Trend przystępowania na studia poprzez oddzielne egzaminy wstępne.

GD&TĐ - W ostatnich latach odsetek kandydatów przyjmowanych na uniwersytety na podstawie oddzielnych egzaminów wstępnych ma tendencję wzrostową, podczas gdy metoda przyjęć oparta na transkryptach ocen stopniowo maleje.

W związku z tym uniwersytety stopniowo wprowadzają różne metody przyjęć, aby zapewnić autentyczność i uczciwość.

Atrakcyjność egzaminów prywatnych

Tran Truc Hanh, uczennica 12. klasy liceum Thu Duc w Ho Chi Minh, planuje studiować ekonomię międzynarodową na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh oraz prawo administracyjne na Uniwersytecie Prawa w Ho Chi Minh. Hanh powiedziała, że ​​oddzielne egzaminy wstępne dają jej większe szanse na dostanie się na wymarzony uniwersytet.

Jednak bez dobrze zaplanowanego harmonogramu nauki kandydaci mogą łatwo poczuć się przytłoczeni natłokiem zajęć i egzaminów. „Używanie wielu metod egzaminacyjnych zwiększa moje szanse na dostanie się na wymarzoną uczelnię, ale oznacza to również, że nauka musi być naukowa , racjonalna i skoncentrowana na obszarach, w których mam słabe strony, aby uniknąć przeciążenia” – powiedział Hạnh.

Według danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w egzaminie wstępnym na studia w 2025 roku uczelnie w całym kraju zrekrutowały około 759 000 studentów; liczba przyjętych i zapisanych studentów przekroczyła 681 000, co stanowi ponad 90%. Spośród pięciu głównych metod rekrutacji, metoda oparta na wynikach egzaminu maturalnego nadal stanowiła najwyższy odsetek – ponad 50%; następnie analiza wyników egzaminów maturalnych (29,2%), metody łączone (15%), oddzielne egzaminy wstępne (5%) i rekrutacja bezpośrednia (0,3%).

Warto zauważyć, że od 2022 r. do chwili obecnej odsetek kandydatów przyjmowanych na podstawie oddzielnych egzaminów wstępnych systematycznie wzrastał z roku na rok: z 1,3% w 2022 r. do 2,5% w 2023 r., 3,3% w 2024 r. i ponad 5% w 2025 r.

Obecnie wiele instytucji szkolnictwa wyższego w kraju organizuje własne egzaminy wstępne, w tym: test predyspozycji na Uniwersytecie Narodowym w Hanoi, test predyspozycji na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh, test oceniający umiejętności myślenia na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi, test predyspozycji na Uniwersytecie Pedagogicznym w Hanoi, specjalistyczny test predyspozycji na Uniwersytecie Pedagogicznym w Ho Chi Minh oraz oddzielny egzamin TestAS na Uniwersytecie Wietnamsko-Niemieckim (Ho Chi Minh).

W 2026 roku wszystkie krajowe egzaminy wstępne odnotowały rekordowo wysoką liczbę kandydatów, w związku ze znaczącymi zmianami w przepisach rekrutacyjnych. Może to prowadzić do dalszych wahań w proporcjach różnych metod rekrutacji, ponieważ wiele uczelni priorytetowo traktuje rekrutację łączoną na podstawie wielu wyników, zwłaszcza wyników egzaminów oceniających predyspozycje i umiejętność krytycznego myślenia.

Według pana Phama Thai Sona, dyrektora Centrum Rekrutacji i Komunikacji Uniwersytetu Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City, oddzielne egzaminy wstępne, a zwłaszcza test predyspozycji na Narodowym Uniwersytecie w Ho Chi Minh City, stają się ważnym i niezwykle atrakcyjnym sposobem rekrutacji. Liczba zarejestrowanych kandydatów gwałtownie rośnie z roku na rok, co świadczy o rosnącym zaufaniu rodziców i uczniów. „Wcześniej kandydaci opierali się głównie na egzaminie maturalnym. Teraz mają drugą szansę, jeszcze bardziej dostosowaną do ich rzeczywistych możliwości. Uczniowie z logicznym myśleniem, umiejętnością czytania ze zrozumieniem i umiejętnością rozwiązywania problemów będą mieli przewagę dzięki tym oddzielnym metodom egzaminacyjnym” – stwierdził pan Son.

Podzielając ten pogląd, dr Mai Duc Toan – ekspertka ds. doradztwa zawodowego i dyrektor Centrum Poradnictwa Zawodowego i Rekrutacji na Uniwersytecie Gia Dinh – uważa, że ​​oddzielne egzaminy wstępne pomagają kandydatom zwiększyć szanse na przyjęcie na uczelnie, które korzystają z wyników tych egzaminów. Wzrost liczby kandydatów z roku na rok jest zrozumiały, ponieważ jest to postrzegane jako rozwiązanie mające na celu poszerzenie możliwości rekrutacji. „Najważniejsze jest jednak, aby egzamin gwarantował obiektywność i możliwość zróżnicowania poziomu umiejętności, aby stworzyć równe szanse dla kandydatów” – podkreśliła dr Toan.

Kandydaci przystępujący do egzaminu sprawdzającego kompetencje specjalistyczne, zorganizowanego przez Uniwersytet Edukacyjny w Ho Chi Minh. Zdjęcie: HCMUE.

Rekrutacja odbywa się na podstawie kombinacji kryteriów.

Według danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w 2025 roku odsetek studentów przyjmowanych na podstawie oceny z transkryptów akademickich wyniesie 29,4%, co stanowi niewielki wzrost w porównaniu z 2024 rokiem (27,6%). Jednak od 2022 roku ta metoda wykazuje stopniowy spadek: z 36,2% w 2022 roku do 30,2% w 2023 roku i 27,6% w 2024 roku.

Pan Nguyen Tien Thao, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, stwierdził, że spadek liczby dokumentów potwierdzających osiągnięcia akademickie w procesie rekrutacji wynika z usprawnienia przez uniwersytety procedur rekrutacyjnych i zmniejszenia ich liczby z 17 do maksymalnie 5, ponieważ wiele poprzednich metod nie przyciągnęło wystarczającej liczby studentów.

Według Mistrza Phama Thai Sona, wahania w proporcjach metod rekrutacji na przestrzeni lat wskazują na tendencję do stosowania modelu oceny wielokryterialnej. Chociaż transkrypty akademickie nadal odgrywają pewną rolę w odzwierciedlaniu długoterminowej nauki, społeczeństwo coraz bardziej ceni standaryzację, konkurencyjność i zdolność do różnicowania – czynniki, w których oddzielne egzaminy wstępne wyraźnie pokazują swoje zalety.

W nadchodzących latach rekrutacja na podstawie transkryptów ocen nadal będzie obowiązywać, ale z bardziej rygorystycznymi wymogami, a rola oddzielnych egzaminów wstępnych będzie nadal rosła. Uczelnie będą łączyć wiele źródeł danych, takich jak transkrypty ocen, wyniki egzaminów maturalnych, wyniki testów predyspozycji i dodatkowe kryteria. „To bardziej sprawiedliwe i precyzyjne podejście do rekrutacji, odpowiednie dla obecnego szkolnictwa wyższego. Nasz uniwersytet planuje wdrożyć rekrutację opartą na modelu łączącym wiele metod oceny od 2028 roku” – powiedział pan Son.

Z innej perspektywy, dr Mai Duc Toan uważa, że ​​rekrutacja na podstawie wyników egzaminów ze szkoły średniej pozostaje ważnym rozwiązaniem dla kandydatów na studia. W rzeczywistości, w ciągu ostatnich trzech lat odsetek podań na podstawie wyników oddzielnych egzaminów wstępnych nie przewyższył odsetka rekrutacji opartej na wynikach egzaminów ze szkoły średniej.

Zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2026 roku dotyczącymi rekrutacji, niezależnie od tego, czy kandydaci przystępują do oddzielnych egzaminów wstępnych, czy korzystają z innych metod rekrutacji, nadal muszą uzyskać co najmniej 15 punktów na egzaminie maturalnym (w oparciu o wybraną kombinację przedmiotów), aby kwalifikować się do przyjęcia na studia; matematyka lub literatura stanowią 1/3 całkowitego wyniku. Dlatego kandydaci muszą opracować odpowiedni plan nauki, ściśle uwzględniając wiedzę z klasy 12. i przedmioty wymagane do przyjęcia, unikając nadmiernej pewności siebie, aby uniknąć osiągnięcia wyników niższych niż ich rzeczywiste możliwości.

Pod koniec kwietnia 2026 roku Centrum Testowania i Oceny Jakości Szkolenia (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Ho Chi Minh City) ogłosiło, że 172 622 kandydatów zarejestrowało się na drugą rundę testu predyspozycji V-ACT, który odbędzie się 25 kwietnia 2026 roku na Narodowym Uniwersytecie Wietnamskim w Ho Chi Minh City. Opłatę za egzamin uiściło 169 935 kandydatów. Spośród nich 109 957 kandydatów przystąpiło wcześniej do pierwszej rundy, a 59 978 zarejestrowało się dopiero w drugiej. W porównaniu z analogicznym okresem w 2025 roku (97 387 kandydatów), liczba rejestracji w tym roku wzrosła o 77,25%, co świadczy o tym, że egzamin nadal cieszy się dużym zainteresowaniem kandydatów i instytucji szkolnictwa wyższego.

​

Source: https://giaoducthoidai.vn/xu-huong-vao-dai-hoc-bang-ky-thi-rieng-post776645.html