Preparar as pessoas para o futuro do país.

Ao longo de todas as fases da história da humanidade, a educação sempre foi considerada a base da força de uma nação. Mas, no contexto de um mundo que entra na era da transformação digital, da inteligência artificial, do big data e de avanços tecnológicos sem precedentes, esse papel tornou-se mais importante do que nunca.

As diretrizes emitidas pelo Secretário-Geral e Presidente To Lam durante sua recente reunião de trabalho com o setor educacional sobre os preparativos para o novo ano letivo não são meramente orientações para um setor, mas essencialmente uma estratégia nacional de desenvolvimento a longo prazo.

Ao enfatizar a necessidade de uma mudança radical de uma mentalidade de "gestão da educação" para uma mentalidade de "gestão do desenvolvimento educacional" e ao afirmar que a educação deve estar um passo à frente na preparação de recursos humanos de alta qualidade para o país, o chefe do Partido e do Estado estabeleceu uma exigência crucial: a educação deve se tornar a força pioneira na construção do futuro.

Ao longo dos anos, a educação vietnamita alcançou conquistas significativas. (Imagem ilustrativa: VNA)

A educação é inserida no contexto geral das exigências para um desenvolvimento nacional rápido, sustentável, autossuficiente e autossustentável na nova era. Portanto, a educação não é mais vista meramente como um campo que presta serviços públicos ou cumpre a tarefa de treinar recursos humanos para atender a necessidades imediatas. A educação deve ser considerada uma força motriz para o desenvolvimento, um recurso estratégico que determina a competitividade nacional. Um país que almeja um desenvolvimento rápido precisa de uma força de trabalho altamente qualificada. Um país que almeja um desenvolvimento sustentável precisa de cidadãos equipados com o conhecimento e as habilidades necessárias para se adaptarem às mudanças dos tempos. Um país que almeja a autossuficiência e o autossuficiência precisa de uma equipe de especialistas, cientistas , engenheiros e trabalhadores capazes de dominar a tecnologia, o conhecimento e o próprio futuro.

Ao longo dos anos, a educação vietnamita alcançou conquistas significativas. A escala da formação expandiu-se continuamente, a percentagem da população com acesso à educação aumentou de forma constante e a qualidade do ensino geral foi reconhecida internacionalmente. No entanto, as rápidas mudanças na ciência e na tecnologia impõem exigências completamente novas. Enquanto anteriormente uma profissão podia ter uma existência estável e de longo prazo, hoje a duração de muitas profissões é de apenas alguns anos. O surgimento da inteligência artificial está a mudar profundamente o mercado de trabalho global. Muitos trabalhos repetitivos serão substituídos por máquinas e algoritmos. Simultaneamente, uma série de novas profissões está a surgir constantemente, desde engenheiros de dados, especialistas em inteligência artificial, especialistas em cibersegurança, designers de realidade virtual, até áreas relacionadas com a economia verde, energia limpa e biotecnologia.

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Portanto, a diretriz do Secretário-Geral e do Presidente, de que a educação deve compreender as tendências na formação de novas profissões que surgirão e daquelas que desaparecerão no futuro, é de importância estratégica. A educação deve transcender o pensamento tradicional sobre formação. Em vez de apenas atender às necessidades atuais, a educação deve ser capaz de prever as necessidades futuras. Em vez de formar o que existe atualmente, a educação deve preparar-se para o que está por vir. Isso exige uma transformação radical do sistema educacional, desde o conteúdo curricular e os métodos de ensino até os mecanismos de governança e as conexões com o mercado de trabalho.

Uma das inovações dessa nova forma de pensar é a mudança de paradigma, passando da "gestão educacional" para a "governança do desenvolvimento educacional". A gestão é frequentemente associada à operação, ao controle e à implementação de regulamentos. Já a governança do desenvolvimento exige visão estratégica, capacidade de previsão e inovação. Isso significa que o setor educacional não deve se concentrar apenas na administração das escolas, no desenvolvimento de currículos ou na organização de exames, mas também em responder a questões mais amplas: De que tipo de recursos humanos o país precisará nos próximos 10 anos? Quais habilidades determinarão a competitividade nacional? Quais áreas tecnológicas impulsionarão o desenvolvimento? E quais preparativos a educação precisa fazer hoje para atender a essas necessidades?

A realidade é que muitas nações bem-sucedidas escolheram a educação como prioridade. A Coreia do Sul investiu fortemente em educação antes de se tornar uma potência tecnológica. Singapura construiu um sistema educacional voltado para o futuro antes de se tornar um importante centro financeiro e de inovação na Ásia. A Finlândia, apesar de não possuir abundantes recursos naturais, conta com uma força de trabalho altamente qualificada graças à sua estratégia educacional de longo prazo. Essas lições demonstram que toda nação desenvolvida deve investir no futuro, e a educação é o caminho para isso.

Na era digital, o mais importante não é mais a memorização mecânica de conhecimento, mas sim a capacidade de aprendizado contínuo. A inteligência artificial pode fornecer informações em segundos, mas não pode substituir completamente a criatividade humana, o pensamento crítico, a capacidade de resolução de problemas e a responsabilidade social. Portanto, a educação moderna deve mudar seu foco da transmissão de conhecimento para o desenvolvimento de competências. Os alunos precisam ser capacitados para aprender de forma independente, conduzir suas próprias pesquisas, adaptar-se e atualizar continuamente seus conhecimentos. Essas são habilidades essenciais para sobreviver em um mundo onde a tecnologia muda diariamente.

As diretrizes do Secretário-Geral e do Presidente também demonstram uma visão estratégica em relação à integração entre educação, ciência e tecnologia. Áreas como inteligência artificial, inovação, transformação digital, tecnologia de semicondutores, biotecnologia e energia verde não são apenas novos setores econômicos, mas também áreas que determinarão o futuro do país. Para participar da cadeia de valor global em um nível mais elevado, o Vietnã não pode depender apenas da mão de obra. Precisamos de gerações de cidadãos capazes de criar novos conhecimentos, dominar novas tecnologias e gerar novos valores. Essa tarefa começa com a educação.

No contexto da meta do Vietnã de se tornar um país desenvolvido de alta renda até 2045, a educação deve ser considerada uma prioridade nacional fundamental em seu verdadeiro sentido. Investir em educação não é uma despesa, mas sim um investimento no futuro. Cada escola hoje é onde engenheiros, cientistas, empreendedores, especialistas em tecnologia e cidadãos que moldarão o futuro do país estão sendo formados. Cada inovação na educação hoje criará uma vantagem competitiva para a nação no futuro.

No entanto, concretizar essa visão exige medidas decisivas. Os programas de formação devem ser atualizados regularmente para atender às necessidades práticas. O vínculo entre escolas e empresas precisa ser fortalecido. O ensino profissionalizante deve ser modernizado para atender às demandas do desenvolvimento industrial contemporâneo. As universidades precisam se tornar centros de pesquisa, inovação e transferência de tecnologia. Ao mesmo tempo, é preciso criar um ambiente favorável para atrair talentos, incentivar a pesquisa científica e desenvolver tecnologias de ponta.

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Em uma perspectiva mais ampla, as diretrizes do Secretário-Geral e do Presidente não se restringem ao setor educacional, mas representam um apelo à ação para toda a sociedade. A educação não é responsabilidade exclusiva de cada escola. Famílias, empresas, comunidades e órgãos de gestão têm a responsabilidade de participar da formação de recursos humanos para o futuro. Uma sociedade da aprendizagem, uma nação que investe fortemente em educação e um sistema educacional aberto e flexível serão a base para o avanço do Vietnã na nova era.

A mensagem do Secretário-Geral e a diretiva do Presidente são muito claras: para avançarmos rapidamente, precisamos preparar nosso povo; para irmos longe, precisamos investir em educação; para dominarmos o futuro, precisamos dominar o conhecimento. Na competição global cada vez mais acirrada, a maior vantagem de uma nação não reside em seus recursos naturais ou capital de investimento, mas na qualidade de seus recursos humanos. Portanto, a educação deve estar um passo à frente, não apenas para atender às demandas do presente, mas também para pavimentar o caminho para o futuro. Este é o caminho para construir um Vietnã em rápido desenvolvimento, sustentável, autossuficiente, forte e poderoso no século XXI.

Fonte: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663