Wspieranie edukacji specjalnej

Na konferencji podsumowującej rok szkolny 2023-2024 i przedstawiającej zadania na rok szkolny 2024-2025 w zakresie edukacji specjalnej, zorganizowanej niedawno przez Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, przedstawiono statystyki, zgodnie z którymi wzrasta liczba uczniów niepełnosprawnych uczących się w ramach edukacji zintegrowanej w publicznych placówkach edukacyjnych.

W roku szkolnym 2023-2024 w mieście będzie działać 907 przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów i liceów ogólnokształcących przyjmujących uczniów w systemie integracyjnym, do których uczęszczać będzie łącznie 10 441 uczniów. Największy udział w tym mają szkoły podstawowe realizujące zadania z zakresu edukacji integracyjnej – 482 placówki i 4911 uczniów.

W podziale na rodzaje niepełnosprawności, spośród 10 441 uczniów objętych programem integracyjnym, uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną stanowią największy odsetek – 7996 uczniów (76,58%). Oprócz niepełnosprawności intelektualnej, uczniowie objęci programem integracyjnym mają również inne rodzaje niepełnosprawności: wzrok, słuch, mowę, ruch, nerwy, zdrowie psychiczne itp. Uczniowie objęci programem integracyjnym są zróżnicowani, co wywiera większą presję na kadrę zarządzającą i nauczycieli w szkołach publicznych, ponieważ nie są oni odpowiednio przeszkoleni w zakresie edukacji specjalnej.

Według pana Nguyen Minh Thien Hoang, zastępcy kierownika Departamentu Edukacji Podstawowej (Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh), z powodu niedoboru kadry szkoły muszą przydzielać pracowników do równoczesnych stanowisk, co obciąża ich obowiązki, co w mniejszym lub większym stopniu wpływa na wydajność pracy. Aby przyciągnąć więcej nauczycieli, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zaproponował dodanie zadania opieki nad osobami niepełnosprawnymi i ich edukacji w placówkach oświatowych do „Listy uciążliwych i niebezpiecznych zawodów i stanowisk”, aby zwiększyć preferencyjne systemy i dodatki dla nauczycieli. W roku szkolnym 2024-2025 sektor edukacji będzie nadal podnosił jakość szkoleń i rozwijał umiejętności nauczycieli uczących uczniów w szkołach ogólnokształcących, jednocześnie zwiększając częstotliwość spotkań zawodowych, aby szybko zrozumieć sytuację dydaktyczną jednostek, zapewniając w ten sposób ścisłe wskazówki oraz terminowe i praktyczne rozwiązania.

Jednak same działania sektora edukacji nie wystarczą, lecz wymagają również współpracy całego społeczeństwa, w tym wzmocnienia polityki socjalizacyjnej, promowania roli organizacji społecznych i związków zawodowych w celu zwiększenia nakładów inwestycyjnych na edukację. W szczególności ścisła współpraca między rodzinami a szkołami jest ważna dla tworzenia pozytywnego środowiska edukacyjnego, pomagając uczniom z niepełnosprawnościami w rozwoju życiowym, doskonaleniu umiejętności samoobsługi i stawaniu się pożytecznymi członkami społeczności.

MINH TRANG

Źródło: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html