Existem algumas aulas de literatura... que são muito diferentes.

O ensino de literatura nos últimos anos tem sido muito diferente do que era antes, com uma mudança completa tanto nos métodos de ensino quanto nos de aprendizagem.

O método de ensino unilateral nas aulas de literatura, em que o professor fala e os alunos ouvem, ou o professor leciona e os alunos anotam, está sendo gradualmente eliminado. Em vez disso, o foco está em promover a interação entre alunos e professores, e entre os próprios alunos; fortalecer as habilidades de fala juntamente com as habilidades de escrita inerentes à literatura; colocar os alunos no centro das atividades de ensino e aprendizagem; e mudar os métodos de avaliação.

Pôster para uma aula de literatura para alunos do 10º ano.

Não se trata apenas de estudar literatura.

Desde a implementação do Programa de Educação Geral de 2018, o ensino de literatura passou por uma transformação significativa. Uma mudança notável é que os alunos agora têm acesso a uma variedade maior de tipos de texto (o programa anterior focava principalmente em textos literários e artísticos), e suas habilidades de leitura, escrita, fala e escuta estão sendo aprimoradas. A questão mais recente e urgente é o uso de novos textos em provas e avaliações, textos que os alunos não estudaram ou que não estão incluídos nos livros didáticos.

Ao assistir às aulas demonstrativas do grupo de professores de diversas escolas, pude observar claramente muitos aspectos novos e interessantes nas aulas de literatura... Por exemplo, na aula sobre o autor Nguyen Du e a obra *Truyen Kieu* (literatura do 11º ano), a professora Nguyen Thi Vu Hue (da Escola Secundária Phu Nhuan, Distrito de Phu Nhuan, Cidade de Ho Chi Minh) apresentou um grande projeto literário intitulado "Despertando *Truyen Kieu*, fomentando o amor pela literatura".

O ponto alto da apresentação do projeto foram as atividades (realizadas por 7 grupos de alunos) apresentadas de diversas formas, tais como: levantamento e pesquisa do interesse dos alunos pela literatura medieval e pelo Conto de Kieu ; criação de produtos do cotidiano (calendários, histórias em quadrinhos, selos, camisetas, pôsteres, etc.) inspirados no Conto de Kieu ; comparação e contraste entre os personagens do Conto de Kieu de Nguyen Du e os personagens da história de Kim Van Kieu de Thanh Tam Tai Nhan; dramatizações de trechos do Conto de Kieu e a introdução de alguns jogos... A professora Nguyen Thi Vu Hue afirmou: "Esta é uma forma de ajudar os alunos a apreciarem ainda mais o Conto de Kieu e a tomarem conhecimento das obras imortais de seus ancestrais por meio do estudo da literatura."

Durante a aula de literatura, os alunos criam bolsas chamativas.

Incorporar experiências de vida nas aulas de educação STEM ...

No início de novembro, a professora de literatura Le Thi Duyen (da Escola Secundária Tran Phu, Distrito de Tan Phu, Cidade de Ho Chi Minh) conduziu com sucesso uma aula demonstrativa em nível de grupo sobre o tema "Relatório de Produto STEM – Apresentando uma Obra de Arte". A aula combinou três atividades com os alunos: desenvolvimento da fala e da escuta; dramatização (os alunos encenaram uma cena da peça " Meia Vida de Perfumes e Pó "); e a apresentação da música " Uma Viagem de Ida e Volta ao Vietnã". Esta aula apresentou um produto baseado no modelo STEM (um método para aprimorar habilidades relacionadas a quatro elementos: ciência , tecnologia, engenharia e matemática). Esta é uma abordagem de ensino bastante inovadora; os espectadores da aula tiveram a sensação de estar assistindo a uma apresentação artística.

Os alunos dramatizam a cena de Thi Mau indo ao templo na ópera tradicional vietnamita "Quan Am Thi Kinh".

Enquanto isso, alguns professores de literatura da Escola Secundária Tay Thanh têm o hábito de incorporar experiências da vida real em suas aulas. Ao ensinar a parte de leitura do texto "Mercado Flutuante - Uma Característica Cultural do Delta Ocidental do Mekong" (um texto informativo) para alunos do 10º ano, a professora Truong Tuyet Loan teve a iniciativa de dividir os alunos em grupos para recriar a atmosfera de um mercado flutuante na própria sala de aula. Como resultado, o ambiente da sala de aula tornou-se muito animado e alegre; os alunos tiveram a oportunidade de demonstrar suas habilidades na preparação e organização de suas criações.

Por exemplo, a professora Tran Thi Dung, da Escola Secundária Tay Thanh, em uma aula de redação descritiva para alunos do 11º ano, combinou a disciplina com uma apresentação de projeto STEM. Assim, ela incentivou os alunos a criarem produtos muito "atraentes" que pudessem ser aplicados na vida real, como pratos, bolsas estilosas e outros itens da moda.

Fonte: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm