Sekretarz generalny To Lam i inni przywódcy partii i państwa uczestniczyli w Krajowej Konferencji Przełomów w Nauce , Technologii, Innowacjach i Transformacji Cyfrowej rano 13 stycznia 2025 r. - Zdjęcie: GIA HAN
Rewolucja naukowo-techniczna rozwijała się i nadal rozwija na skalę globalną, wywołując ogromne zmiany w życiu społecznym, stawiając nowe wymagania, potrzeby, zadania, sposoby myślenia i działania przed każdym obywatelem Wietnamu, a zwłaszcza przed kadrami i członkami partii w systemie politycznym , którzy dążą do budowy i obrony socjalistycznej Ojczyzny, a w szczególności do maksymalizacji szans, wyprzedzania innych i wprowadzania kraju w erę rozwoju, dobrobytu i stania ramię w ramię z wiodącymi potęgami świata.
Aby z powodzeniem sprostać wymaganiom, zadaniom i obowiązkom nowej ery, pilną potrzebą każdej jednostki, każdego obywatela, a zwłaszcza kadr i pracowników systemu politycznego, jest ustawiczne uczenie się – odwaga myślenia, odwaga mówienia, odwaga działania, odwaga brania odpowiedzialności i odwaga poświęcenia się dla dobra wspólnego.
Uczenie się przez całe życie nie jest nowym problemem. Zaraz po zwycięskiej rewolucji sierpniowej prezydent Ho Chi Minh zainicjował ogólnokrajowy ruch na rzecz wyeliminowania analfabetyzmu. Nakazał: „… Jeśli chcesz wiedzieć, musisz rywalizować w nauce. Nauka nigdy się nie kończy. Ucz się nieustannie, aby stale się rozwijać. Im większy postęp robisz, tym bardziej uświadamiasz sobie, że musisz się więcej uczyć” [1]; „ Im większy postęp społeczeństwa, tym więcej pracy, tym bardziej wyrafinowana staje się machina. Jeśli się nie uczymy, będziemy zacofani, a zacofanie oznacza eliminację, eliminację samych siebie” [2]. W okresach rewolucyjnych, a zwłaszcza w latach odnowy, nasza Partia zawsze zwracała uwagę na uczenie się przez całe życie i wspierała je, budując w całym kraju społeczeństwo uczące się.
Polityka kształcenia ustawicznego została wspomniana w wielu rezolucjach, dyrektywach i wnioskach Partii, takich jak: Uchwała nr 4 VII KC w sprawie kontynuacji reformy systemu oświaty i szkolenia, Uchwała nr 2 VIII KC w sprawie strategicznej orientacji rozwoju oświaty i szkolenia w okresie industrializacji i modernizacji oraz zadań do roku 2000, Uchwała nr 14-KL/TW z dnia 26 lipca 2002 r., VI Konferencja KC IX Zjazdu Partii w sprawie kontynuacji realizacji Uchwały nr 2 VIII KC, rezolucje X i XI Zjazdu Partii, Uchwała nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI KC w sprawie „Fundamentalnej i kompleksowej reformy oświaty i szkolenia w celu spełnienia wymagań industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej” oraz Uchwała XIII KC Zjazd Partii potwierdził „Promowanie budowy społeczeństwa uczącego się i kształcenia ustawicznego”. „życie”[3], ponieważ „Ludzie rewolucyjni muszą uczyć się przez całe życie, uczyć się z książek, uczyć się od siebie nawzajem i uczyć się od ludzi; „morze nauki” jest ogromne i nigdy nie wysycha.
Wdrażając poglądy i politykę Partii, budowanie społeczeństwa uczącego się i uczenie się przez całe życie stało się ruchem, koniecznością, normą kulturową i przyniosło wiele istotnych rezultatów. W związku z tym powstał jednolity, ogólnokrajowy system edukacji, od edukacji przedszkolnej po studia podyplomowe; zróżnicowano rodzaje szkół, klas i programów szkoleniowych, zapewniając możliwości uczenia się osobom w każdym wieku.
Ulepszono metody zapewniania i łączenia szkoleń na różnych poziomach; sieć i skala edukacji rozszerzyły się w całym kraju; ruchy naśladownictwa mające na celu promowanie uczenia się i rozwoju talentów stopniowo stają się bardziej dogłębne i konkretne w niemal wszystkich miejscowościach; środowisko edukacyjne jest zdrowe, nauka idzie ręka w rękę z praktyką i jest powiązana z kampanią na rzecz wyeliminowania głodu i ubóstwa, budowania kulturalnego życia i tworzenia kulturalnych rodzin.
W wielu rodzinach, wioskach, gminach i przysiółkach prężnie rozwija się ruch promujący naukę. Świadomość uczenia się przez całe życie głęboko przeniknęła każdą rodzinę, każdy obszar mieszkalny, każdą instytucję edukacyjną i każdy region.
Wśród rolników, robotników, urzędników i nauczycieli było wielu godnych naśladowania ludzi, którzy aktywnie angażowali się w samokształcenie i kreatywność w swojej pracy, wnosząc znaczący wkład w społeczność; wielu godnych naśladowania ludzi, którzy stosowali osiągnięcia nauki i techniki, prowadząc badania i opracowując skuteczne rozwiązania o wysokim stopniu praktycznego zastosowania w produkcji i życiu codziennym; i wielu starszych ludzi, którzy dzięki samokształceniu i badaniom wykorzystali swoją wiedzę i doświadczenie w produkcji, pomagając swoim rodzinom uwolnić się od ubóstwa, zbudować nowe życie kulturalne i przyczynić się do rozwoju społeczno-ekonomicznego swoich miejscowości.
Nowe wzorce, świetlane przykłady ducha nauki nigdy nie są za późno. Wielu ludzi w wieku „siedemdziesięciu lat” wciąż podejmuje studia podyplomowe i pisze rozprawy doktorskie, mając na celu jedynie naukę, by dać przykład swoim dzieciom i wnukom i zachęcić ich do „uczenia się, uczenia się więcej, uczenia się bez końca”; „uczenia się pracy, bycia dobrym człowiekiem, bycia dobrym członkiem kadry. Uczenia się służenia organizacji, służenia klasie i narodowi, służenia Ojczyźnie i ludzkości” [4], przyczyniając się do osiągnięcia przez nasz kraj wielkich sukcesów po prawie 40 latach reform.
Pomimo osiągnięć, wdrażanie polityki kształcenia ustawicznego wciąż napotyka na pewne niedociągnięcia i ograniczenia. Szkolenia i rozwój zawodowy nadal stawiają ilość ponad jakość; samokształcenie, nauka praktyczna i kształcenie ustawiczne kadr i członków Partii nie przyniosły pożądanych rezultatów; nadal istnieje tendencja do uczenia się w oparciu o trendy i modę na dyplomy, a nie na praktyczne wymagania; niechęć do stawiania czoła trudnościom i trudnościom w nauce; oraz brak dogłębnego myślenia, by dążyć do osiągnięcia szczytów nauki.
Ograniczenia w zakresie kompetencji zawodowych, indywidualizmu i tendencji niektórych urzędników i członków partii do polegania na doświadczeniu wpływają na jakość służby publicznej i jakość usług świadczonych ludziom; oddziałują na ducha odwagi do myślenia, mówienia, działania i brania odpowiedzialności; tłumią motywację do innowacyjności i kreatywności oraz powodują brak niezbędnej wiedzy i zaufania do zdolności proponowania i wdrażania przełomowych inicjatyw i rozwiązań.
Niektórzy urzędnicy, pracownicy służby cywilnej i pracownicy zadowalają się wiedzą zdobytą w szkołach i instytucjach szkoleniowych lub kontynuują naukę w celu uzyskania kwalifikacji umożliwiających awans, zamiast regularnie uczyć się i badać, aby doskonalić swoje umiejętności zawodowe, zdolności zarządcze, wiedzę, umiejętności integracyjne i zdolność adaptacji...
Niektórzy ludzie niechętnie się uczą, nie rozumieją idei ciągłego, trwającego przez całe życie kształcenia. W rezultacie stają się staroświeccy, konserwatywni i niezdolni do przystosowania się i nadążania za szybkim tempem życia w erze nauki i technologii 4.0 i X.0.
Sekretarz generalny To Lam podróżuje linią metra 1 Ben Thanh – Suoi Tien i rozmawia z ludźmi rano 22 lutego 2025 r. – Zdjęcie: VNA
Kraj stoi przed nowymi szansami i perspektywami, by powstać i „stać ramię w ramię” ze światem, zgodnie z wizją prezydenta Ho Chi Minha i aspiracjami całego narodu. Nasza Partia nie ma innego interesu niż poprowadzenie kraju i narodu ku dostatniemu i silnemu społeczeństwu, w którym ludzie są dobrze odżywieni, wolni, szczęśliwi i rozwinięci. Bardziej niż kiedykolwiek potrzebujemy kadr o innowacyjnym myśleniu, wizji i działaniu; tych, którzy odważą się myśleć, mówić, działać, brać odpowiedzialność i ponosić poświęcenia, zwłaszcza we wdrażaniu rewolucji w usprawnianiu struktury organizacyjnej, aby była ona szczupła, wydajna i efektywna; oraz we wdrażaniu Rezolucji nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju nauki i technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej.
Czwarta rewolucja przemysłowa rozwija się na niespotykaną dotąd skalę i w niespotykanym dotąd tempie. Szybki rozwój gospodarki opartej na wiedzy, transformacji cyfrowej, gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego oznacza, że niektóre treści nauczane obecnie w szkołach mogą stać się nieaktualne i przestarzałe w ciągu kilku lat. Co więcej, rzeczy, które dziś są powszechne, nie istniały 10 lat temu, a 65% obecnych miejsc pracy zostanie zastąpionych przez technologię w nadchodzących latach.
W złożonym, niestabilnym i nieprzewidywalnym świecie wiedza musi być nieustannie aktualizowana, długość życia ludzi jest dłuższa, a okresy emerytalne odpowiednio wydłużone, co zmusza osoby starsze do nauki i aktywności, aby nie pozostać w tyle za nowoczesnym społeczeństwem.
W tym kontekście uczenie się przez całe życie staje się sposobem na życie. Pomaga ono nie tylko jednostkom rozpoznawać, dostosowywać się i unikać pozostawania w tyle w ciągle zmieniającym się świecie, wzbogacać swój intelekt, doskonalić charakter, pokonywać trudności i wyzwania, aby robić postępy i pozycjonować się we współczesnym społeczeństwie. Co ważniejsze, jest to klucz do podnoszenia poziomu intelektualnego społeczeństwa i szkolenia zasobów ludzkich, promowania rozwoju społeczno-ekonomicznego oraz jedyna droga, nieunikniony kierunek dla wszystkich narodów, aby zapewnić pomyślny i zrównoważony rozwój.
Kształcenie ustawiczne zapewnia każdemu członkowi społeczeństwa warunki i możliwości samodoskonalenia, podnoszenia jakości życia swojego, swojej rodziny, klanu, wsi, przysiółków, okręgów, gmin i całego kraju pod przewodnictwem Partii na drodze do stania się zamożnym, silnym, demokratycznym, sprawiedliwym, cywilizowanym i socjalistycznym narodem.
Tylko dzięki rzeczywistemu promowaniu uczenia się przez całe życie możemy wzbogacić się o pomysły, rozwiązania i inicjatywy, które pozwolą sprostać pilnym wyzwaniom praktyki, nowym i niespotykanym dotąd problemom; całkowicie pokonać „wąskie gardła” w mechanizmach i politykach oraz formalistyczne przejawy samokrytyki i krytyki; a także wyeliminować stagnację i zamieszanie w prowadzeniu pracy w miejscowościach, agencjach i jednostkach.
Celem jest wykształcenie zespołu odważnych kadr, którzy prawidłowo rozumieją obiektywne prawa, myślą proaktywnie i przejmują kontrolę nad swoim myśleniem, odważą się wypowiadać na tematy wynikające z praktycznych realiów, tętniącego życiem życia, wymogów reform i uzasadnionych aspiracji ludzi; którzy są zdeterminowani, odważą się brać odpowiedzialność za wyniki swojej pracy w dziedzinach i sektorach, za które odpowiadają, odważą się przyznawać do błędów, naprawiać pomyłki i odpowiadać przed ludźmi i Partią; którzy wiedzą, jak przejąć kontrolę nad sobą i swoją pracą; którzy odważą się przeciwstawić nielegalnemu bogactwu i chwale, a w razie potrzeby odważą się poświęcić osobiste interesy dla Partii, Ojczyzny i ludzi.
Wówczas z powodzeniem zbudujemy zespół kadr o wysokich kwalifikacjach, kompetencjach, dobrym charakterze moralnym, chęci wybijania się i rozwoju, którzy odważą się myśleć, odważą się działać i odważą się brać odpowiedzialność za swoje decyzje, aby realizować rewolucyjne zadania, dokonywać przełomów dla dobra ludzi i rozwoju kraju.
Budowanie społeczeństwa uczącego się i promowanie kształcenia ustawicznego odniesie sukces jedynie wówczas, gdy każdy obywatel będzie świadomy swojej odpowiedzialności za angażowanie się w kształcenie ustawiczne; a każdy urzędnik i członek partii będzie miał świadomość, że kształcenie ustawiczne to zadanie rewolucyjne, do którego należy podchodzić poważnie i z dużą samoświadomością.
Dzięki uczeniu się przez całe życie uświadamiamy sobie naszą odpowiedzialność za budowanie i ochronę Ojczyzny w każdym konkretnym okresie i czasie; rozwijamy umiejętność panowania nad swoim życiem i jego organizacji; dążymy do ciągłego postępu, poprawy zdrowia i lepszej jakości życia; rozumiemy, chronimy i przyczyniamy się do budowania narodowych tradycji kulturowych; wierzymy w przyszłość kraju, w prawidłową politykę i przywództwo Partii oraz dążymy do rozwoju zamożnego i szczęśliwego narodu.
Każdy obywatel musi stale zgłębiać teorię polityczną, umiejętności zawodowe, metody, doświadczenie zawodowe i umiejętność koordynacji w grupie, aby poprawić dyscyplinę organizacyjną, wydajność pracy i ogólną siłę organizacji; każda kadra i członek Partii musi poznać charakter kadry rewolucyjnej, uczyć się z książek, od siebie nawzajem i od ludzi; stale się uczyć, aktualizować swoją wiedzę, aktywnie uczestniczyć w ruchu „uczenia się cyfrowego”, popularyzować i rozwijać wiedzę naukową i technologiczną oraz wiedzę cyfrową; aktywnie propagować i zachęcać krewnych, rodzinę i klany do uczenia się przez całe życie. Dzięki uczeniu się przez całe życie możemy wypełniać wszystkie zadania powierzone przez Partię, rewolucję i ludzi.
Każdy komitet partyjny, organizacja społeczno-polityczna i stowarzyszenie zawodowe muszą jasno zrozumieć, że głównym celem kształcenia ustawicznego jest rozwój socjalistycznego człowieka. Na tej podstawie powinny określić treści kształcenia ustawicznego dla kadr, członków partii i ich współpracowników, łącząc je z uruchomieniem kampanii naśladownictwa, oceną, pochwałami i nagrodami.
Sekretarz generalny To Lam - Zdjęcie: VNA
Partia i państwo wkrótce podsumują, ocenią i przeanalizują, aby wydać regulacje i procedury oraz wprowadzić innowacje w zakresie oceny, kontroli i planowania kadry urzędników, w celu zbudowania kompletnego, czystego i silnego systemu administracji publicznej, który całym sercem będzie służył ludziom; a także w celu ochrony urzędników, którzy są gotowi objąć przywództwo i „przełamać bariery” dla dobra wspólnego.
Kontynuować doskonalenie systemu edukacji w kierunku podejścia otwartego, elastycznego i zintegrowanego, tworząc możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich obywateli i wdrażając szkolenia zgodnie z potrzebami rynku pracy. Opracowywać konkretne rozwiązania mające na celu podniesienie świadomości społecznej na temat roli i znaczenia uczenia się przez całe życie oraz jego wkładu w poprawę jakości i konkurencyjności krajowej siły roboczej.
Monitorowanie, kontrolowanie i nadzorowanie wdrażania projektów pilotażowych w zakresie innowacyjnych propozycji; proaktywne identyfikowanie pojawiających się problemów, szybkie zachęcanie, wspieranie i rozwiązywanie trudności i przeszkód lub przeglądanie i dostosowywanie decyzji do aktualnej sytuacji; stosowanie polityki zwalniania urzędników wdrażających projekt pilotażowy z odpowiedzialności, jeśli wyniki nie zostaną osiągnięte lub zostaną osiągnięte tylko częściowo, lub jeśli wystąpią ryzyka lub straty z przyczyn obiektywnych.
Żyjemy w czasach, w których wiedza, zrozumienie i wgląd pomagają ludziom maksymalizować swój potencjał, wykorzystywać szanse, skutecznie stawiać czoła wyzwaniom i osiągać zrównoważony rozwój. Są to również czasy, w których ilość ludzkiej wiedzy rośnie wykładniczo każdego dnia.
Tylko wtedy, gdy cała Partia, cały naród, cała armia, każda rodzina i każdy człowiek skutecznie wdroży naukę przez całe życie i zbuduje zespół kadr, który odważy się działać, odważy się mówić, odważy się brać odpowiedzialność i odważy się poświęcić, będziemy mogli zdecydowanie wkroczyć w nową erę, erę rozwoju i dobrobytu pod przywództwem Partii.
[1] Ho Chi Minh: Dzieła kompletne, Wydawnictwo Polityczne Narodowe, Hanoi, 2011, tom 6, s. 61
[2] Ho Chi Minh: Dzieła zebrane, dz. cyt., tom 12, s. 333
[3] Dokumenty XIII Krajowego Zjazdu Delegatów, Wydawnictwo Polityczne Narodowe, Hanoi, 2021, t. 1, s. 137
[4] Ho Chi Minh: Dzieła zebrane, dz. cyt., tom 6, s. 208
SEKRETARZ GENERALNY LAM
Tuoitre.vn
Źródło: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm
Komentarz (0)