O país ainda tem um déficit de mais de 102 mil professores, desde a pré-escola até o ensino médio.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, no ano letivo de 2024-2025, todo o país ainda terá um déficit de 102.097 professores de educação infantil e ensino fundamental em comparação com a cota de pessoal.

Escassez alarmante de professores

Segundo o Ministério da Educação e Formação (MOET), em abril de 2025, o país ainda apresentava um déficit de 102.097 professores em todos os níveis da educação pré-escolar e geral no quadro de funcionários oficiais, em comparação com a quota estabelecida.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, no ano letivo de 2024-2025, todo o país ainda terá um déficit de 102.097 professores para a educação infantil e o ensino fundamental, em comparação com a cota de vagas. Foto: Van Trang

A escassez de professores continua generalizada em muitas localidades, especialmente de professores de educação infantil, professores de disciplinas novas e integradas no ensino fundamental II e professores de inglês em áreas desfavorecidas. O recrutamento nessas localidades é lento e o número de vagas disponíveis não foi totalmente preenchido. A qualidade do corpo docente é desigual entre as diferentes regiões.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, a escassez de professores está sobrecarregando o corpo docente existente, reduzindo a qualidade do ensino e da aprendizagem, e é particularmente grave na educação pré-escolar e nas novas disciplinas do currículo de educação geral de 2018.

O Ministério da Educação e Formação salienta que o problema persistente da escassez e do excedente de professores em determinadas regiões permanece por resolver devido ao facto de a autoridade de recrutamento e destacamento estar atualmente descentralizada para os Comités Populares a nível distrital, responsáveis ​​pela educação pré-escolar, primária e secundária. Além disso, o facto de o recrutamento não ser supervisionado pelo setor da educação leva a uma estrutura curricular inadequada; os mesmos exames padronizados utilizados noutros setores não conseguem avaliar a competência pedagógica dos futuros professores, etc.

Muitas políticas preferenciais para atrair professores.

O Ministério da Educação e Formação acaba de divulgar um projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre alguns mecanismos e políticas específicos para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e formação, para consulta pública, conforme previsto.

Um novo ponto no projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas inovadoras para o desenvolvimento da educação e formação é conferir ao Diretor do Departamento de Educação e Formação o poder de recrutar, aceitar, designar, transferir e ceder professores, administradores e funcionários para instituições de educação pré-escolar e geral na província.

O projeto de resolução também descreve diversos mecanismos e políticas específicas para o desenvolvimento da educação e formação, bem como políticas relativas aos recursos humanos no setor da educação.

Assim, o Governo regulamentará um regime especial de subsídios preferenciais, garantindo um nível mínimo conforme estipulado na Resolução 71-NQ/TW: 70% para professores da pré-escola, do ensino fundamental e do ensino médio profissionalizante; 30% para funcionários escolares; e 100% para professores em instituições para pessoas com deficiência, escolas especializadas e áreas que enfrentam dificuldades extremas.

As autoridades locais têm permissão para desenvolver mecanismos flexíveis e competitivos de recrutamento, emprego e remuneração, não necessariamente seguindo a tabela salarial geral dos funcionários públicos, a fim de atrair e utilizar especialistas de ponta, cientistas internacionais e intelectuais vietnamitas no exterior.

Muitos professores expressaram sua alegria e acreditavam que as novas políticas contribuiriam para melhorar a vida dos docentes, ajudando-os a se dedicarem ao trabalho com tranquilidade. Além disso, o aumento de salários e benefícios atrairia estudantes talentosos de formação de professores, incentivando-os a permanecer na profissão e, assim, atenuando a escassez de docentes.

"O governo em breve aumentará o subsídio preferencial para instituições de educação infantil e fundamental para um mínimo de 70% para professores e um mínimo de 30% para funcionários. Isso é como uma lufada de ar fresco, criando uma atmosfera mais positiva, motivação e determinação para nossa profissão", compartilhou a Sra. Cao Thi Van, diretora da Escola Infantil Quang Minh (Distrito de Van Ha, Província de Bac Ninh).

O Ministério da Educação e Formação também identificou claramente que, para o ano letivo de 2025-2026, uma das principais tarefas do setor é implementar o recrutamento e a utilização de todos os cargos de professores alocados para o período de 2022-2026; rever o número existente de professores e propor cargos adicionais para o período de 2026-2030, a fim de suprir a carência de professores, especialmente para implementar o ensino em dois turnos por dia na educação geral e alcançar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos.

De acordo com o jornal do Trabalho.

Fonte: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/ca-nuoc-con-thieu-hon-102000-giao-vien-tu-mam-non-den-pho-thong-4127c82/