Streszczenie, utrudniające rozwiązywanie testów?

TPO – Krajowy egzamin dla uczniów o doskonałych wynikach z literatury wymaga od uczniów napisania eseju argumentacyjnego na temat: „Słuchanie ciszy”. Nauczyciele literatury uważają, że jest to koncepcja abstrakcyjna, stanowiąca poważne wyzwanie dla kandydatów.

TPO – Krajowy egzamin dla uczniów o doskonałych wynikach z literatury wymaga od uczniów napisania eseju argumentacyjnego na temat: „Słuchanie ciszy”. Nauczyciele literatury uważają, że jest to koncepcja abstrakcyjna, stanowiąca poważne wyzwanie dla kandydatów.

Dziś rano (25 grudnia) kandydaci pisali egzaminy pisemne z matematyki, fizyki, chemii, biologii, literatury, historii, geografii, języka angielskiego i informatyki.

Egzamin z literatury składa się z dwóch części: komentarza społecznego (8 punktów) i komentarza literackiego (12 punktów). Kandydaci mają 180 minut na ukończenie egzaminu.

W części eseistycznej pytanie dotyczyło cytatu Jamesa Lovelocka: „Ziemia wydaje się być żywą istotą: nie taką, jaką widzieli ją starożytni – wrażliwą boginią z celem i wizją – lecz drzewem. Drzewem, które istnieje w ciszy, nigdy się nie porusza, z wyjątkiem kołysania na wietrze, a jednak nieustannie komunikuje się ze światłem słonecznym i ziemią. Drzewo wykorzystuje światło słoneczne, wodę i składniki mineralne do wzrostu i przemian. Jednak wszystkie te zmiany są tak ciche, że dla mnie stary dąb na podwórku wciąż wygląda tak samo, jak wtedy, gdy widziałem go w dzieciństwie”.

W oparciu o fragment pytania kandydaci mają za zadanie napisać esej argumentacyjny na temat „Słuchania ciszy”. Za to pytanie można otrzymać 8 punktów.

W części poświęconej analizie literackiej kandydaci mają za zadanie omówić stwierdzenie: „Artysta doskonali się w ciągłej relacji z innymi, na rozdrożu między nieodzownym pięknem a nierozerwalną wspólnotą”.

To jest arkusz egzaminacyjny z literatury w ramach tegorocznego Ogólnopolskiego Konkursu na Najlepszego Ucznia. (Źródło: Blog Chạm văn)

Zdaniem pana Nguyen Manh H., nauczyciela literatury w szkole średniej w Hanoi , tegoroczny egzamin w ramach konkursu literackiego dla uczniów uzdolnionych wykazał zaangażowanie i kreatywność w doborze treści, a także posłużył jako kompleksowa ocena zdolności myślenia uczniów, ich wrażliwości literackiej i umiejętności pisania.

Jednak obok swoich niewątpliwych zalet, egzamin ten ma również pewne ograniczenia i trudności dla kandydatów.

Pozytywnym aspektem jest logiczna struktura egzaminu, składająca się z dwóch odrębnych części: komentarza społecznego (8 punktów) i komentarza literackiego (12 punktów). Zapewnia to kompleksową ocenę zdolności uczniów z predyspozycjami literackimi, a jednocześnie jest spójne z ramami oceny uczniów uzdolnionych w zakresie literatury.

Esej o charakterze komentarza społecznego na temat „stanu wewnętrznego” eksploruje wyjątkowy aspekt duszy, wymagając od studentów nie tylko świadomości społecznej, ale także głębokiego docenienia wartości ciszy w życiu.

Esej literacki dotyczy przemyśleń Alberta Camusa na temat relacji między artystą a społecznością. To aktualny i humanistyczny temat, który pomaga uczniom zastanowić się nad rolą piękna i kreatywności w literaturze. Dzięki humanistycznemu tematowi i głębokiemu myśleniu, kandydaci z łatwością wykażą się swoimi zdolnościami literackimi i umiejętnością logicznego myślenia.

Jednak z perspektywy nauczyciela, egzamin nadal ma pewne ograniczenia. Po pierwsze, język i wyrażenia są złożone. W szczególności pytanie o komentarz społeczny, wykorzystujące koncepcję „ciszy”, może sprawiać trudności wielu uczniom.

Jest to pojęcie abstrakcyjne, rzadko używane w języku potocznym. Wymaga wysokiego poziomu krytycznego myślenia, co może prowadzić do tego, że uczniowie nie do końca rozumieją wymagania dotyczące rozwijania umiejętności pisania.

„Chociaż temat «ciszy umysłu» jest bardzo znaczący i głęboki, nie jest on bliski powszechnemu zrozumieniu uczniów. Zwłaszcza w miejscach, gdzie warunki nauki są nierówne, uczniom może brakować umiejętności i doświadczenia życiowego, aby zanalizować głębokie znaczenie tego tematu. Ponadto, wprowadzenie zawiera wiele danych, co uniemożliwia uczniom pełne zrozumienie zdolności rozwiązywania problemów” – powiedział pan H.

Zdaniem nauczyciela literatury, temat roli artysty i relacji między sztuką a społecznością jest przedmiotem wysoce akademickim. „Jednak uczniowie muszą naprawdę rozumieć idee Alberta Camusa i posiadać rozległą wiedzę literacką, aby móc tworzyć wnikliwe eseje, unikając powierzchownych i ogólnikowych analiz” – powiedział nauczyciel.

24 grudnia oficjalnie rozpoczął się Narodowy Egzamin Selekcyjny dla Uczniów Szkół Średnich na rok akademicki 2024-2025 w 68 centrach egzaminacyjnych w całym kraju. Zarejestrowało się 6482 kandydatów, co stanowi wzrost o 663 kandydatów w porównaniu z rokiem akademickim 2023-2024. Tegoroczny egzamin obejmuje 13 przedmiotów: matematykę, fizykę, chemię, biologię, informatykę, literaturę, historię, geografię, język angielski, rosyjski, francuski, chiński i japoński. Warto zaznaczyć, że po raz pierwszy w egzaminie uwzględniono język japoński.

Ha Linh

Source: https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo