Lição 1: Desvendando a questão da qualidade

Para evitar a superlotação, é necessário melhorar a qualidade da educação de forma uniforme em todas as escolas.

O processo de matrícula para a pré-escola, o primeiro e o sexto ano do ensino fundamental nas principais províncias e cidades está sendo implementado de forma a facilitar o aprendizado e reduzir a pressão sobre os alunos. Embora tenha havido muitas melhorias com a implementação dessas soluções de matrícula, para solucionar o "gargalo" relacionado à qualidade, as escolas precisam inovar nos métodos de ensino e aprimorar as instalações para melhorar a qualidade e construir a confiança dos pais.

Em vez de admitir alunos com base no registro de domicílio, o processo de admissão se concentrará em inscrições online baseadas no local de residência real do aluno. Isso é considerado uma solução importante para superar o problema de alunos que moram em um lugar, mas estudam em outro.

Qualidade ou distância?

A questão da matrícula no ensino fundamental, o problema da escolha de escolas e turmas que leva à superlotação nas escolas centrais nos últimos anos, sempre atraiu a atenção pública. A questão é se essa situação se deve à escassez de escolas e salas de aula ou à qualidade desigual das escolas.

Em uma conversa conosco sobre o processo de matrícula para o ano letivo de 2026-2027, o diretor da Escola Primária Thang Long ( Hanói ) afirmou que, nos últimos anos, a mentalidade dos pais ao escolher uma escola para seus filhos tem priorizado a qualidade em detrimento da distância.

De acordo com as novas normas, na admissão de alunos, a escola prioriza o Grupo 1, que inclui alunos que moram perto da escola; o Grupo 2 inclui alunos cujos pais trabalham em órgãos dentro do distrito, caso ainda haja vagas disponíveis. A vantagem do processo seletivo deste ano é que os alunos podem estudar perto de casa e até mesmo ter o direito de escolher a escola de sua preferência.

Isso facilita para os pais deixarem e buscarem seus filhos. No entanto, a matrícula baseada na residência também apresenta desafios para as escolas. Na realidade, prever as metas de matrícula no início do ano letivo é mais difícil, pois não existem mais listas de zoneamento fixas por bairro como antes. As escolas são obrigadas a realizar seus próprios levantamentos para estimar o número de alunos, a fim de alocar professores e preparar as instalações necessárias. Por outro lado, as escolas precisam visitar proativamente as creches da região para coletar dados, pois muitas crianças têm registro de domicílio, mas não moram na localidade, e vice-versa.

Na cidade de Ho Chi Minh , o processo de matrícula para o ensino fundamental e médio é realizado inteiramente online. A distribuição de vagas escolares é flexível, baseada na coordenação entre o Departamento de Educação e Treinamento e os Comitês Populares em nível de comuna, levando em consideração três fatores: a rede escolar local e adjacente, o número de crianças na faixa etária e a distância real. É importante ressaltar que um sistema de mapeamento digital é utilizado para determinar com precisão a distância entre a residência e a escola, visando criar as condições mais convenientes para que os alunos frequentem a escola perto de suas casas.

Segundo especialistas em educação, a superlotação em algumas escolas nos últimos anos se deve a diversos fatores. No entanto, a principal razão é a qualidade desigual do ensino entre as escolas, o que leva os pais a buscarem escolas de prestígio a todo custo.

Para reduzir a pressão sobre a matrícula no ensino fundamental, Hanói, assim como outras localidades, precisa de um plano para melhorar a qualidade das escolas de forma uniforme, especialmente em áreas densamente povoadas com rápida urbanização.

Você também pode gostar

A partir de 15 de junho, os assinantes que não tiverem verificado sua identidade no VNeID terão suas contas bloqueadas.Quase dois meses após a implementação das normas de verificação de assinantes, conforme a Circular nº 08/2026/TT-BKHCN, aproximadamente 25 milhões de assinantes ainda não tiveram seu status confirmado pelos usuários, mesmo tendo sido adicionados ao VNEID. Caso a verificação não seja concluída até 15 de junho de 2026, o serviço de chamadas desses assinantes será temporariamente suspenso, de acordo com as normas.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação)

O Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação), acredita que, para reduzir a pressão sobre as matrículas no ensino fundamental, Hanói e outras localidades precisam de um plano para melhorar a qualidade das escolas de forma uniforme, especialmente em áreas densamente povoadas e com rápida urbanização. As escolas próximas de casa devem ser locais onde os pais possam enviar seus filhos com confiança, com instalações mínimas, opções de internato seguras e atividades educacionais diversificadas. Se a qualidade não for melhorada, os pais continuarão buscando escolas "prestigiadas", mesmo que isso signifique viajar mais longe ou incorrer em custos adicionais. Portanto, deve-se priorizar o investimento em escolas que ainda apresentam deficiências, em vez de distribuir o investimento de forma desigual entre todos os níveis. Somente reduzindo a disparidade na qualidade será possível diminuir a mentalidade de "trocar de escola constantemente". Além disso, como os pais escolhem as escolas principalmente com base na confiança, as escolas precisam divulgar publicamente informações práticas, como tamanho das turmas, corpo docente, condições de aprendizagem, níveis de segurança, atividades de apoio ao aluno e progresso dos alunos. Não devemos apenas publicar resultados ou notas de exames, pois essa abordagem facilmente fomenta a preferência por "escolas de alto desempenho".

É importante destacar que as escolas de alto desempenho têm a responsabilidade de compartilhar experiências, apoiar os professores titulares, promover a rotação adequada de professores e administradores, replicar bons modelos, organizar atividades de desenvolvimento profissional, aulas modelo e atividades extracurriculares com escolas em situação de vulnerabilidade na mesma região. Quando as escolas compartilham e aprendem umas com as outras, isso contribui para a melhoria da qualidade e do desempenho das escolas com desempenho inferior. A qualidade da educação deve ser aprimorada por meio de investimentos direcionados, melhor governança e disseminação genuína de competências entre as escolas.

Abordagem centrada no aluno

O processo de matrículas em Hanói para o ano letivo de 2026-2027 será realizado online, integrando mapeamento SIG (Sistema de Informação Geográfica). As escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio realizarão as matrículas online de 4 a 9 de julho.

O processo de admissão para o 10º ano também foi ajustado, pois este é o primeiro ano em que os alunos podem se inscrever em três opções de escolas secundárias públicas, quaisquer três, independentemente de sua área de abrangência, como nos anos anteriores, para facilitar e aumentar suas chances de admissão.

Alunos da Escola Primária Thang Long (Hanói) estão em aula.

Segundo Nguyen Van Hien, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, o ano letivo de 2026-2027 verá a implementação de um novo modelo de matrícula e gestão centrado no aluno e que prioriza o estudo em sua localidade de residência. Essa nova abordagem poderá gerar situações específicas, mas garantirá a proteção dos melhores interesses dos alunos.

No entanto, as escolas devem realizar os processos seletivos de acordo com as normas, sem aplicar questionários ou provas de admissão para o primeiro ano, e sem cobrar taxas adicionais. As escolas com número de inscrições superior à cota permitida devem informar o Ministério da Educação e Formação para garantir uma distribuição equitativa das vagas e evitar a concentração de candidatos em poucas escolas, o que poderia causar superlotação.

Diante das dificuldades decorrentes da insuficiência de vagas escolares, Hanói priorizou a alocação de verbas para a construção de novas escolas, ao mesmo tempo em que renova e repara escolas e salas de aula deterioradas que não atendem às necessidades e exigências de aprendizagem dos alunos. Além do sistema público de ensino, Hanói também apoia a construção e a melhoria da qualidade das escolas particulares, visando ampliar as oportunidades educacionais para os estudantes.

Segundo a vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, Tran Thi Dieu Thuy, a cidade está preparando instalações e equipamentos adequados para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos, priorizando vagas escolares para crianças de famílias beneficiárias de programas sociais, famílias de baixa renda, trabalhadores e órfãos. As autoridades locais estão intensificando a divulgação, a orientação e o incentivo para que os alunos se inscrevam no exame de admissão para o 10º ano com base em suas habilidades, priorizando escolas próximas às suas residências para garantir maior comodidade nos estudos e implementar a política da cidade de redução do congestionamento de trânsito.

A disparidade na qualidade entre as escolas de ensino médio é o principal motivo da pressão no processo de admissão.