Szerzenie ducha ogólnonarodowej nauki.

Pięcioletnia realizacja projektu „Budowa społeczeństwa uczącego się na lata 2021–2030”, określonego w decyzji nr 1373/QD-TTg z dnia 30 lipca 2021 r. wydanej przez Premiera, pokazała wysiłki i determinację prowincji Lào Cai, stopniowo realizującej politykę Partii, która uznaje edukację, szkolenia oraz naukę i technologię za najważniejsze priorytety narodowe.

Natychmiast po fuzji wszystkie 99/99 gmin i okręgów Lao Cai utworzyły komitety sterujące do spraw powszechnej edukacji , wyeliminowania umiejętności czytania i pisania oraz zbudowania społeczeństwa uczącego się, a jednocześnie wydały przepisy wykonawcze i wyznaczyły konkretne zadania każdemu członkowi.

Gminy i okręgi powinny pilnie wzmocnić ośrodki nauki społecznej, aby nie zakłócić procesu budowania społeczeństwa uczącego się, a w szczególności skupić się na wdrażaniu powszechnych programów edukacyjnych i umiejętności czytania i pisania zgodnie z nową sytuacją.

Kontynuując ten proces, do końca 2025 roku 99 z 99 gmin w Lao Cai będzie spełniać standard alfabetyzacji na poziomie 2; 98,8% osób w wieku 15–35 lat będzie umiało czytać i pisać na poziomie 2, a 95,0% osób w wieku 15–60 lat będzie umiało czytać i pisać na poziomie 2. Warto zauważyć, że wskaźnik alfabetyzacji na poziomie 1 wśród osób w wieku 15–60 lat w szczególnie trudnych obszarach i regionach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne osiągnie 94,3%.

Zaraz po fuzji cała prowincja zorganizowała 71 kursów nauki czytania i pisania, w których wzięło udział 1578 uczniów. Jednocześnie sektor szkolnictwa zawodowego osiągnął obiecujące wyniki, a odsetek przeszkolonych pracowników w Lao Cai szacowany jest na 70%; z czego 25,3% przeszkolonych pracowników posiadało dyplomy lub certyfikaty, a 45% pracowników należących do mniejszości etnicznych przeszło szkolenie.

Kobiety z grupy etnicznej Mong w gminie Púng Luông uczestniczą w zajęciach z czytania i pisania.

Co więcej, rozwój społeczeństwa uczącego się rozprzestrzenił się szeroko w każdej rodzinie, klanie i społeczności. Tradycja doceniania edukacji stanowi duchową siłę napędową, zachęcając ludzi do regularnej nauki i budowania modeli pilnych rodzin, pilnych klanów i społeczności promujących naukę, tworząc społeczeństwo uczące się we wsiach, przysiółkach i gminach.

Typowym przykładem jest rodzina Sa, należąca do tajskiej grupy etnicznej w gminie Cat Thinh. Zawsze pamiętając o naukach swoich przodków: o tym, by pilnie się uczyć, aby stać się dobrymi ludźmi, dobrymi obywatelami i wnosić pożyteczny wkład w rozwój ojczyzny i kraju; członkowie rodziny nieustannie dążą do pokonywania trudności, aby zdobyć wiedzę.

Pan Sa Quang Phung, przewodniczący Komitetu Łącznikowego i przewodniczący Komitetu Promocji Edukacji klanu Sa w gminie Cat Thinh, powiedział: „Przez setki lat pokolenia potomków nieustannie dążyły do ​​tego, by wspólnie zapisywać złote karty tradycji pilnej nauki klanu Sa”.

Klan Sa w gminie Cat Thinh, liczący ponad 70 rodzin i prawie 400 członków, liczy obecnie 68 członków Partii, 70 osób z wykształceniem wyższym, uniwersyteckim i podyplomowym, w tym 4 osoby z tytułem magistra. Do 2020 roku 100% gospodarstw domowych w klanie Sa uzyskało tytuł „Rodziny Uczącej się” i uzyskało wynik 95/100 w ocenie „Klanu Uczącego się”.

Klan Sa w gminie Cat Thinh co roku przyznaje nagrody uczniom, którzy osiągnęli dobre wyniki w nauce.

Model społeczeństwa uczącego się stworzył siłę synergistyczną, która wdraża ruch na rzecz budowy społeczeństwa uczącego się, rozwijania rodzin i klanów uczących się oraz poprawy jakości zasobów ludzkich.

Do tej pory w prowincji działa 303 660 „rodzin uczących się”, co stanowi ponad 71%; ponad 1170 „klanów uczących się”, co stanowi ponad 60%; prawie 2400 „społeczności uczących się”, co stanowi ponad 83%; 1669 „jednostek uczących się”, co stanowi 98%; oraz ponad 491 000 członków Stowarzyszenia na rzecz Promocji Nauki, co stanowi 27,3% populacji.

Stowarzyszenia na rzecz Promocji Nauki na wszystkich szczeblach, we współpracy z władzami lokalnymi, organizują zajęcia z czytania i pisania oraz uczą języków mniejszości etnicznych w mowie i piśmie, przyczyniając się do zachowania i promowania kultury etnicznej. W tym obszarze działalność Stowarzyszeń na rzecz Promocji Nauki w regionie Tran Yen jest znakomitym przykładem.

Pan Nguyen Van Khanh, członek Stałego Komitetu Prowincjonalnego Stowarzyszenia Promocji Nauki Prowincji Lao Cai, odpowiedzialnego za obszar Tran Yen, podkreślił: „Wdrażanie 15 kryteriów budowania „Społeczności Uczących się” na poziomie gminy w obszarze Tran Yen zostało sprawdzone, ocenione i ewaluowane przez odpowiednie agencje. Na podstawie rankingu, 100% miejscowości konsekwentnie osiągało ocenę „Dobry” dla „Społeczności Uczących się” na poziomie gminy w latach 2020–2024. W szczególności w regionie utworzono 10 nowych modeli „Klubów Promocji Nauki dla Rozwoju Etnicznej Tożsamości Kulturowej”.

Mieszkańcy gminy Tran Yen mają szybki dostęp do informacji w środowisku cyfrowym.

W kontekście szybkiej transformacji cyfrowej, Lao Cai szybko wdrożyło i dotrzymało kroku trendowi, wykorzystując różnorodne modele nauczania powiązane z zastosowaniem technologii cyfrowych . Prowincjonalne Stowarzyszenie Promocji Nauki aktywnie współpracuje z lokalnymi władzami, organizując zajęcia, warsztaty i szkolenia z zakresu umiejętności cyfrowych dla osób, zwłaszcza z obszarów oddalonych, zapewniając wszystkim możliwość uczenia się przez całe życie.

Tworzenie otwartej biblioteki zasobów edukacyjnych online i modeli nauczania cyfrowego nie tylko pomaga zniwelować różnice geograficzne między regionami w prowincji oraz między Lao Cai a innymi prowincjami, ale także zapewnia wszystkim obywatelom możliwość dostępu do nowej wiedzy w dowolnym czasie i miejscu, w najkrótszym czasie i przy najniższych kosztach.

Ocena wskaźników dotyczących: uniwersytetów wdrażających uniwersytety cyfrowe i opracowujących cyfrowe materiały edukacyjne; edukacji ogólnej, kształcenia ustawicznego, kształcenia zawodowego i innych instytucji edukacyjnych wdrażających działania z zakresu zarządzania, nauczania i uczenia się w środowisku cyfrowym; a także ośrodków edukacyjnych społecznościowych stosujących technologię informacyjną w zarządzaniu i organizacji działań edukacyjnych, które wszystkie osiągnęły wynik 100%, pokazuje wysiłki i determinację Lao Cai w pokonywaniu trudności w ciągu ostatnich pięciu lat.

Powiększona przestrzeń powstała w wyniku fuzji wyznacza ambitniejsze cele, większą odpowiedzialność i intensywniejsze działania na rzecz budowy społeczeństwa uczącego się w Lao Cai w latach 2026–2030: zapewnienie powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 5 lat, powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 3, powszechnej edukacji gimnazjalnej na poziomie 2 oraz wyeliminowanie umiejętności czytania i pisania na poziomie 2.

Źródło: https://baolaocai.vn/lan-toa-tinh-than-toan-dan-hoc-tap-post891181.html