupić jedzenie. Największym wyzwaniem dla nauczycieli jest zawodny sygnał telefoniczny i słabe połączenie internetowe, które bardzo utrudniają spotkania online z administracją szkoły i dostęp do informacji online. Korzystając z przerw uczniów, spotkałem się z panem Sung A Chai, mężczyzną z plemienia Hmong, który uczy uczniów trzeciej klasy. Pan Chai powiedział: „Pomimo wielu trudności, niedostatków i braków, możliwość nauczania i rozwijania umiejętności czytania i pisania wśród dzieci Hmongów jest szczerym pragnieniem nie tylko dla mnie, ale dla wszystkich nauczycieli w szkole Ta Com. Ponieważ jest to odległa wioska, rodzice nie traktują edukacji swoich dzieci priorytetowo, więc na początku roku szkolnego lub po Nowym Roku Księżycowym nauczyciele muszą odwiedzić każde gospodarstwo domowe, aby je przekonać. Jako osoba z plemienia Hmong, łatwiej mi rozmawiać z mieszkańcami wioski i dogadywać się z nimi. Zazwyczaj po przekonaniu rodziców, posyłają oni swoje dzieci do szkoły”.
Późnym popołudniem dotarłem do szkoły Pa Bua – kolejnej filii Szkoły Podstawowej Trung Ly 2. Czterech młodych nauczycieli poświęca się tu prawie 100 uczniom. Wszyscy pochodzą z dystryktu Muong Lat. Wśród nich szczególne wrażenie zrobił na mnie pan Va Van Tuan, przedstawiciel mniejszości etnicznej Mong z wioski Ca Noi w gminie Pu Nhi. Jest dziewiątym dzieckiem w rodzinie liczącej dziesięcioro rodzeństwa. Historia pana Tuana pokazała mi jego nieustanne dążenie do spełnienia marzenia o zostaniu nauczycielem. Jego rodzina była biedna, ale rodzice zawsze zachęcali go do ciężkiej nauki. W rezultacie był jedynym z wioski Ca Noi, który poszedł na uniwersytet. Według pana Tuana: „Kultywowanie wiedzy dla siebie jest trudne, ale przekazywanie jej następnemu pokoleniu jest jeszcze większym wyzwaniem. Uczniowie tutaj naprawdę cenią edukację, ale w każdej chwili mogą ją porzucić z powodu ubóstwa, klęsk żywiołowych lub braku transportu”.
W rozmowie z nami Sung Thi Dua, uczennica czwartej klasy, nieśmiało powiedziała: „Lubię chodzić do szkoły, bo mogę się tam nauczyć czytać, śpiewać i opowiadać historie. Pan Tuan uczy bardzo dobrze. Kiedy dorosnę, też chcę zostać nauczycielką, żeby uczyć takie małe dzieci jak on”.
Spotkania i rozmowy z nauczycielami pozwoliły mi lepiej zrozumieć trudności i trudy, z jakimi borykają się na swojej drodze do „szerzenia umiejętności czytania i pisania” w regionie przygranicznym. Nie tylko „szerzą wiedzę”, ale także sieją ziarna nadziei i rozpalają marzenia dzieci w górskich wioskach dystryktu Muong Lat.
Według Le Trung Kiena, zastępcy kierownika Departamentu Edukacji i Szkolenia Dystryktu Muong Lat: „W wyniku przeprowadzonego przeglądu stwierdzono, że w dystrykcie Muong Lat na poziomie przedszkolnym i podstawowym działa obecnie 124 placówek szkolnych, w tym szkoły główne i satelitarne. Duża liczba szkół satelitarnych stwarza znaczne trudności w organizacji i przydzielaniu personelu i nauczycieli. Liczba nauczycieli z nizin, którzy przyjeżdżają do pracy, maleje, a wielu z nich wraca na niziny. Dlatego lokalni nauczyciele są preferowanym wyborem w rekrutacji w dystrykcie Muong Lat. Świadczy to również o znaczących zmianach i postępach w edukacji w regionie przygranicznym Muong Lat.
Dinh Giang
Źródło: https://baothanhhoa.vn/nuoi-chu-de-gieo-chu-246674.htm







Komentarz (0)