O ensino de literatura nos últimos anos é muito diferente do que era antes, mudando completamente a forma de ensinar e aprender.
O método de comunicação unilateral, em que professores falam e alunos ouvem, professores lecionam/leem e alunos anotam nas aulas de literatura, está sendo gradualmente eliminado. Em vez disso, precisamos promover a interação entre alunos e professores, e entre os próprios alunos; aprimorar as habilidades de fala mais do que as de escrita, que são específicas para a literatura; colocar os alunos no centro das atividades de ensino e aprendizagem; e mudar a forma de avaliação e teste...
Pôster para a aula de literatura do 10º ano.
Não se trata apenas de aprender literatura.
Desde a implementação do Programa de Educação Geral de 2018, o ensino de literatura passou por uma transformação ainda maior. É fácil perceber que os alunos estão aprendendo uma variedade maior de tipos de texto (o programa anterior era focado principalmente em textos literários e artísticos), aprimorando a integração das habilidades de leitura, escrita, fala e escuta. E a grande novidade dos últimos tempos é a criação de questões para provas e avaliações utilizando textos inéditos, que os alunos ainda não conhecem e que não constam nos livros didáticos.
Ao participar das sessões de demonstração de aulas de diversos professores de disciplinas específicas em várias escolas, fica evidente que o ensino de literatura apresenta muitos pontos novos e interessantes... Por exemplo, na aula sobre o autor Nguyen Du e a obra Truyen Kieu (Aula de Literatura do 11º ano), a professora Nguyen Thi Vu Hue (da Escola Secundária de Phu Nhuan, Distrito de Phu Nhuan, Cidade de Ho Chi Minh) apresentou um magnífico projeto literário intitulado "Despertando Truyen Kieu, amando mais a literatura".
O ponto alto do relatório do projeto foram as atividades (de 7 grupos de alunos) expressas de diversas formas, tais como: levantamento e pesquisa do nível de interesse dos alunos pela literatura medieval e pela obra Truyen Kieu ; confecção de produtos de uso diário (calendários, histórias em quadrinhos, selos, camisetas, pôsteres...) inspirados em Truyen Kieu ; comparação e contraste entre os personagens de Truyen Kieu, de Nguyen Du, e os personagens da história Kim Van Kieu , de Thanh Tam Tai Nhan; dramatização de alguns trechos de Truyen Kieu e introdução de alguns jogos... A professora Nguyen Thi Vu Hue afirmou: "Esta é uma forma de ajudar os alunos a apreciarem mais Truyen Kieu e a se conscientizarem da importância de encontrar as obras imortais de seus ancestrais por meio do estudo da literatura".
Alunos criam bolsas chamativas na aula de literatura
Vamos dar uma olhada na vida em uma aula de graduação em STEM ( Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática)...
No início de novembro, a professora de literatura Le Thi Duyen (da Escola Secundária Tran Phu, Distrito de Tan Phu, Cidade de Ho Chi Minh) conduziu com sucesso uma aula demonstrativa em grupo intitulada "Relatório de Produto STEM - Apresentando uma Obra de Arte". A aula combinou três atividades com os alunos: desenvolvimento da fala e da escuta; dramatização (os alunos encenaram uma cena da peça "Meia Vida de Incenso "); apresentação da canção "Uma Volta no Vietnã"; e apresentação de produtos de acordo com o modelo STEM (um método educacional avançado para praticar habilidades relacionadas a quatro áreas: ciência , tecnologia, engenharia e matemática). Essa é uma forma inovadora de ensino, na qual os observadores têm a sensação de assistir a uma apresentação e performance artística.
Os alunos encenaram a cena de Thi Mau indo ao pagode na peça "Quan Am Thi Kinh".
Enquanto isso, alguns professores de literatura da Escola Secundária Tay Thanh têm o hábito de trazer a vida real para as aulas de literatura. Ao ensinar a parte de leitura da lição " Mercado Flutuante - Características Culturais dos Rios Ocidentais" (texto informativo) para o 10º ano, a professora Truong Tuyet Loan teve a iniciativa de dividir os alunos em grupos para recriar a atmosfera do mercado flutuante dentro da sala de aula. Dessa forma, o ambiente da sala de aula tornou-se muito animado e alegre; os alunos tiveram a oportunidade de demonstrar suas habilidades no processamento e decoração de produtos.
Ou a professora Tran Thi Dung, da Escola Secundária Tay Thanh, em uma aula de redação descritiva no 11º ano, combinada com relatórios de produtos STEM. Assim, ela pediu aos alunos que criassem produtos muito "chamativos" que pudessem ser aplicados na realidade, como pratos, bolsas muito elegantes, muito... "adolescentes"...
Fonte: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm
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