Plano de 5 anos para "retornar ao Vietnã" um doutorando de Harvard 9X

(Dan Tri) - Embora tenha estudado e trabalhado em universidades de ponta como Johns Hopkins ou Harvard, a jornada deste médico 9X nunca foi muito longa. Desde o início, o destino sempre foi o dia do retorno.

Pham Thanh Tung (nascido em 1992, Hanói) se formou na Universidade Médica de Hanói em 2015 com um diploma em medicina geral e logo decidiu se especializar na área de saúde pública.

Com uma bolsa integral da Fundação de Educação do Vietnã (VEF), ele estudou e concluiu um programa de mestrado em epidemiologia e estatística na Universidade Johns Hopkins em 2017.

Em 2019, sua trajetória acadêmica o levou a Harvard com uma bolsa de doutorado, com especialização em epidemiologia do câncer. Ao mesmo tempo, concluiu um mestrado em estatística para fortalecer sua base analítica e de pesquisa.

Durante seus 5 anos de estudo e trabalho nos EUA, ele não foi apenas um estudante de pós-graduação, mas também um assistente de ensino, um mentor para estudantes de pós-graduação e um diretor assistente de programa, participando diretamente do desenvolvimento de cursos de treinamento de pós-graduação.

Assim como as opções de estudo são consideradas desde o início, retornar ao Vietnã não é uma bifurcação na estrada, mas um destino pré-planejado.

Tanto Tung quanto sua esposa - sua companheira dos anos na Universidade Médica de Hanói - receberam bolsas de estudo do VEF, estudaram juntos para seus doutorados e escolheram voltar para casa como parte de seus planos de longo prazo.

Em maio de 2024, o casal 9X embarcou em um voo de volta para casa, trazendo consigo não apenas conhecimento, mas também um compromisso com a pesquisa e a educação no país.

Atualmente, Pham Thanh Tung é professor na Universidade VinUni.

Sua principal prioridade é promover pesquisas com valor aplicado e criar programas de treinamento que ajudem os estudantes vietnamitas a acessar os conhecimentos médicos mais recentes, diretamente em sua terra natal.

- É verdade… mas não é toda a verdade.

A remuneração no exterior varia muito dependendo da área, cargo e organização. Especialmente em ambientes acadêmicos, a pressão é muito maior do que as pessoas imaginam.

Para aqueles que querem continuar ensinando ou pesquisando em escolas como Harvard ou Johns Hopkins depois de concluir seus doutorados, o caminho é muito competitivo.

Há um número limitado de vagas para professores disponíveis a cada ano, e as escolas avaliam constantemente o desempenho com base em métricas específicas. Se você não atender aos requisitos, será forçado a deixar o sistema ou se transferir para instituições menores.

Geralmente, há um período de avaliação de três a cinco anos, como um "exame" de longo prazo. E um dos indicadores mais importantes: você precisa trazer financiamento para pesquisa para a instituição. Se você não atingir as metas financeiras, a probabilidade de permanecer no programa por muito tempo é extremamente baixa.

Por isso, muitos pós-doutores optaram por fazer pesquisas em empresas farmacêuticas, ONGs ou organizações internacionais como a OMS, o Banco Mundial...

Esses empregos oferecem bons benefícios e um ambiente profissional, mas o número de vagas é limitado. Especialmente no atual clima político, oportunidades internacionais estão se tornando mais difíceis de encontrar.

- Eu tinha oportunidades de carreira bastante estáveis, mas no final ainda decidi voltar para casa.

Em parte porque não quero me envolver nessa corrida acadêmica tão acirrada. Mesmo que você obtenha um doutorado em Harvard, a instituição ainda concede cerca de 50 títulos semelhantes todos os anos, a maioria para pessoas que permanecem nos EUA. Isso sem contar pessoas que se formaram antes e depois de você ou em instituições com qualificações semelhantes.

Em tal sistema, é muito difícil se diferenciar. Você é bom, mas está cercado de pessoas igualmente boas, e a maioria delas contribui apenas com uma parcela muito pequena da enorme máquina acadêmica.

Para mim, é uma forma "vaga" de contribuição.

Acredito que, com uma formação semelhante, se eu retornar ao Vietnã, poderei criar um impacto mais óbvio, desde treinar alunos, criar novos programas até iniciar coisas que nunca foram feitas antes.

Quando você cria valor real para um sistema em crescimento, a vida e o trabalho parecem mais significativos.

- Minha esposa e eu nunca consideramos ficar no exterior como o objetivo final. Mesmo antes de partirmos para estudar no exterior, "voltar para casa" fazia parte do nosso plano de longo prazo. Isso influenciou todas as decisões acadêmicas subsequentes – desde a escolha do curso, da escola até a escolha das habilidades que precisávamos desenvolver.

Decidi cursar saúde pública, epidemiologia e estatística, áreas que podem ser implementadas com eficácia nas atuais condições do Vietnã.

Ter um destino claro em mente desde o início me ajudou a evitar ficar preso na corrida acadêmica só para ficar. Estudei para fazer um trabalho útil — no lugar que eu queria estar.

Costumo aconselhar: se você terminar a universidade no Vietnã e depois quiser continuar seus estudos de pós-graduação no exterior, trabalhe por alguns anos primeiro.

Ao trabalhar de fato no sistema, você saberá o que falta no Vietnã, o que ele precisa e o que precisa aprender para poder trabalhar imediatamente ao retornar. Se optar por estudar sem experiência prática, você facilmente cairá na situação de "aprender e depois voltar, não conseguirá usar".

- Durante meu período de estudos e trabalho nos EUA, mantive contato próximo com meus colegas locais, participei da orientação de alunos, realizei pesquisas conjuntas e, mesmo durante o período da Covid-19, consultei especialistas em modelos antiepidêmicos. A conexão com o Vietnã nunca foi quebrada.

Então, quando voltamos, não demorou muito para nos acostumarmos desde o começo.

No entanto, também vejo claramente uma realidade em mudança. As fontes de ajuda internacional para a educação no Vietnã estão diminuindo drasticamente.

Como o Vietnã foi classificado como um país de renda média, muitas organizações mudaram suas prioridades para países mais desfavorecidos. Isso tornou os programas de bolsas de estudo de tratados e bolsas governamentais, que antes eram a porta de entrada para muitas pessoas estudarem e retornarem, cada vez mais restritos.

Se os alunos tiverem que pagar todos os custos sozinhos ou se candidatar a bolsas de estudo em escolas internacionais sem qualquer obrigação de retornar, então ficar ou retornar para casa dependerá inteiramente da escolha pessoal.

E a realidade é que quando você investe uma grande quantia de dinheiro nos estudos, muitos de vocês são forçados a ficar e trabalhar para conseguir pagar essa despesa.

Tive sorte porque, quando fiz meu mestrado e doutorado, ganhei uma bolsa integral. Isso me deu a liberdade de escolher meu próprio caminho.

Nunca hesitei entre ficar ou ir, a única coisa que me perguntava era quanto tempo eu deveria ficar para ganhar experiência suficiente antes de retornar.

Acredito que pessoas que cursam graduação ou mestrado no exterior geralmente têm mais facilidade de integração no Vietnã quando retornam do que aquelas que têm doutorado. O motivo está no tempo gasto em um ambiente acadêmico estrangeiro.

Quanto maior o nível de educação e quanto mais tempo alguém estiver vinculado ao sistema acadêmico ocidental, mais seu pensamento e suas expectativas serão formados de acordo com os padrões internacionais.

Ao retornar, a diferença entre as expectativas e a realidade pode facilmente levar a um sentimento de decepção.

Coisas que considero óbvias, como mecanismos de financiamento transparentes e processos claros de revisão de projetos, às vezes ainda são limitadas no Vietnã hoje. E é por isso que muitas pessoas têm dificuldade em se reintegrar ao sistema doméstico.

No entanto, se você decidir desde o início retornar ao trabalho no Vietnã, haverá uma abordagem diferente.

Em vez de esperar por um sistema ideal, encontraremos proativamente maneiras de fazer as coisas funcionarem no nível certo. Embora o financiamento doméstico seja limitado, ainda podemos acessar fundos internacionais que apoiam o Vietnã.

A questão é se você está disposto a reaprender, reaprender e se adaptar a um sistema que é muito diferente do que você vivenciou.

Para mim, os problemas mais difíceis costumam ser aqueles que não podem ser resolvidos apenas com dinheiro ou benefícios. Porque, às vezes, eles vêm de uma profunda necessidade de conformidade e estabilidade.

Seja solteiro ou em casal, mudar de país é uma escolha pessoal. Mas, quando se tem filhos, torna-se uma questão familiar, incluindo encontrar o ambiente escolar ideal para eles, considerando as condições de vida, a saúde e a estabilidade a longo prazo.

Sei que, para muitas famílias, retornar não é difícil. Mas permanecer por muito tempo é o verdadeiro desafio.

Os motivos não são necessariamente relacionados ao trabalho ou aos benefícios, mas principalmente a fatores relacionados à vida familiar. Por exemplo, o problema da poluição do ar, tipicamente em Hanói, ou a escolha de uma escola para os filhos.

Embora existam muitas boas opções hoje em dia, desde escolas públicas até escolas internacionais, ainda existem certas barreiras. Uma delas é a familiaridade da criança com o ambiente de aprendizagem anterior.

Essas são as razões pelas quais muitas famílias, mesmo querendo, ainda precisam retornar ao exterior depois de alguns anos de retorno ao Vietnã.

E este é um problema que não se resolve com dinheiro. Exige preparação prévia, flexibilidade no retorno e, às vezes, um ecossistema de apoio adequado para reter aqueles que realmente querem ficar.

- Atualmente, dedico cerca de 80% do meu tempo à pesquisa, e os 20% restantes ao ensino. Para mim, essas duas coisas são quase inseparáveis: pesquisar é criar novos conhecimentos e ensinar é a melhor maneira de transmitir, nutrir e multiplicar esse conhecimento.

Trabalho na área de saúde pública, um setor no qual o Vietnã teve uma base muito forte graças ao apoio de organizações internacionais nas décadas de 1980 e 1990.

A geração anterior à minha era bem treinada e muitos agora ocupam cargos de liderança no Ministério da Saúde ou em grandes universidades. Isso é uma grande vantagem.

No entanto, a fragilidade do atual ecossistema de pesquisa reside na força de apoio, especialmente nos alunos de mestrado e doutorado. Em grandes universidades como Harvard ou Johns Hopkins, a maior parte do volume de pesquisa é realizada pelos próprios alunos.

O professor só precisa ter a ideia, e a implementação pode ser multiplicada muito rapidamente se o aluno for capaz o suficiente.

Os estudantes vietnamitas, na minha experiência, não são inferiores aos estudantes estrangeiros em termos de raciocínio ou capacidade. Mas, para que eles possam conduzir pesquisas no mesmo nível, precisamos investir em conhecimento fundamental e métodos de pesquisa de forma substancial.

Meu objetivo não é apenas ter uma ou duas pessoas boas, mas ser capaz de multiplicar a partir delas uma geração de 100, 200 ou até 1.000 pessoas. A partir daí, podemos criar uma mudança qualitativa em todo o sistema.

Também vejo muitos sinais positivos. O sistema educacional geral do Vietnã ainda apresenta pontos fortes em ciências naturais, especialmente em matemática. A proficiência em inglês dos alunos, especialmente em áreas urbanas, está melhorando significativamente. Essas são bases muito importantes para o desenvolvimento da próxima geração de pesquisadores competitivos internacionalmente.

- Na minha opinião, a maior fraqueza dos estudantes vietnamitas hoje é a falta de iniciativa. Isso não se deve necessariamente à sua capacidade, mas sim ao sistema educacional geral, onde tudo é pré-estabelecido. Eles raramente precisam decidir por si mesmos o que fazer com sua jornada de aprendizagem.

É por isso que, ao ingressar na universidade, muitos estudantes, mesmo tendo sido oradores da turma e excelentes alunos em todos os níveis, ainda ficam para trás.

A universidade é um ambiente de autoestudo, que exige um alto nível de autodisciplina. Se você não se preparar cedo, perderá os primeiros anos, que são muito importantes e poderiam ser usados ​​para aprender habilidades, expandir relacionamentos ou buscar oportunidades de intercâmbio internacional.

Além de serem proativos, outra coisa que os estudantes vietnamitas precisam melhorar é sua capacidade de aproveitar oportunidades.

Estudantes europeus e americanos tendem a ser mais confiantes e dispostos a fazer perguntas. Já os estudantes asiáticos, incluindo os vietnamitas, costumam ser tímidos e inseguros: "Será que consigo fazer isso?"

Mas se você decidir desde o começo que não pode, definitivamente não conseguirá. Antes de ter uma chance, você precisa acreditar que merece ter uma chance.

Uma coisa que sempre digo aos meus alunos é: sejam ousados ​​o suficiente para perguntar e buscar oportunidades. Porque se você não perguntar, a resposta sempre será "não". Mas se você ousar perguntar, sempre haverá uma porcentagem (mesmo que muito pequena) de que a resposta será "sim".

Lembro-me de um aluno do quarto ano da Universidade Médica de Hanói que se ofereceu para liderar um grupo de professores australianos para visitar o hospital porque ele sabia inglês.

Depois dessa viagem, os professores o convidaram para um estágio de um mês na Austrália, com suporte total das despesas.

Ou, recentemente, um estudante de Harvard me abordou, proativamente pedindo para fazer pesquisa no Vietnã. Ele escreveu sua própria proposta, pediu financiamento e só precisava de alguém para ajudar a conectar os pontos.

Às vezes, simplesmente bater à porta assim pode abrir muitas oportunidades. Esse é um exemplo típico de iniciativa, e acredito que os estudantes vietnamitas podem fazer o mesmo, se ousarem pensar e agir.

Obrigado pelo bate-papo!

Conteúdo: Minh Nhat, Hai Yen

Foto: Hai Long, Minh Nhat

Design: Huy Pham

26 de abril de 2025 - 11:22

Fonte: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/ban-ke-hoach-5-nam-tro-ve-viet-nam-cua-tien-si-harvard-9x-20250426085122766.htm