Sekretarz Generalny do Lama: Uczenie się przez całe życie

Uczymy się przez całe życie, aby odważyć się myśleć, odważyć się mówić, odważyć się działać, odważyć się brać odpowiedzialność, odważyć się poświęcić dla dobra wspólnego, aby stać się użyteczną osobą dla społeczeństwa.

Sekretarz generalny To Lam oraz przywódcy partii i państwa uczestniczyli w konferencji krajowej poświęconej przełomom w nauce , technologii, innowacjach i krajowej transformacji cyfrowej rano 13 stycznia 2025 r. — Zdjęcie: GIA HAN

Rewolucja naukowo-techniczna dokonuje się z całą mocą na skalę globalną, powodując ogromne przemiany w życiu społecznym, stawiając nowe wymagania, nowe potrzeby, nowe zadania, nowe myśli, nowe działania przed każdym obywatelem Wietnamu, a zwłaszcza przed kadrami i członkami partii politycznych na drodze budowania i obrony socjalistycznej Ojczyzny, zwłaszcza wykorzystując możliwości, idąc na skróty, wprowadzając kraj w erę rozwoju, dobrobytu i stojąc ramię w ramię ze światowymi potęgami.

Aby skutecznie realizować wymagania, zadania i obowiązki w nowym okresie, uczenie się przez całe życie, aby odważyć się myśleć, odważyć się mówić, odważyć się działać, odważyć się brać odpowiedzialność, odważyć się poświęcać dla dobra wspólnego, aby stać się pożytecznym człowiekiem, jest pilną potrzebą każdego człowieka, każdego obywatela, zwłaszcza kadr i pracowników systemu politycznego.

Uczenie się przez całe życie nie jest nowym problemem. Zaraz po sukcesie rewolucji sierpniowej prezydent Ho Chi Minh zainicjował ruch na rzecz wyeliminowania analfabetyzmu z całego społeczeństwa i armii. Radził: „… Jeśli chcesz wiedzieć, musisz rywalizować, aby się uczyć. Nauka nigdy się nie kończy. Ucz się bez końca, aby nieustannie się rozwijać. Im więcej robisz postępów, im więcej widzisz, tym więcej musisz się uczyć” [1]; „ Im większy postęp społeczeństwa, tym więcej pracy, tym bardziej zaawansowane maszyny. Jeśli się nie uczysz, zostaniesz w tyle, a jeśli zostaniesz w tyle, zostaniesz wyeliminowany, sam się wyeliminujesz” [2]. W okresach rewolucji, a zwłaszcza w latach odnowy, nasza Partia zawsze zwracała uwagę na uczenie się przez całe życie i je wspierała, budując w całym kraju społeczeństwo uczące się.

Polityka kształcenia ustawicznego jest wspomniana w wielu rezolucjach, dyrektywach i wnioskach Partii, takich jak: IV Uchwała Centralna VII kadencji w sprawie kontynuacji innowacji w karierze edukacyjnej i szkoleniowej, II Uchwała Centralna VIII kadencji w sprawie strategicznej orientacji rozwoju edukacji i szkoleń w okresie industrializacji i modernizacji oraz zadań do roku 2000, Wniosek nr 14-KL/TW z dnia 26 lipca 2002 r., VI Konferencja Centralna 9 kadencji w sprawie kontynuacji wdrażania II Uchwały Centralnej VIII kadencji, rezolucje X i XI Zjazdu Partii, rezolucja nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Centralnego Komitetu Wykonawczego w sprawie „Podstawowej i kompleksowej innowacji edukacji i szkoleń, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”, rezolucja XIII Zjazdu Partii potwierdzająca „Promowanie budowanie społeczeństwa uczącego się, uczenie się przez całe życie „Życie”[3], bo „Rewolucjoniści muszą uczyć się przez całe życie, uczyć się z książek, uczyć się od siebie nawzajem i uczyć się od ludzi; „morze nauki” jest ogromne i nigdy nie wysycha.

Wdrażanie poglądów i polityki Partii, budowanie społeczeństwa uczącego się i uczenie się przez całe życie stało się ruchem, potrzebą, nawykiem kulturowym i przyniosło wiele istotnych rezultatów. W związku z tym utworzono jednolity, ogólnokrajowy system edukacji, od edukacji przedszkolnej po studia podyplomowe; zróżnicowano rodzaje szkół, klas i rodzaje szkoleń, zapewniając możliwości uczenia się osobom w każdym wieku.

Udoskonalono sposób zapewniania i łączenia poziomów kształcenia; sieć edukacyjna i jej skala rozszerzyły się na wszystkie regiony kraju; ruchy naśladownictwa, mające na celu wspieranie nauki i talentów, stopniowo zyskały na głębi i treści w niemal wszystkich miejscowościach; środowisko edukacyjne jest zdrowe, nauka idzie ręka w rękę z praktyką, powiązaną z ruchem na rzecz wyeliminowania głodu, zmniejszenia ubóstwa, budowania życia kulturalnego i rodziny kulturalnej.

W wielu klanach, wioskach, gminach, przysiółkach i wioskach silnie rozwija się ruch naśladownictwa w uczeniu się. Świadomość uczenia się przez całe życie przenikała i przenika każdą rodzinę, każdą dzielnicę mieszkalną, każdy ośrodek szkoleniowy, każdy region i obszar...

Można podać wiele typowych przykładów rolników, robotników, kadr i nauczycieli, którzy aktywnie sami się kształcą i wykazują się kreatywnością w swojej pracy, wnosząc tym samym duży wkład w społeczność; wiele typowych przykładów stosowania osiągnięć naukowych i technologicznych, licznych badań oraz skutecznych inicjatyw i rozwiązań, które mają duże zastosowanie w praktyce, produkcji i życiu; wiele osób starszych, dzięki samodzielnej nauce i badaniom, zastosowało wiedzę i doświadczenie w produkcji, pomagając swoim rodzinom uwolnić się od ubóstwa, zbudować nowe życie kulturalne i przyczynić się do lokalnej gospodarki i społeczeństwa.

Nowe modele, świetlane przykłady ducha nauki, która nigdy nie jest za późna, jest wielu ludzi w wieku „thất thập cổ lai hy”, ale nadal studiujących na studiach magisterskich, piszących rozprawę doktorską z jedynym celem studiowania, aby dać przykład swoim dzieciom i wnukom do naśladowania i radzić swoim dzieciom i wnukom, aby „uczyli się, uczyli się więcej, uczyli się wiecznie”; „Uczcie się, aby pracować, aby być człowiekiem, aby być kadrą. Uczcie się, aby służyć organizacji, służyć klasie i ludowi, służyć Ojczyźnie i ludzkości” [4], przyczyniając się do wielkich osiągnięć naszego kraju po prawie 40 latach odnowy.

Pomimo rezultatów, wdrażanie polityki kształcenia ustawicznego wciąż ma pewne braki i ograniczenia. Szkolenia i rozwój wciąż koncentrują się na ilości, nie zwracając uwagi na jakość; samokształcenie, nauka praktyczna i kształcenie ustawiczne kadr i członków partii nie przyniosły oczekiwanych rezultatów; nadal mamy do czynienia ze studiowaniem pod prąd, szaleństwem zdobywania dyplomów bez faktycznego oparcia na wymaganiach praktycznych, obawą przed trudnościami i trudnościami w nauce, brakiem zaangażowania w dążenie do osiągnięcia szczytów naukowych.

Ograniczone umiejętności zawodowe i techniczne, indywidualizm i empiryzm wśród szeregu kadr i członków partii wpływają na jakość realizacji służby publicznej i jakość usług świadczonych społeczeństwu; wpływają na ducha śmiałości myślenia, śmiałości mówienia, śmiałości działania i śmiałości brania odpowiedzialności; eliminują motywację do innowacji i kreatywności; a także brak podstaw wiedzy i zaufania do zdolności proponowania i wdrażania inicjatyw oraz przełomowych rozwiązań.

Wielu kadr, urzędników, pracowników sektora publicznego i robotników zadowala się wiedzą zdobytą w szkołach i ośrodkach szkoleniowych lub kontynuuje naukę w celu uzupełnienia kwalifikacji i uzyskania awansu. Nie podejmuje ona jednak regularnej nauki ani nie kształci się w celu podniesienia swoich kwalifikacji zawodowych, zdolności kierowniczych, wiedzy, umiejętności integracyjnych i zdolności adaptacyjnych.

Niektórzy ludzie boją się uczenia, nie mają pojęcia o regularnym uczeniu się, o uczeniu się przez całe życie, przez co stają się zacofani, konserwatywni, niezdolni do adaptacji i nadążania za pospiesznym „rotacją” „burzliwego” tempa życia w erze nauki i techniki 4.0 i X.0.

Sekretarz generalny To Lam wsiada do pociągu metra nr 1 Ben Thanh – Suoi Tien i rozmawia z ludźmi rano 22 lutego 2025 r. – Zdjęcie: VNA

Kraj stoi przed nowymi szansami i szansami, by się podnieść, „stać ramię w ramię” ze światem, zgodnie z życzeniem prezydenta Ho Chi Minha i aspiracjami całego narodu. Nasza Partia nie ma innego interesu niż wprowadzenie kraju i narodu do bogatego i silnego społeczeństwa, w którym ludzie żyją w dobrobycie, są wolni, szczęśliwi i rozwinięci; bardziej niż kiedykolwiek potrzebujemy kadr z myślą, wizją i przełomowymi działaniami, którzy odważą się myśleć, odważą się mówić, odważą się działać, odważą się brać odpowiedzialność, odważą się poświęcać, zwłaszcza w przeprowadzaniu rewolucji usprawniających aparat władzy; efektywność - skuteczność - efektywność i wdrażanie Rezolucji nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej.

Rewolucja 4.0 dokonuje się na niespotykaną dotąd skalę i z niespotykaną dotąd szybkością. Silny rozwój gospodarki opartej na wiedzy, transformacja cyfrowa, gospodarka cyfrowa i społeczeństwo cyfrowe sprawiają, że część treści nauczania w dzisiejszych szkołach może po kilku latach stać się nieaktualna. Co więcej, to, co jest popularne dzisiaj, nie istniało 10 lat temu, a 65% obecnych miejsc pracy zostanie zastąpionych przez technologię w ciągu najbliższych lat.

W obliczu złożonego, niestabilnego i nieprzewidywalnego świata wiedza musi być nieustannie uzupełniana, średnia długość życia człowieka musi być dłuższa, czas przejścia na emeryturę musi być wystarczająco długi, zmuszając osoby starsze do nauki i pracy, aby nie pozostać w tyle za współczesnym społeczeństwem.

W tym kontekście uczenie się przez całe życie staje się regułą życia; nie tylko pomaga każdemu człowiekowi rozpoznawać, dostosowywać się, nie pozostawać w tyle za codziennymi zmianami współczesnego świata, wzbogacać inteligencję, doskonalić osobowość, pokonywać trudności i wyzwania, aby coraz bardziej się rozwijać i pozycjonować we współczesnym społeczeństwie; co ważniejsze, jest kluczowym elementem poszerzania wiedzy ludzi i szkolenia zasobów ludzkich, promowania rozwoju społeczno-ekonomicznego, który jest jedyną drogą, nieuniknionym kierunkiem rozwoju każdego kraju, zapewniającym pomyślny i zrównoważony rozwój.

Kształcenie ustawiczne pomaga każdemu członkowi społeczeństwa mieć warunki i możliwości samodoskonalenia, polepszania jakości życia swojego, swojej rodziny, klanu, wsi, okręgów, gmin i całego kraju pod przewodnictwem Partii na drodze do stania się bogatym, silnym, demokratycznym, sprawiedliwym, cywilizowanym i socjalistycznym krajem.

Tylko poprzez promowanie uczenia się przez całe życie możemy być bogaci w pomysły, rozwiązania i inicjatywy, które pozwolą nam sprostać pilnym wyzwaniom praktycznym i nowym, bezprecedensowym problemom; całkowicie pokonać „wąskie gardła” w mechanizmach i politykach oraz formalne przejawy samokrytyki i krytyki; wyeliminować stagnację i zamieszanie w prowadzeniu pracy w miejscowościach, agencjach i jednostkach;

Stworzyć drużynę odważnych kadr, którzy prawidłowo postrzegają obiektywne prawa, myślą proaktywnie i panują nad swoimi myślami, mają odwagę zabierać głos w kwestiach wynikających z rzeczywistości, z barwnego życia, z wymogów innowacji oraz z uzasadnionych żądań i aspiracji ludzi; mają determinację, mają odwagę brać odpowiedzialność za wyniki pracy, dziedziny i sektory, którymi zarządzają, mają odwagę przyznawać się do błędów, naprawiać je, brać odpowiedzialność przed ludźmi i Partią, potrafią panować nad sobą i swoją pracą; mają odwagę przeciwstawiać się niesprawiedliwej chwale i bogactwu, a jeśli to konieczne, mają odwagę poświęcić osobiste interesy dla Partii, Ojczyzny i ludzi.

Wówczas uda nam się skutecznie zbudować zespół kadr z kwalifikacjami, potencjałem, dobrymi cechami moralnymi, z aspiracjami do awansu, aspiracjami do rozwoju, którzy mają odwagę myśleć, mają odwagę działać, mają odwagę brać odpowiedzialność za swoje decyzje, aby realizować rewolucyjne zadania, tworzyć przełomy dla dobra ludzi, dla rozwoju kraju.

Budowanie społeczeństwa uczącego się i kształcenia ustawicznego powiedzie się jedynie wówczas, gdy każdy obywatel będzie świadomy swojej odpowiedzialności za ciągłe samokształcenie; każda osoba działająca w administracji i każdy członek partii będzie zawsze świadomy, że uczenie się przez całe życie to zadanie rewolucyjne, wymagające poważnego podejścia i wysokiej samoświadomości.

Dzięki uczeniu się przez całe życie jesteśmy świadomi naszej odpowiedzialności za budowanie i ochronę Ojczyzny w każdym konkretnym okresie i czasie; posiadamy zdolność do kierowania i organizowania naszego życia; ciągłego rozwoju, lepszego zdrowia i jakości życia; rozumiemy, zachowujemy i przyczyniamy się do budowania narodowej tradycji kulturowej; wierzymy w przyszłość kraju, we właściwe wytyczne i kierownictwo Partii oraz mamy aspiracje do rozwoju dostatniego i szczęśliwego kraju.

Każdy obywatel musi stale zgłębiać teorię polityczną, wiedzę specjalistyczną, zawód, metody, doświadczenie zawodowe i umiejętność koordynacji w zespole, aby poprawić dyscyplinę organizacyjną, wydajność pracy i promować ogólną siłę; każda kadra i członek partii musi poznać kwalifikacje kadry rewolucyjnej, uczyć się z książek, od siebie nawzajem i od ludzi; nieustannie się uczyć, samodzielnie aktualizować swoją wiedzę, aktywnie uczestniczyć w ruchu „uczenia się cyfrowego”, popularyzować i rozwijać wiedzę naukową i technologiczną, wiedzę cyfrową; aktywnie propagować i mobilizować krewnych, rodzinę i klan do samokształcenia przez całe życie. Dzięki uczeniu się przez całe życie możemy realizować wszystkie zadania wyznaczone przez Partię, rewolucję i ludzi.

Każdy komitet partyjny, organizacja społeczno-polityczna i stowarzyszenie zawodowe muszą jasno uznać, że głównym celem kształcenia ustawicznego jest rozwój socjalistycznych ludzi, a tym samym określić treść kształcenia ustawicznego dla kadr, członków Partii i członków stowarzyszonych, zainicjować naśladownictwo, ocenę, pochwały i nagrody.

Sekretarz generalny To Lam - Zdjęcie: VNA

Partia i Państwo wkrótce podsumują, ocenią, przeanalizują i ogłoszą regulacje i procedury, przedstawią innowacyjne punkty widzenia na ocenę, selekcję i planowanie kadr, aby zbudować kompletny, czysty i silny aparat publiczny, który całym sercem będzie służył ludziom; będzie chronił kadry, które są gotowe być pionierami, gotowe „przełamywać bariery” i dokonywać przełomów dla dobra wspólnego.

Kontynuować doskonalenie systemu edukacji w kierunku otwartości, elastyczności i spójności, tworząc możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich obywateli i wdrażając szkolenia zgodnie z potrzebami rynku pracy. Istnieją konkretne rozwiązania mające na celu podniesienie świadomości społecznej na temat roli i znaczenia uczenia się przez całe życie oraz jego wkładu w poprawę jakości i konkurencyjności krajowych zasobów ludzkich.

Monitoruj, kontroluj i nadzoruj proces pilotażowego wdrażania innowacyjnych i kreatywnych propozycji; proaktywnie wykrywaj pojawiające się problemy, szybko zachęcaj, wspieraj i usuwaj trudności i przeszkody lub przeglądaj, dostosowuj i podejmuj decyzje odpowiednie do rzeczywistej sytuacji; stosuj politykę zwalniania z odpowiedzialności funkcjonariuszy wdrażających pilota, których wyniki nie spełniają lub spełniają tylko częściowo wyznaczone cele lub którzy napotykają na ryzyko i straty z przyczyn obiektywnych.

Żyjemy w epoce, w której wiedza, zrozumienie i samopoznanie pomogą ludziom maksymalnie wykorzystać swój potencjał, wykorzystać szanse i skutecznie reagować na wyzwania związane ze zrównoważonym rozwojem. Jest to również era, w której ilość ludzkiej wiedzy rośnie wykładniczo każdego dnia.

Dopiero gdy cała Partia, cały naród, cała armia, każda rodzina i każdy człowiek skutecznie wdroży program kształcenia ustawicznego i stworzy zespół kadr, który odważy się działać, odważy się mówić, odważy się brać odpowiedzialność i odważy się poświęcić, będziemy mogli zdecydowanie wkroczyć w nową erę, erę rozwoju i dobrobytu pod przywództwem Partii.

[1] Ho Chi Minh: Dzieła kompletne, Wydawnictwo Polityczne Narodowe Truth, Hanoi, 2011, tom 6, s. 61

[2] Ho Chi Minh: Dzieła zebrane, dz. cyt., tom 12, s. 333

[3] Dokumenty XIII Krajowego Zjazdu Delegatów, Wydawnictwo Polityczne Narodowe Truth, Hanoi, 2021, t. 1, s. 137

[4] Ho Chi Minh: Dzieła zebrane, dz. cyt., tom 6, s. 208

Sekretarz Generalny To Lam

Tuoitre.vn

Źródło: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm