Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET), edukacja przedszkolna zmaga się obecnie z wieloma trudnościami, z których największym jest niedobór nauczycieli w wielu miejscowościach oraz niewystarczająca polityka wsparcia dla nauczycieli przedszkolnych. Dlatego, aby upowszechnić edukację dzieci w wieku od 3 do 5 lat, konieczne jest szybkie usunięcie tych przeszkód.
Podczas sesji konsultacyjnej dotyczącej projektu Rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku przedszkolnym, która niedawno się odbyła, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Thi Kim Chi stwierdziła, że polityka powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 3 do 5 lat została wyrażona w dokumentach Partii i Rządu. Biorąc pod uwagę obecną sytuację, potrzeby i wymagania wynikające z realiów tego poziomu edukacji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Rządowi opracowanie Rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 3 do 5 lat. W przeszłości Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało, oceniło i zorganizowało wiele seminariów i konferencji, a do tej pory powstał Projekt Rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 3 do 5 lat.
W rzeczywistości największą trudnością w osiągnięciu celu uniwersalizacji jest wciąż rezygnacja nauczycieli przedszkolnych z pracy. Rekrutacja nauczycieli przedszkolnych w niektórych miejscowościach nie zaspokaja zapotrzebowania ze względu na dużą presję pracy, długie godziny pracy i niskie dochody.
Wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia informowało, że prognozowany niedobór nauczycieli przedszkolnych do 2023 roku wyniesie ponad 55 000 stanowisk. Biuro Polityczne przydzieliło ponad 13 000 stanowisk zgodnie z decyzją nr 72; Biuro Polityczne będzie kontynuować przydzielanie ponad 26 000 stanowisk w latach 2024–2026. Jednak liczba niewykorzystanych stanowisk w prowincjach i miastach (stan na sierpień 2023 r.) wynosi około 28 000 stanowisk, na które nie przeprowadzono rekrutacji.
Do 2030 roku w kraju będzie brakowało ponad 39 000 sal lekcyjnych i konieczne będzie doposażenie ich w tysiące zestawów sprzętu i pomocy dydaktycznych. Szacowane zapotrzebowanie na dodatkowe obiekty i sprzęt wynosi ponad 32 biliony VND, co oznacza dodatkowe 6 bilionów VND rocznie.
W opracowywanym projekcie Rozporządzenia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określiło mechanizmy i polityki zapewniające środki na wdrożenie powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 lat. Obejmują one politykę wobec dzieci z grup defaworyzowanych; politykę i mechanizmy dla kadry kierowniczej, nauczycieli przedszkolnych oraz politykę i mechanizmy inwestowania w obszary defaworyzowane i socjalizacji w celu rozwoju niepublicznej edukacji przedszkolnej.
Niedawno prof. dr Nguyen Van Minh – były rektor Uniwersytetu Pedagogicznego w Hanoi – wyrażając swoje opinie na temat treści projektu rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat, zwrócił uwagę na politykę dotyczącą szkolenia, wspierania i rekrutacji nauczycieli przedszkolnych, zwłaszcza na obszarach, na których znajdują się parki przemysłowe i strefy przetwórstwa eksportowego, i zauważył potrzebę szczegółowych regulacji dotyczących socjalizacji i inwestycji w placówki edukacji przedszkolnej.
Pan Vo Van Minh, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Quang Tri, stwierdził, że nadszedł właściwy i konieczny moment na wydanie rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat i że konieczne jest skoncentrowanie zasobów na realizacji wyznaczonych celów. Według pana Minha wskaźnik konsolidacji edukacji przedszkolnej jest najniższy wśród wszystkich poziomów edukacji. Jeśli nie ustalimy priorytetów i nie przeznaczymy środków na likwidację tymczasowych sal lekcyjnych i konsolidację szkół, nie osiągniemy wyznaczonych celów, a ponadto może wystąpić ryzyko niesprawiedliwego dostępu do edukacji…
Wielu delegatów stwierdziło, że udział i wkład przedszkoli niepublicznych odgrywają ważną rolę w upowszechnianiu edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 lat. Wiceminister Edukacji i Szkolenia Nguyen Thi Kim Chi podkreśliła rolę decentralizacji i delegowania uprawnień do władz lokalnych we wdrażaniu upowszechniania edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 lat. Ponadto konieczne jest wzmocnienie działań propagandowych, aby ludzie z różnych środowisk rozumieli podejście do upowszechniania edukacji przedszkolnej i stworzyli dzieciom możliwości przygotowania się do pójścia do szkoły. W związku z tym Podkomisja ds. Edukacji Przedszkolnej, Krajowa Rada ds. Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich, zbierze opinie i propozycje z władz lokalnych, aby uzyskać wiele danych, doradzając Ministerstwu Edukacji i Szkolenia dokończenie projektu w najbliższym czasie.
Obecnie w kraju 4 556 771 dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat wychowuje się w 15 256 przedszkolach i 17 444 publicznych placówkach edukacyjnych. Wskaźnik mobilizacji dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat wynosi 93,6%. Odsetek przedszkoli prywatnych wynosi 20,8%.
Source: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html
Komentarz (0)